【正文】 的地窖，公主又從第一扇窗口瞧見了他，結(jié)果他也慘遭了同樣的命運(yùn)，腦袋被掛在了第九十九根柱子上?！彼谑钦兆隽?。她命令手下開槍殺死了烏鴉，把蛋帶來破開，年青人只得出來了。他抬頭看著天空，天是那般的碧藍(lán)，他嘆息道：“一個(gè)人能在天堂上該有多好??！”這時(shí)他看到了一位滿頭白發(fā)的老人向他走來，樣子十分可憐。終于有一個(gè)去報(bào)告了王子們。彌撒剛做了一半，城里和附近教堂的鐘就自動(dòng)敲響了。小鳥也“嘰嘰喳喳”地叫著??到處一派生機(jī)勃勃的景象。它一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒搖搖尾巴，有節(jié)奏地跳起舞來。它說“下一個(gè)節(jié)目，大合唱《夸夸動(dòng)物大家庭》。太陽公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。原來，她是一個(gè)惡毒的女巫，女巫告訴它，這棵樹上的果實(shí)是她研制的藥物，只要天上飛的鳥類吃了這棵樹上的果實(shí)，它的翅膀就會(huì)消失。或許，當(dāng)它將要成為老鷹口中的美食之前，它會(huì)懂得這樣一個(gè)道理：不要隨便被外界美麗的事物所誘惑，因?yàn)橛行┟利惖臇|西只是表面的，我們一定要看清楚實(shí)質(zhì)，才能作到明辨是非。一只饑餓的老鷹向它迎面撲來，它拼命的跑呀，跳呀，可是沒有翅膀的它怎麼能逃過兇猛的老鷹的手心。它不由自主的飛到了樹上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口。森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。百靈鳥邊飛邊唱，它的歌聲悅耳動(dòng)聽，動(dòng)物們?nèi)急惶兆砹?。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。風(fēng)一吹，它們便翩翩起舞。然而另一個(gè)仆人心地還算厚道，他把拿到的東西都給王子吃了，數(shù)量雖少，但他還能暫時(shí)活下來。他又說：“去把我的王兄們叫來，我想再見見他們?！币虼?，從很久遠(yuǎn)的時(shí)候起，一根綠色的榛樹枝就成了對(duì)付蝰蛇、其它蛇類以及所有在地上爬行的東西的最佳保護(hù)物。當(dāng)公主走到第一扇窗口時(shí)，沒能看見他，其它幾扇窗口也看不見，于是她開始不安起來了。在那兒他發(fā)現(xiàn)了一條魚從水的深處躍上水面，他又舉槍瞄準(zhǔn)了，魚兒叫道：“別開槍，我會(huì)報(bào)答你的！”他于是讓魚兒繼續(xù)躍上躍下?！辈痪脤m廷里來了三兄弟，聲稱想試試自己的運(yùn)氣。小王子像上次一樣爬了下去，向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。他們都是從最先遇到的牧羊人的妻子那里買了些織得很粗糙的羊毛手帕帶了回來。不久又是一道門，他伸手敲了敲，聽到有人在里面說：“青青侍女跛著腳，跛腳小狗到處跳，瞧瞧有誰會(huì)來到。國王年紀(jì)大了，身體虛弱，想到身后之事，覺得難以確定究竟由哪個(gè)兒子來繼承王位。兩天后，她躺在床上死了。老媽媽走向她平常坐的位子，可那兒也被人占著，整個(gè)凳子都被坐滿了?！彼^也不回，自言自語地說：“你們只知道‘吃’，‘吃’！我飽得很，太飽了，不想吃！”“你一定在什么地方吃了更好的東西吧？”話剛說完，來不及等答話，嘴早就順著桑葉邊緣一上一下地啃去了。它查考祖先的歷史，看它們的經(jīng)歷怎么樣。不大一會(huì)兒，桑葉光了，只剩下一些脈絡(luò)。鼠老三采來一把五彩繽紛的野花，一朵朵擺在大餅上。來到商店，鼠老大說，“我們要買個(gè)最好吃的蛋糕。有良好的閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考能力更強(qiáng)。開展聽童話抄錄好詞好句和仿照童話進(jìn)行創(chuàng)作。