【正文】 課時(shí)（一）解題: 相傳在很久很久以前，一個(gè)中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時(shí)候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來(lái)，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個(gè)碎片，于是地上便有了大大小小99個(gè)水淀。）第一部分: 水生參軍，夫妻話別。當(dāng)水生說(shuō)她們是“一群落后分子”時(shí)，她們更不甘示弱，商量著回去成立隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。他不僅這樣要求別人，還自覺(jué)地在創(chuàng)作中實(shí)踐著自己的理想。由悟法、試法到用法，由閱讀理解到嘗試寫(xiě)作，并注意從課內(nèi)向課外延伸，最終徹底攻破教學(xué)重難點(diǎn)。出于對(duì)丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細(xì)。她必須愛(ài)一個(gè)“值得”愛(ài)的丈夫，而愛(ài)不愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)是衡量他“值得”愛(ài)與否的主要指標(biāo)?！报D―可見(jiàn)她探夫心切，不顧一切，有點(diǎn)冒冒失失。這一景物為后面的情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，因?yàn)樗┱鲇趯?duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)，對(duì)幸福生活的熱愛(ài)，才激起對(duì)日本帝國(guó)主義的無(wú)比仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊(duì)伍，參加戰(zhàn)斗。二、藝術(shù)特色：（一）追求散文式的格調(diào)和詩(shī)歌般的意境?！?Ｂ．“我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。二、指出以下各句帶點(diǎn)詞的表達(dá)作用：１．女人的手指震動(dòng)了一下。答案：（形容在強(qiáng)敵面前的敏捷行動(dòng)。她懷抱著一大束鮮花?！毙€(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句。守墓人后悔自己一番話太直率，太欠考慮，這會(huì)使她受不了。（4分）A．小說(shuō)中寫(xiě)了“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”這句似乎無(wú)關(guān)緊要的話，主要是為了增加故事的真實(shí)性。（3分）2．她從喪子的哀痛中走了出來(lái)，把愛(ài)分給那些活著的人，這讓她意識(shí)到活著還有用處。充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力，重點(diǎn)對(duì)景物描寫(xiě)和對(duì)話描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞討論。（溫馨、寧?kù)o、和諧、安詳）④學(xué)生思考討論：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，八年抗戰(zhàn)，生靈涂炭、民不聊生，作者卻給我們描繪了如此恬靜優(yōu)美的環(huán)境，這合乎情理嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)呢？2．學(xué)生尋找類(lèi)似景物描寫(xiě)的語(yǔ)段，品味作品的語(yǔ)言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)鑒賞能力。如兩處“笑”和“小聲”，單音節(jié)詞“謝”和“嗯”等； ③注意句中狀語(yǔ)。2．課后閱讀孫犁的短篇小說(shuō)《囑咐》，理解其中的“水生嫂”形象。* 示例：一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)1．把握課文內(nèi)容，理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，快速概括文章所選三個(gè)片段的內(nèi)容：夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵2．初步理解文章的特點(diǎn)：不以情節(jié)取勝，而以抒情見(jiàn)長(zhǎng)。4．聆聽(tīng)或朗讀《蒹葭》、《再別康橋》，從意境方面與《荷花淀》進(jìn)行比較分析。2．品味小說(shuō)個(gè)性化的語(yǔ)言，體會(huì)充滿詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)和傳神的對(duì)話描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。4．小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？? 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的圖片，請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)詞概括。2．三部分的小標(biāo)題：（1）夫妻話別（2）探夫遇敵（3）助夫殺敵3．簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。朗讀指導(dǎo)：應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)柔美、舒緩，忌沉重、急躁。我家就在岸上住，??這是美麗的地方，是我生長(zhǎng)的地方??朋友來(lái)了有好酒，若是那豺狼來(lái)了，迎接它的有獵槍。（1）“怎么了，你？”變換句式朗讀，體會(huì)其不同的表達(dá)效果：怎么了，你？——急切、體貼你怎么了？——語(yǔ)氣平淡（冷淡）怎么了？——語(yǔ)氣陌生、生硬（2）“你總是很積極的。（4）“你明白家里的難處就好了?！蹦亲钪匾囊痪洌肆髦蹨I答應(yīng)了他。，讓水生嫂用另一種口吻與丈夫?qū)υ?，表現(xiàn)另一種個(gè)性?！薄澳阕?，我不攔你，我也跟你去！”“我們是去打鬼子，你一個(gè)女人去干什么？不成！”“咋不成？女人也能打鬼子！”“隊(duì)上不會(huì)同意的?！薄f(shuō)得很含蓄，不說(shuō)自己想念丈夫，而是找借口，說(shuō)有要緊的話。含蓄蘊(yùn)藉的性格與情感。3．思考：這段對(duì)話描寫(xiě)，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展?！报D―明明是想丈夫，又不好意思直說(shuō)，于是找個(gè)借口，感情表達(dá)得委婉含蓄、機(jī)智伶俐?！迸丝粗煞蛘f(shuō)：“你真是個(gè)爺們！”“我是村里的游擊組長(zhǎng)，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。此時(shí)夫妻的思想感情，一定經(jīng)歷了瞬間的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴?！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯，還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。家里怎么辦？——理解支持丈夫的態(tài)度明確，突出不阻攔。堅(jiān)強(qiáng)：女人鼻子里有些酸，但她并沒(méi)有哭。不同：《荷花淀》語(yǔ)言素樸清新，《荷塘月色》語(yǔ)言較為典雅。2．劃出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，然后誦讀，把詩(shī)的味道讀出來(lái)。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹(shù)民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫(huà)意?！绷?、課外比較閱讀相關(guān)作家作品。月亮/升起來(lái)/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子，濕潤(rùn)潤(rùn)的/正好編席。3．作為“詩(shī)體小說(shuō)”的代表，《荷花淀》獨(dú)具藝術(shù)魅力，這個(gè)特征主要通過(guò)分析本文的景物描寫(xiě)以及和詩(shī)歌的對(duì)比閱讀來(lái)把握。）三、品味創(chuàng)作：請(qǐng)?zhí)砑拥谖鍌€(gè)婦女，用一兩段話展示她與原作人物不同的個(gè)性特點(diǎn)。①分角色朗讀人物對(duì)話。②學(xué)生自由朗讀，想象畫(huà)面，體會(huì)其中意境。3．運(yùn)用多媒體的聲、畫(huà)手段創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受如詩(shī)如畫(huà)的景物之美，體會(huì)小說(shuō)詩(shī)化的語(yǔ)言。答案1．（1）但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，在下面橫線上補(bǔ)充一句話，說(shuō)明這個(gè)道理?？蛇@兒墓里哪個(gè)活著？”老婦人沒(méi)有作答。死了倒好，活著出沒(méi)有意思了。那天，一輛小車(chē)駛來(lái)，停在公墓大門(mén)口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋子說(shuō)：“夫人在門(mén)口車(chē)上，她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下。答案：（渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂(lè)氣氛，表現(xiàn)親愛(ài)帶戲諺的感情。Ｃ．這是小插曲，使故事曲折生動(dòng)。隨課練習(xí)一、《荷花淀》中有一段五人對(duì)話的描寫(xiě)：Ａ．“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。一、主題思想：小說(shuō)以抗日根據(jù)地人民的抗日生活為背景，描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女逐步由普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過(guò)程，塑造了以水生嫂為代表農(nóng)村青年婦女的群體形象。夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香 生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產(chǎn) 情景相生 人情美: 熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)親人特別是兩個(gè)充滿想象的貼切的比喻，把勞動(dòng)的場(chǎng)面詩(shī)化了(“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上?！