西城區(qū)校外教育單位(存儲(chǔ)版)
【正文】 的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)抗病能力。黨中央始終從關(guān)系到我們國家和民族未來興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度重視青少年的成長成才。所以學(xué)校必須有效的開發(fā)整合校外教育資源，充分發(fā)揮校外教育資源建立一批教育陣地和活動(dòng)場所，制定切合現(xiàn)實(shí)狀況的可行性校外計(jì)劃方案，并充分發(fā)揮這些陣地、活動(dòng)場所和計(jì)劃方案的作用，努力提升青少年思想道德品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)施教區(qū)內(nèi)的校外品德教育資源進(jìn)行調(diào)查摸底，查一查施教區(qū)內(nèi)有哪些文體活動(dòng)場所或老年活動(dòng)中心，有多少農(nóng)貿(mào)市場，有多少知名企業(yè)等。如何依托好校外品德教育陣地的豐富資源，將主題活動(dòng)、禮儀教育、道德等融入進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，必須從校外品德教育陣地硬件和軟件資源兩個(gè)方面入手進(jìn)行實(shí)踐和探索。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“小記者”的身份，采訪自己的父母和家人，采集不同職業(yè)的工作特點(diǎn)，工作強(qiáng)度、實(shí)踐、工資薪酬等信息。整合校外品德教育，要增強(qiáng)差異化評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并組織旨在關(guān)注成長、解決實(shí)際問題、滿足發(fā)展需求的形式多樣的主題班會(huì)，通過“文明禮儀”“習(xí)慣成自然”“學(xué)會(huì)感恩”“珍愛生命”等主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的自我教育、自我管理、自我發(fā)展的意識(shí)和能力?！币晃患议L說：“現(xiàn)在的孩子完全成了考試的機(jī)器。校外教育是我國社會(huì)主義教育事業(yè)和基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是社會(huì)公益事業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。每個(gè)學(xué)生的成長記錄檔案中還專門設(shè)有“收獲園”記錄每個(gè)孩子每學(xué)年的成長與收獲。有家長之間互動(dòng)交流，有學(xué)生質(zhì)疑，有老師解答?？梢愿鶕?jù)班內(nèi)學(xué)生的家庭住址、背景、家長職業(yè)等因素將學(xué)生進(jìn)行分組，分別調(diào)查自己村莊的由來歷史，著名人物等內(nèi)容進(jìn)行分析匯總，組織班會(huì)開展活動(dòng)這樣既有利于學(xué)生了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，又能鍛煉學(xué)生們的協(xié)調(diào)整理能力，以及答辯演講能力。有效開發(fā)整合校外教育陣地，建立校外活動(dòng)組織，只是一種硬件保障。學(xué)校應(yīng)根據(jù)新時(shí)期學(xué)校德育工作的方向，注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)化研究，積極探索學(xué)生品德教育陣地的開發(fā)和利用。而學(xué)生的思想品德形成只有通過行為實(shí)踐才能更好地轉(zhuǎn)化為自覺行為。學(xué)生在校外教育活動(dòng)中能接觸到實(shí)際的人和事，能夠得到較深刻的認(rèn)識(shí)和情感上的感染，所以學(xué)校必須有效的開發(fā)整合校外教育資源，充分發(fā)揮校外教育資源建立一批教育陣地和活動(dòng)場所，制定切合現(xiàn)實(shí)狀況的可行性校外計(jì)劃方案，并充分發(fā)揮這些陣地、活動(dòng)場所和計(jì)劃方案的作用，努力提升青少年思想道德品質(zhì)。積極開展衛(wèi)生知識(shí)教育活動(dòng)。積極開展國防教育活動(dòng)。開展社區(qū)教育活動(dòng)。為此，我校按照新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，準(zhǔn)積極開展校外教育活動(dòng)。測試是培訓(xùn)，但是它是短時(shí)的。清晰梳理活動(dòng)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩不斷。西長安街少年宮今年沒有市、區(qū)級(jí)參賽教師，但是他們沒有放松學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而是從頭至尾參加各種活動(dòng)，同時(shí)派出教師到各個(gè)單位學(xué)習(xí)觀摩比賽，為下一屆的參賽做準(zhǔn)備。計(jì)劃的周密，教科研方法的引領(lǐng)使此次測試賽的水平比以往的兩屆均有了明顯的提高。老教師對(duì)此次基本功活動(dòng)的政策、內(nèi)容及要求理解得非常深刻，在與老教師一起研討的過程中參賽教師深受啟發(fā)。三、過程管理 以研促測今年我區(qū)的測試工作顯示了兩個(gè)特點(diǎn)：第一是過程管理，重視“全過程”的管理。觀念引領(lǐng)：在培訓(xùn)中以中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳[2006]4號(hào)文件和中共北京市委辦公廳、北京市委辦公廳[2006]21號(hào)文件及《北京市校外機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》精神為指導(dǎo)，結(jié)合專家的講座，明確要求，把握重點(diǎn)，力求使測試工作沿著正確的軌道發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)的重視有利地保證了工作的順利進(jìn)行。第一篇：西城區(qū)校外教育單位西城區(qū)校外教育單位2010年青年教師基本功測試賽活動(dòng)總結(jié)西城區(qū)校外教研室（初稿）為落實(shí)中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外教育工作的意見》（京辦發(fā)［2006］21號(hào)）文件中“努力建設(shè)高素質(zhì)的未成年人校外教育工作隊(duì)伍”的要求，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《北京市校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》，西城區(qū)教委校外辦和校外教研室按照市教委、市校外教研室“關(guān)于開展2010年北京市校外教育單位青年教師基本功測試工作”的有關(guān)要求，于2010年1月——7月組織開展了《西城區(qū)第二屆“青藍(lán)杯”教育教學(xué)基本功測試賽》工作。今
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