20xx秋教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)13觀察葉(存儲(chǔ)版)
【正文】 都有葉片、葉脈和葉柄。 的順序給葉排序來(lái)認(rèn)識(shí)葉的大小。 “它們有哪些不同 ?”給每個(gè)小組提供一根枝條 ,讓學(xué)生對(duì)這根枝條上不同生長(zhǎng)階段的葉進(jìn)行比較。 在課堂上展示幾幅葉畫(huà)圖片 , 最好是實(shí)物作品。學(xué)生畫(huà)完后 ,教師可以組織學(xué)生交流 , 讓其他同學(xué)來(lái)猜猜畫(huà)的是哪一片葉。比如描述 “這個(gè)葉的形狀是橢圓形的 ,輪廓像鋸一樣 ,這是什么葉呢 ?” 游戲后 ,教師可以進(jìn)行總結(jié) ,“我們能猜對(duì)葉子 ,是因?yàn)椴煌娜~的形狀和其他許多方面是不同的 ”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)葉。 ,全班交流 ,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。 教師準(zhǔn)備 :課件。 科學(xué)探究目標(biāo) 1 在教師指導(dǎo)下 ,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征 ,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 2 愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息 ,樂(lè)于表達(dá)。 （具體名稱不作要求） ： “是不是只是一片葉是這樣的呢 ?你們有沒(méi)有在其他葉上見(jiàn)過(guò)這些部分 ?”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉具有相同的結(jié)構(gòu)
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