奥?tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”??――水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。這樣就可以解釋水生嫂豐富的內(nèi)心世界了。問(wèn)：“怎么了，你？”這是什么句式，水生嫂為什么會(huì)這樣問(wèn)？明：這是主謂倒裝的句式。如“總是”“呆呆”等；“商議探夫”。每一句的組織，無(wú)文法的疏略，每一段的組織，無(wú)浪費(fèi)或枝蔓。當(dāng)大敵當(dāng)前，國(guó)難當(dāng)前頭時(shí)卻能把對(duì)丈夫的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)統(tǒng)一起來(lái)，積極支持丈夫參軍，參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。由于他這一 10 獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說(shuō)又被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。整體領(lǐng)略小說(shuō)充滿詩(shī)情畫(huà)意的意境美和人物形象的人情美，通過(guò)人物分析理解小說(shuō)的主題。（準(zhǔn)確地表達(dá)由吃驚而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。三、總結(jié)全文孫犁的荷花淀雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但是他并沒(méi)有通過(guò)渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷來(lái)表現(xiàn)人物的革命英雄主義，去歌頌愛(ài)國(guó)主義精神，而是通過(guò)展現(xiàn)人物對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，來(lái)刻畫(huà)人物革命樂(lè)觀主義精神，從而歌頌愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神?！叭ツ愕陌?！”一個(gè)女人用力一甩，把那菱角丟到遠(yuǎn)處，那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。討論明確：忽略了人物的身份，一個(gè)吃苦耐勞的農(nóng)村婦女，不會(huì)見(jiàn)一點(diǎn)血就大驚小叫。”性急僥幸“我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。　焙π哜钼酰?）感受東西方文化差異可見(jiàn)人物的語(yǔ)言，美就美在富有個(gè)性，人人不同?！保ㄠ锹暎?）明確：B（5）過(guò)渡畢竟，藕斷絲連的婦女們，對(duì)丈夫的不辭而別心存依戀，或許她們還有許多悄悄話還未來(lái)得及向自己心愛(ài)的丈夫表白；或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰?；或許她們有一日不見(jiàn)，如隔三秋的感覺(jué)?！?女人：A“我在家還要干農(nóng)活，更忙。（水）改寫(xiě)后的女人變得潑辣、外露，她用表面上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情，故意把事情說(shuō)得輕描淡寫(xiě)好讓丈夫放心?！安痪褪沁@么點(diǎn)事嘛，還又是問(wèn)爹又是問(wèn)小華的，婆婆媽媽不直說(shuō)。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話也有些氣喘。二、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入上節(jié)課我們品味了小說(shuō)中優(yōu)美的景色描寫(xiě)，荷花淀景色如詩(shī)如畫(huà)，水天相融，粉荷綠葦相襯，明麗清純，讓人心醉，生活在這里的是怎樣的一群人呢？了解一個(gè)人重要的是了解他的性格，而人物的性格又是通過(guò)他的言行舉止表現(xiàn)出來(lái)的，所以我們必須透過(guò)人物的言行來(lái)認(rèn)識(shí)他，而高明的作家也常常通過(guò)高度個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)達(dá)到塑造人物的目的。四、布置作業(yè)簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）認(rèn)真閱讀景物描寫(xiě)片段，體味詞語(yǔ)隱含的意義及其作用：“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。學(xué)生朗讀描寫(xiě)日光下水鄉(xiāng)風(fēng)光的語(yǔ)段，并展開(kāi)想像。設(shè)問(wèn)激疑請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)。課文配樂(lè)朗誦，創(chuàng)設(shè)情境。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖，總面積366平方公里。）