【正文】 ，使它能健康、茁壯地成長(zhǎng)。贊可夫曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。于是，我就主動(dòng)親近他，并用真摯而親切語(yǔ)言和他交談，把容有很多規(guī)則的自編的小故事講給孩子聽(tīng)，使幼兒在感受母愛(ài)般溫暖的同時(shí)懂得相應(yīng)的規(guī)則。為此我也更加相信一句話：“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。第五篇：累并快樂(lè)著累并快樂(lè)著從炎炎夏日到寒冬臘月，經(jīng)過(guò)近半年的時(shí)間90學(xué)時(shí)培訓(xùn)終于圓滿落幕了。我們?cè)谡n堂上常常提醒學(xué)生要在實(shí)踐中去探究，去收獲，而忘了我們自身也要在做中學(xué)，為今后的自我學(xué)習(xí)提高指明了方向。整堂課都充滿思辨，充滿著教師的追問(wèn)和點(diǎn)撥。在名師的指引下讓自己的教育工作有聲有色來(lái)。在我給出的幾組地址和相對(duì)應(yīng)的郵政編碼后，讓學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)了什么，旨在讓學(xué)生明白相同省份郵政編碼前兩位數(shù)字是一樣的，反之，也就是郵政編碼的前兩位表示省。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我決定放寬自己的思維，不在原來(lái)的基礎(chǔ)上加以修改，而是從零開(kāi)始重新對(duì)文本進(jìn)行解讀。做這樣的改變，學(xué)生課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)興趣自然就上去了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，出示一個(gè)信息完整的信封，讓學(xué)生觀察地址及相應(yīng)的郵政編碼，讓學(xué)生去猜測(cè)各數(shù)字的意思，再通過(guò)采訪郵政工作人員去驗(yàn)證自己的想法。在利用幾個(gè)具體地址及相對(duì)應(yīng)的郵政編碼讓學(xué)生回答編碼的結(jié)構(gòu)。第一次試講后，大伙摸摸腦袋說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。這次觀摩活動(dòng)收獲是很大的，主要是在思想上。只說(shuō)我們也能做到的一點(diǎn)：把學(xué)生當(dāng)做真正的人，發(fā)展的人?！标愄匾宰陨頌槔?，讓我明白：要想自己有所作為，就要?jiǎng)邮肿?，只有?shí)踐過(guò)才會(huì)寫(xiě)出實(shí)在的東西，與文筆無(wú)關(guān)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)，德育教學(xué)任務(wù)更是艱巨而富有挑戰(zhàn)性。因?yàn)?，每天都要面?duì)不同風(fēng)格的老師；每天都能聽(tīng)到不同類型的講座；每天都能感受到思想火花的撞擊，一些對(duì)教育教學(xué)很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例向我們作了深刻的理論闡述，為我提供了豐富的資料庫(kù)，使我的教育教學(xué)觀進(jìn)一步得到更新。但我把所有的壓力化為動(dòng)力，利用家長(zhǎng)會(huì)、接待家長(zhǎng)的時(shí)間，積極主動(dòng)的與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。從小好動(dòng)的他沒(méi)少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。當(dāng)師生共同建立起一套互相認(rèn)同的規(guī)則后，班級(jí)常規(guī)也就基本形成了。我就是他們勇敢強(qiáng)健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，更是博學(xué)多才的智者與一起嬉戲的伙伴……古語(yǔ)云：“親其師，信其道。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵厭煩情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的動(dòng)力，相信學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。四、評(píng)價(jià)多元化，多方面、多角度，多層次發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地介紹英語(yǔ)預(yù)習(xí)的方法、聽(tīng)課的方法、記憶單詞的方法、復(fù)習(xí)的方法、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方法、閱讀的方法、思維的方法等等，使學(xué)生逐步掌握這些方法，能自主地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生掌握了動(dòng)詞have/has在用法上的區(qū)別。小白兔跳出箱子，鉆到箱子底下把箱子頂了起來(lái)，師問(wèn)后出現(xiàn)箭頭和介詞：under。在學(xué)單詞時(shí)我經(jīng)常和學(xué)生玩“陷阱游戲”，即單詞板書(shū)在黑板上，而后老師手指一個(gè)單詞，口中讀一個(gè)單詞，有時(shí)故意出錯(cuò)，手指的單詞與所讀的單詞不一致，如果學(xué)生跟讀，就老師加分，若學(xué)生停止不讀，就學(xué)生加分，最后看看誰(shuí)得的分多誰(shuí)就獲勝。這對(duì)于他而言，也是一種挑戰(zhàn)，讓他學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)照顧自己，不要回避和自卑，不要為了父母的事跟自己過(guò)不去！只要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，一切都會(huì)過(guò)去！經(jīng)過(guò)這次深談后，他看我的眼神變了，不再是敵視和無(wú)謂的，而是充滿依賴和信任，課堂上也更配合了。在課堂上我將“You are great!” “You are a good girl/boy!”經(jīng)常掛在嘴邊；“I39。國(guó)內(nèi)外的學(xué)習(xí)實(shí)踐都證明，學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、啟動(dòng)、激勵(lì)、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用。志向，換句話說(shuō)，就是人生的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。桌子上總是幾本雜志，幾本小說(shuō)，或是些許文章，不同別人桌面上一般琳瑯滿目，簡(jiǎn)單的有些多余，同一張干凈的白紙一般，只待我揮手作畫(huà)……我是簡(jiǎn)單的一個(gè)人，開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小店，過(guò)著一個(gè)簡(jiǎn)單的生活，不看潮起潮落，只想睡到自然醒，不問(wèn)云卷云舒，只愿平凡度日。不喜歡那些花言巧語(yǔ)，不喜歡那些阿諛?lè)畛校幌矚g為迎合他人而故意言虛；是非對(duì)錯(cuò)，喜與不喜，我只說(shuō)心中所想。世界越來(lái)越繁華，簡(jiǎn)單的黑白在歷史不斷的前進(jìn)下，變成復(fù)雜的染缸。之后，世間盡是繁華，太多色彩，諸多誘惑，善變貪，貪變婪，便無(wú)由頭地生出無(wú)數(shù)事端。請(qǐng)?jiān)徫业淖运?，就是喜歡一點(diǎn)寧?kù)o的感覺(jué)。為了認(rèn)真貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)要求，讓每一位學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)到學(xué)