【正文】 分: 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長（“她們向荷花淀里搖”——結尾）高潮、結局、尾聲（四）本文線索: 以時間的推移為線索安排情節(jié): ──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天 ，合而又分: 明線──幾個婦女的活動: 送夫、探夫、遇夫、學夫 暗線──地區(qū)隊的活動（五）水生嫂等幾個青年勞動婦女的形象的分析: 本文選材新穎，沒有集中、細致地寫水生等七個青年參軍和第一崐次參加戰(zhàn)斗的情景，而是著重寫水生嫂等迅速成長的過程。結尾，形象說明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實現，充分顯示了勞動婦女的戰(zhàn)斗力量和作用使她們性格更完整、突出，合乎情理的發(fā)展和結尾，起到了深化主題的作用。這部作品語言樸素自然、清新洗煉，顯示出作者已熟練地掌握了一種充滿詩情畫意又精細傳神的高超的白描手法，并能以此充分表現人物的時代氣質。（１）分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)，朗讀要力求切合人物身份，表達人物感情。以上幾句對話，表現了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重的性格。所以，她愈是有個心愛的丈夫，就愈是會支持他報國殺敵。短短幾段對話，幾個鮮活的人物形象躍然紙上。婦女們急中生智，把船搖進荷花淀，又對淀上風光作了十分精彩的描寫(第二部分第三層): 作者馳騁想象，幾筆勾畫，把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。通過平凡的日常生活的來展示人物的精神風貌。”Ｅ．“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”１．這段對話描寫出自五個青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個性特點。）２葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點奧妙?！笔啬谷藨?。”“可惜？”“鮮花擱在那兒，幾天就干了，沒人聞，沒人看，太可惜了！”“你真的這么想？”“是的，夫人，您別見怪?！拔野鸦ǘ妓徒o那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說的對，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺得活著還有些用處！”不錯，我發(fā)現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_____________?？蛇@兒墓里哪個活著？”在守墓人看來，人活著就應該多關心那些活著的人們，至于死去的就大可以不管了。（意思對即可，4分）4．BC（B項“至于死去的就大可以不管了”，文中沒有這個意思，C項“主要運用語言和動作描寫”應為“主要通過語言描寫”）（答對一項得2分，多選不得分）第五篇：荷花淀教案? 建議一 采用指導閱讀法，活動教學法* 教學過程建議1．本文情節(jié)簡單，結構明晰，寫作視角獨特，意境詩化純美。2．全文已空行標明三部分，用簡潔的語言給各部分加個恰當的小標題。）3．朗讀品味。2．摹擬分析①讓學生改寫水生夫妻對話并表演，讓水生嫂用另一種口吻與丈夫對話，表現另一種個性。本文語言清新自然、樸素洗練，景物描寫充滿了詩情畫意，最能體現孫犁的創(chuàng)作風格，有“詩體小說”之稱。1．鑒賞開頭部分對小院子及白洋淀夜景的描寫。4．聆聽或朗讀《蒹葭》、《再別康橋》，從意境方面與《荷花淀》進行比較分析。* 示例：一、導入新課二、檢查預習1．把握課文內容，理清小說情節(jié)結構，快速概括文章所選三個片段的內容：夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵2．初步理解文章的特點：不以情節(jié)取勝，而以抒情見長。2．課后閱讀孫犁的短篇小說《囑咐》，理解其中的“水生嫂”形象。如兩處“笑”和“小聲”，單音節(jié)詞“謝”和“嗯”等； ③注意句中狀語。（溫馨、寧靜、和諧、安詳）④學生思考討論：戰(zhàn)爭是殘酷的，八年抗戰(zhàn)，生靈涂炭、民不聊生，作者卻給我們描繪了如此恬靜優(yōu)美的環(huán)境，這合乎情理嗎？作者為什么要這樣寫呢？2．學生尋找類似景物描寫的語段，品味作品的語言和藝術技巧的表現力，培養(yǎng)鑒賞能力。充分運用聯想和想象的方法，提高鑒賞文學作品的能力，重點對景物描寫和對話描寫進行鑒賞討論。（3分）2．她從喪子的哀痛中走了出來，把愛分給那些活著的人，這讓她意識到活著還有用處。（4分）A．小說中寫了“故事是由一個守墓人親身經歷和看到的”這句似乎無關緊要的話，主要是為了增加故事的真實性。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會使她受不了?！毙€子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。她懷抱著一大束鮮花。答案：（形容在強敵面前的敏捷行動。二、指出以下各句帶點詞的表達作用：１．女人的手指震動了一下?！?Ｂ．“我有句要緊的話，得和他說說。二、藝術特色：（一）追求散文式的格調和詩歌般的意境。這一景物為后面的情節(jié)展開作了鋪墊，因為水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰(zhàn)斗?！