歸納：提起戰(zhàn)爭(zhēng)，出現(xiàn)在我們眼前的總是流血漂櫓，伏尸百萬(wàn)；硝煙彌漫，血肉橫飛；槍炮轟鳴，悲聲一片?? 在小說(shuō)《荷花淀》中描述了一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？ 2．把握小說(shuō)情節(jié)（1）根據(jù)預(yù)習(xí)完成下表（用多媒體顯示）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．感悟本文詩(shī)情畫(huà)意美和人物的形象美。第四篇：《荷花淀》教案[模版]描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的常見(jiàn)詞語(yǔ)有血腥殘酷 痛苦 災(zāi)難 血肉橫飛 刀光劍影 等等英國(guó)有句話 戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始 地獄便打開(kāi)。七、總結(jié)：孫犁戰(zhàn)爭(zhēng)題材短篇小說(shuō)鮮明的藝術(shù)特色孫犁是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上以寫(xiě)冀中農(nóng)民抗日斗爭(zhēng)而著名的短篇小說(shuō)作家，以詩(shī)化為原則，以戰(zhàn)爭(zhēng)歲月普通農(nóng)人經(jīng)歷為素材，用千彩詩(shī)筆在普通農(nóng)村婦女身上繪寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)歲月獨(dú)具的時(shí)代之美。順手從水里撈上一棵菱角來(lái),菱角還很嫩很小,乳白色,順手又丟到水里去?！澳睦锞团龅媚敲辞?，我們快去快來(lái)。2．寂靜無(wú)聲（有點(diǎn)失望，有些傷心）⒊．密密層層，銅墻鐵壁，監(jiān)視，哨兵（情景交融，剛?cè)嵯酀?jì)）展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫(huà)出一幅恬靜的充滿詩(shī)情（純美的家國(guó)之愛(ài)）畫(huà)意（美不勝收的白洋淀風(fēng)光）的藝術(shù)境界。作用：第一，為人物提供背景，烘托人物形象。）1．第一部分中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用。n）菱角（l237。ng）吮吸(shǔn）晌午（shǎng)（wu）泅（qi一、相關(guān)資料作者簡(jiǎn)介：孫犁（1913—1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。此時(shí)，她們的心理體現(xiàn)出更多的共性，那就是：既有對(duì)丈夫不在自己身邊的無(wú)奈又有對(duì)丈夫勇敢抗敵的自豪；同時(shí)也激起了自身投入戰(zhàn)斗的意愿和信心。預(yù)習(xí)提問(wèn)2：本文的主人公是誰(shuí)？通過(guò)什么來(lái)展示人物性格特征的？（語(yǔ)言動(dòng)作等）四、賞析文本：（一）朗讀品味夫妻話別中對(duì)話，探究把握水生嫂形象。同是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，與《西線無(wú)戰(zhàn)事》的殘酷慘烈相比，《荷花淀》景明人美，情真意切，無(wú)處不表現(xiàn)朦朧素淡又清新明麗的詩(shī)意美。淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的鄉(xiāng)土氣息完美統(tǒng)一?！?爽朗直率 “我有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。女人流著眼淚答應(yīng)了他。②女人低著頭說(shuō)：“你總是很積極的?！苯處燑c(diǎn)評(píng)：①節(jié)奏要緩慢②語(yǔ)氣要輕柔、柔和③韻律有致（3）學(xué)生以詩(shī)行體方式集體朗讀第一段：“月亮/升起來(lái)/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子/潮潤(rùn)潤(rùn)的/正好編席/女人/坐在/小院當(dāng)中/手指上/纏絞著/柔滑修長(zhǎng)的/葦眉子/葦眉子又薄又細(xì)/在她懷里跳躍著”品味“詩(shī)味”的語(yǔ)言。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。二、作家介紹：孫犁（1913――1996），原名孫樹(shù)勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家?！薄皯?zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，地獄便打開(kāi)了。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：水生女人等婦女形象的分析?！倍鸥Φ摹熬灰?jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。三、整體感知：把握小說(shuō)的情節(jié)學(xué)生快速閱讀，要求理清小說(shuō)的故事情節(jié)，用小標(biāo)題的形式概括文章的主要內(nèi)容?！倍@篇《荷花淀》我們可以說(shuō)是：“文中有詩(shī)，文中有畫(huà)。“總是”有自豪也有嗔怪。也刻畫(huà)了水生熱愛(ài)祖國(guó)，處處以民族利益為重?！?爽朗直率 “我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭啊!”忸怩含蓄