育人小故事(存儲版)
【正文】 子非常敏感，他很在乎老師和同學的看法，為了保護他的自尊心，我建議程程把書放回柏柏的柜子，我答應他不會在同學面前提起這件事情。她叫湯桃艷，剛接到這個班，一拿到分班名單，上一年的班主任就在辦公室問，“你們誰分到了湯桃艷”？我說：“我分到了，怎么啦？”那班主任就說，“這個學生可是問題學生，不好搞，六年級就最愛動手打人，男生的怕她，跟老師對罵、甚至對打，而且號召力強，帶動一伙學生把個班級搞的烏煙瘴氣，幾乎天天被叫到辦公室談話也改不了，六年級讓她搞得要瘋了。嚴重影響任課老師的課堂教學和情緒，對任課老師的批評教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口刁難老師，有時候還罵任課老師?！蔽耶敃r真的很高興，看來上個學期的付出沒有白費。然而在一次聊天中我告訴了她該怎么做。真正從心靈深處感化和觸動，這才是教師成功的基石，才能做好老師。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間，進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。家里一般是媽媽做嚴厲的一面，爸爸做“好人”的一面。前幾天孩子的數學成績沒考好，我們也馬上和班主任老師聯(lián)系，分析出孩子成績下降的原因。給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。星期六與星期天一般是復習與自行安排。家庭教育特點是連續(xù)性。聽到她一席話，我想，用心的教育力量是巨大的，回報是和諧的，有時我們只要輕輕地把他們往前一推，他們就能奔很遠。畢業(yè)后，一有空就給我打電話，發(fā)微信，談生活、談理想，我生小孩時她特意從浙江回來看我，她找男朋友第一個跟我說。初一第二學期，我找到她說，“你家姐姐感覺很累，這個學期想偷偷懶，想聘請你當小助手，幫我管理這個班，你這當妹妹的可要幫幫我?！彪m然她一副與我為敵的架勢，但第二天我竟然發(fā)現她綁了個馬尾辮來教室。在教過的孩子里，有一個孩子深深的留在了我的腦海里。于是，我把事情的經過和他媽媽講了一遍。兩件事聯(lián)系在一起想想，程程偷書的可能性確實存在。201410班主任育人瞬間12春電子一班: 王 芬第三篇：育人小故事3忘卻就是一種關心余姚市實驗小學徐科兒 星期五傍晚放學前，柏柏哭喪著臉來告訴我，說他在中午跳蚤市場上買的一本《賽爾號》的書不見了，那可是他花20元錢買的，心痛的不得了。我電話了解他在家里的情況時，他的父母開心的問我，“是用什么方法訓我兒子的？”，我笑著說：“用愛感化，以心換心”。2012年春，我班分來一個叫趙的插班生，聽說該生在初中時，上課老遲到、不聽講，不動筆，課下打鬧、不完成作業(yè)、對于老師的批評教導更是無所謂，身上還有社會小青年的不良習氣。（在宴席上）他發(fā)覺烤肉的下人臉上顯露出對烤肉渴求的神色，很想吃幾塊。劉秀很生氣，把董宣叫來，要打死他。諸葛恪接下去寫了：“的驢。俗語說：爭者不足，讓者有余。不僅不與對方爭執(zhí)了，還主動讓出了三尺地界?！庇谑菍O權聽從他給他筆。于是向皇帝，也就是自己的弟弟劉秀告狀。善良顧榮施炙（世說新語）翻譯：顧榮在洛陽時，應別人的邀請去赴宴。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務的艱巨。后來，我發(fā)現他做事積極了，許多陋習也有所改變，同學們推選他為班里的衛(wèi)生委員，他把班里的衛(wèi)生打掃每次安排的井井有條，很少有扣分的地方，還時
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