报D―可見她探夫心切，不顧一切，有點冒冒失失。她必須愛一個“值得”愛的丈夫，而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標。出于對丈夫的關心，她急于要知道底細。由悟法、試法到用法，由閱讀理解到嘗試寫作，并注意從課內向課外延伸，最終徹底攻破教學重難點。他不僅這樣要求別人，還自覺地在創(chuàng)作中實踐著自己的理想。當水生說她們是“一群落后分子”時，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊伍，參加戰(zhàn)斗。）第一部分: 水生參軍，夫妻話別。三、教學步驟: 第一課時（一）解題: 相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。（形容勞動的歡快心情。這就是孫犁小說的特點：淡雅舒適的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美交融。（3）原文：“不是她們是誰，一群落后分子！”說完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠的地方才鉆出來?！罢饎印辈粌H寫出了手指的抖動,更反映了水生嫂聽到這消息后的心理反應：她沒想到丈夫這么快就要參軍走了,因而不免有些吃驚,接著的是對丈夫的依戀,擔心。下面我們來體會一下東西方表達愛情的方式有何不同？討論歸納：中國的女子或忸怩或坦率或成熟，她們對自己的丈夫有深深的愛，但她們表達得很含蓄，作為丈夫他們也時時掛念著他們的妻子，但他們有更符合他們的表達方式，含蓄是中華民族傳統(tǒng)美德的特點之一，也是中華民族藝術的一個追求。聽探夫一段對話錄音，分析她們的性格特征?！盋“古有花木蘭，女人能打仗，我也跟你打仗去。（3）請比較下列三段對話，選出最適合水生嫂性格的一段，并思考為什么其他兩段不適合？女人：A“你走我不攔你，小華和爹你也帶走?！彼话牙∷骸拔页赃^了。我知道，回來晚了一準沒好事。2．品讀語言感受人物形象（1）分角色朗讀課文：從“但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來”至“你總是很積極的”。水像無邊的跳蕩的水銀。提問：如果讓你用一個短語來概括這兩幅畫面給你的感受，你會選擇哪個詞呢？提問：“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。多媒體輔助，激發(fā)出學生原有的知識經驗，水到渠成完成對景物描寫作用的歸納。④請朗讀好的同學讀下文。河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布，成為中國特有的一處自然水景區(qū)風光。（復述可以從整體把握小說情節(jié)結構）孫犁的小說并不是以情節(jié)見長，但他精選了幾個生活片斷：開頭寫話別，交代故事背景，村里七人參軍公推水生為代表回家告別，這為婦女們去馬莊探夫設下伏筆?！窘虒W方法】討論法、誦讀法、比較法。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。孫犁的小說皆為詩化小說?！?這是很愜意、很詩意的一筆?！闭埨斫狻罢饎印焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義？這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現的一個細節(jié)描寫。1．“夫妻話別”一節(jié)，分析水生嫂的形象 小結：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農村婦女形象，為后來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。第二，情景相生，展現人物的精神面貌。⒈充滿詩情畫意：皎潔的明月, 干凈的庭院； 濕潤的葦眉，潔白的葦席；銀白的世界，透明的薄霧；清爽的涼風，新鮮的荷香。ng)三、整體感知課文1．本文沒有驚險的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有留下一兩個具體的、活生生的人物形象，卻又極大的藝術感染力，它給我們留下的最深刻的印象是什么？2．全文已空行標明是三部分，用簡潔、含蓄、連貫的語言給各部分加個恰當的小標題。ng）鳧水（f這一獨特風格對當代文學發(fā)生極大的影響，造成一個數量相當可觀的河北作家群（劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等），被當代文壇譽為“白洋淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。五、課堂小結：（以對話為突破口，賞析了人物形象）六、拓展延伸：充滿詩情畫意的景物描寫思考方向：《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？這是不是又是構成孫犁先生詩化的風格呢？七、布置作業(yè)：A．熟悉課文，女生以水生嫂的角度，用第一人稱寫《水生嫂的故事》。思考：讀完這段對話你對水生嫂的印象如何？你認為這些語言反映出水生嫂怎樣的心理狀態(tài)、個性特征？找一句你認為最簡潔，最傳神，最動人的話，來給大家說一說。試圍繞談理想或其他話題寫一段對話。他的小說作品追求散文式的格調，追求詩歌般的意境，形成獨特的藝術風格，并對當代文學產生極大的影響，造成了一個作家群，被當代文壇譽為“荷花淀派”。