我們班堅(jiān)持每周的閱讀課上閱讀一個(gè)以上童話故事，有教師講故事、聽錄音故事、由全班共同閱讀童話，也有請(qǐng)同學(xué)來講故事，從中培養(yǎng)他們愛閱讀、愛傾聽的習(xí)慣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在這個(gè)過程中，學(xué)生不斷鍛煉了語言表達(dá)能力、傾聽能力，還從童話中明白了做人的道理，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓童話伴隨著孩子們健康成長。通過這次活動(dòng)，是大家再次回到童年時(shí)光，回到那個(gè)純真的年代，增加交流，也增加了各同學(xué)間的友誼。第四個(gè)是哼唱兒歌，大家在兒歌中似乎又回到了小時(shí)候。晚上7:30，我們社長就本次活動(dòng)的目的和意義做了簡單的介紹，隨后由兩位主持人將大家引入這次的主要活動(dòng)中。分類幼兒童話的特點(diǎn)著名的童話集《安徒生童話》，是丹麥的安徒生寫的故事，如丑小鴨，海的女兒。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)??幼兒童話常采用擬人體的寫法，如小貓釣魚、小溪唱歌??在《小象滑梯過生日》中，小金絲猴、小兔、小松鼠、小狗等動(dòng)物以及本來沒有生命的大象滑梯等都會(huì)講話，都有各種行為和感情。這種方法在童話中最為常見。一個(gè)退伍士兵，在路上遇到一個(gè)巫婆，巫婆讓他鉆進(jìn)一個(gè)樹洞，取出其祖母遺落在那里的一個(gè)打火匣；那里的三個(gè)房間有三個(gè)分別裝滿銅錢、銀錢、金錢的箱子，士兵可以任意取錢，這便是他的報(bào)酬。通過做夢(mèng)進(jìn)入幻想世界。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。夢(mèng)的開始就是童話幻想的開始，夢(mèng)的結(jié)束在一定程度上也標(biāo)志著童話的結(jié)束。然后他來到城市，揮金如土，交了很多朋友。小女孩的聲音教她靜坐10分鐘就可進(jìn)入桌子里的另一世界。這也是描寫幻想的一種現(xiàn)代方法。不過，在一些現(xiàn)代童話作家的童話創(chuàng)作中，也常常采用這種表現(xiàn)方法。其他著名童話故事美女與野獸，1756年，法文糖果屋杰克與豌豆，1807年，英文三只小豬金發(fā)姑娘桃太郎，日本金太郎，日本竹林公主，日本綠野仙蹤，1900年，美國夏落蒂的網(wǎng)愛麗絲夢(mèng)游仙境小鹿斑比小王子中國童話發(fā)展史解放前：張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?葉圣陶《稻草人》40年代創(chuàng)作成就突出的有陳伯吹、賀宜、嚴(yán)文井、金近等。各個(gè)同學(xué)在事先放好個(gè)人信息的盒子里抽取一個(gè)人坐到他的旁邊，以此類推。第六個(gè)是自由茶話時(shí)間。在小學(xué)語文課文中，童話占有一定比例，每個(gè)故事都對(duì)孩子們有著教育的意義。為此，我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，從大量的課外童話讀物中汲取更豐富的營養(yǎng)，養(yǎng)成自覺閱讀、不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。在教師的組織下，同學(xué)們積極配合，紛紛把自己最喜愛的故事書帶到學(xué)校，和小朋友一起分享。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展學(xué)生語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。如：評(píng)比法、獎(jiǎng)勵(lì)法、合作法、表演法、繪畫法等等。四、實(shí)驗(yàn)反思我們?cè)诮逃碚撋蠈W(xué)得還不夠，課題研究還不夠深入。老大、老二、老三垂頭喪氣地回了家?！拔覀冏龅?！”鼠老大說。蠶里有一條，蹲在竹器的邊上