第二章第一節(jié)教案(存儲版)
【正文】 會過低。請問大氣這種受熱的過程有什么意義呢？生：大氣受熱的過程影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約著大氣運動狀態(tài)。那么太陽輻射穿過大氣層的過程是怎樣的呢？（投影）（引導學生觀察、分析）師：地面吸收太陽輻射而使地面增溫，所以，太陽是地面的直接熱源；同時地面向外釋放能量。思考：如何去掉植物細胞壁？（用纖維素酶和果膠酶分解）六、課堂小結師：本節(jié)課我們的內容就講完，現(xiàn)在我們來回顧一下學過的內容：細胞膜的成分：細胞膜的功能：七、課堂練習板書設計： 第三章第一節(jié)細胞膜系統(tǒng)的邊界一、細胞膜的成分（一）制備細胞膜選材：哺乳動物紅細胞 原理：細胞吸水脹破（二）細胞膜的成分脂質、蛋白質、糖類二、細胞膜的功能將細胞與外界分隔開控制物質進出細胞進行細胞間的信息交流第五篇：第二章第一節(jié)教案師：我們在第一章中學習了地球的圈層結構，探索了內部圈層，也了解了外部圈層，地球的外部圈層有哪幾個呢？大氣圈、水圈、生物圈。細胞間的信息交流的方式主要有三種：（1）些細胞（如分泌細胞）分泌一些物質如激素，通過血液的傳遞，運送到作用部位的細胞（靶細胞），被靶細胞的細胞膜上的受體（成分為糖蛋白）識別，引起靶細胞的生理反應。舉例師：生物膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，其他的離子、小分子和大分子不能通過。師：是的，細胞在癌變的過程中，細胞膜成分發(fā)生改變，主要是細胞膜糖蛋白或糖脂減少，導致細胞粘著性降低，癌細胞就易于轉移，甲胎蛋白、癌胚抗原等物質增加。而且，在組成細胞的脂質中，磷脂最為豐富?？吹讲牧弦?，①1859年，歐文頓選用 500 多種化學物質對動物細胞膜的通透性進行了上萬次的研究。師：對的。（二）進入新課師：細胞膜作為細胞的邊界，同學們想不想了解它為什么能作為細胞的邊界而不是其他呢？想是吧，首先我們一步一步來，我們先來成分入手?！爆F(xiàn)在，老師請同學們推測一下，科學家們是怎樣確定細胞膜的存在的？ 生：思考并討論師：同學們看到這個材料一，有科學家用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質注入變形蟲體內，伊紅很快擴散到整個細胞，卻不能逸出細胞。而且我們在做顯微鏡觀察細胞實驗時，是不是很難觀察到細胞膜，是不是有的同學還把氣泡當作過細胞膜啊。你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的中國未來的主人。外在的可以尋求老師的幫助，同學和朋友的開解，家人的支持等；內在的則可以自己這樣“拷問”自己：“我承認自己受到挫折了嗎？”回答：“是?，F(xiàn)在的社會是一個不斷改革、高速發(fā)展、百花齊放的新型社會，也許你今天還能適應這個社會，睡醒一覺后就發(fā)現(xiàn)自己落伍了。三、信心教育。二、強化集體主義教育。反映了當?shù)卦鯓拥牡乩憝h(huán)境？(展示圖片，說出那里的氣候、居民生活、交通工具等特點。（展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。（2）了解大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述，分組討論： ①亞洲的經(jīng)緯度是多少？②觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位？ ③亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位？ 師出示幻燈片，學生看圖回答。第一篇：第二章第一節(jié)教案【教學目標】知識與技能目標1．知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象． 2．知道物體的運動和靜止是相對的． 3．知道參照物的概念．4．會根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動或靜止；會根據(jù)物體的運動情 況判斷參照物．過程與方法目標體驗物體運動和靜止的相對性，獲得應用物理知識解決問題的能力．情感、態(tài)度與價值觀認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀． 【教材分析】【教學重點】機械運動，物體運動或靜止的判斷． 【教學難點】參照物的概念及參照物的判斷． 【教學準備】【教學方法】觀察討論法：通過對生活中實際事例的觀察，分析運動物體的共同特點，掌握機械運動的概念．實驗法：通過簡單的實驗和對實驗的分析理解參照物的概念． 【教學過程】引入新課新課教學1．運動的世界[師]請同學們想想生活中奔馳的汽車、空中飛翔的小鳥和處于跑步中的運動員，它們有沒有共同點?共同點是什么? [生]它們有共同的地方，就是它們都在運動． [師]同學們還能舉出一些運動的例子嗎? [生]從家里到學校或從學?；丶叶际沁\動．[生]老師講課時在講臺上或教室里的走動也是運動． [生]在操場上打籃球的運動員． [師]同學們說得非常好，運動的例子實在是太多了．能講講你們是怎么來判斷物體是不是運動的呢? [生]如果物體從這個“地方”到了另一個“地方”就是運動了，如果一直呆在一個地方不動就沒有運動．[師]同學們講得非常通俗．你們說的“地方”就是“位置”．天空中飛行的飛機、火箭；地面上奔馳的火車、汽車；行走的人、流動的水、游動的魚、飛翔的鳥等等都在運動，為什么能說它們都在運動呢? [生]說這些物體都在運動是因為它們的位置在不斷地變化． [板書]在物理學里，我們把物體位置的變化叫做機械運動． 2．運動的描述[師]運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象．既然運動是普遍的，為什么又常常說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只等是運動的? [實驗] 請同學們將書本放在課桌上，把鋼筆放在書本上，用手緩慢地推動書本，使書本載著鋼筆沿桌面向前移動，思考下面問題：(1)書本相對于桌面的位置有無變化?(2)鋼筆相對于書本的位置有無變化?(3)鋼筆相對于桌面的位置有無變化? [生]書本相對于桌面的位置發(fā)生了變化；鋼筆相對于書本的位置沒有變化；鋼筆相對于桌面的位置發(fā)生了變化．[師]請同學們根據(jù)機械運動的概念來判斷書本和鋼筆的運動情況． [生]書本和鋼筆相對于桌面的位置發(fā)生了變化，說明書本和鋼筆是運動的．[生]鋼筆相對于書本的位置沒有發(fā)生變化，說明鋼筆是靜止的．[師]一個說鋼筆是運動的，另一個又說鋼筆是靜止的，他們矛盾嗎?請同學們討論．[生]如果以桌面作標準，書本和鋼筆就都是運動的．如果以書本作標準，鋼筆就是靜止的．[生]選擇作標準的物體不一樣，同一個物體的運動情況就不一樣，因此他們并不矛盾．[師]大家分析得很好，還
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