同時，“話別”也刻畫了水生熱愛祖國，處處以民族利益為重，事事爭先，也愛家庭、妻子、孩子，體貼理解妻子，鼓勵妻子進步這樣一個革命戰(zhàn)士的形象?！薄涍^水生的一番勸說，水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭里，而且能體諒家里的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關系，統(tǒng)一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產和生活的重擔，支持丈夫參軍。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊。（1）放朗讀錄音或范讀課文部分內容：從“月亮升起來??帶著新鮮的荷葉荷花香。１．全文三部分的標題：（１）夫妻話別（２）探夫遇敵（３）助夫殺敵 ２．簡要概述本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。教學過程一、布置課前預習。教學設想一、教學的重點和難點。二、歸結主題：荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦，無一不美，明麗清純，讓人心醉?！拔矣芯湟o的話得和他說說”――這位大嫂與前一個一樣，也說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話。她愛丈夫，愛家鄉(xiāng)，愛祖國?！彼冻隽艘稽c口風之后，又把話語岔開，反問她：“爹哩？”、“小華哩？”這樣寫，一方面交代了水生家的其他成員以及水生對他們的關心，另一方面寫出了水生對參軍一事欲言又止，不愿立即讓妻子知道的心理?！薄昂芡碚煞虿呕貋怼薄＿@么美麗的一方水土，當然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少勇氣，這是景和人的契合點。②、正因為白洋淀如此美麗可愛，所以人民熱愛她，決不容許日寇來侵犯。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術魅力所在，這也正是把生活高度藝術化、審美化的結晶。解放后，在《天津日報》工作，注重發(fā)現和培養(yǎng)文學新人，并堅持寫作?！逗苫ǖ怼房梢哉f是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成”的，最初發(fā)表在《解放日報》副刊上，反響很大。教學設想：一． 安排兩課時。既不追求情節(jié)的離奇曲折，也不在人物塑造上刻意雕刻。第二部分第二層正午淀上風光的描寫:幾個女人探望丈夫的歸途上，有點失望，有點傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風光，使她們受到感染，增強排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來──以景寫人，情景相生?！拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此D―有什么看頭??！”――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。如果丈夫為了他臨陣退縮，她會因失望最終失去丈夫，相反，丈夫“總是積極”的決定才贏得她的敬重和愛慕。表現了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質樸的品性。２．鑒賞人物對話的作用：提示：人物對話要根據上下文和語言環(huán)境，考慮分析其用意、心理、情感、效應等因素，充分運用豐富的聯想和想象，從整體上去體味，進而理解其對刻畫人物性格和發(fā)展故事情節(jié)的作用?！逗苫ǖ怼繁闶堑浞?。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭中對自己力量的堅信和具有的雄心壯志，是她們具有革命樂觀主義的思想基礎，展示了她們美好的精神境界，表現出她們高尚的情操，同時揭示她們迅速成長的根本原因。（“月亮升起來”——“上船走了”）開端第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域，白洋淀又名西淀，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據地，蘆構橋事變后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。三、教學步驟: 第一課時（一）解題: 相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。）第一部分: 水生參軍，夫妻話別。當水生說她們是“一群落后分子”時，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊伍，參加戰(zhàn)斗。他不僅這樣要求別人，還自覺地在創(chuàng)作中實踐著自己的理想。由悟法、試法到用法，由閱讀理解到嘗試寫作，并注意從課內向課外延伸，最終徹底攻破教學重難點。出于對丈夫的關心，她急于要知道底細。她必須愛一個“值得”愛的丈夫，而愛不愛家鄉(xiāng)和祖國是衡量他“值得”愛與否的主要指標?！报D―可見她探夫心切，不顧一切，有點冒冒失失。這一景物為后面的情節(jié)展開作了鋪墊，因為水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰(zhàn)斗。二、藝術特色：（一