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留守兒童之家制度(存儲(chǔ)版)

2024-11-04 12:22上一頁面

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【正文】 、先進(jìn)工作個(gè)人評(píng)比活動(dòng),以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促用,提升留守兒童關(guān)愛工作水平。班主任(代理家長)或幫扶教師要根據(jù)實(shí)際情況做好留守兒童的幫扶工作。、電視機(jī)、電話、圖書等物品外,活動(dòng)室根據(jù)留守兒童開展課外活動(dòng)實(shí)際需要添置圖書器材設(shè)備等,應(yīng)由活動(dòng)室具體管理人員提出口頭申請(qǐng),并由部門負(fù)責(zé)人形成書面添置報(bào)告報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后,納入學(xué)??傮w添置計(jì)劃統(tǒng)籌安排。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務(wù)工父母聯(lián)系交流,由留守兒童及時(shí)填寫《留守兒童之家活動(dòng)室親情電話(視頻電腦)使用記錄表》;借閱圖書的,由留守兒童及時(shí)填寫《留守兒童之家活動(dòng)室圖書借閱記錄》等等;由幫扶志愿者教師組織留守兒童在活動(dòng)室開展活動(dòng)使用有關(guān)物品的,由幫扶志愿者教師負(fù)責(zé)填寫《留守兒童之家活動(dòng)記錄表》。使用活動(dòng)室用電時(shí),必須由具體管理人員負(fù)責(zé)開啟閘門,活動(dòng)一結(jié)束,應(yīng)立即關(guān)閘。為留守兒童管理服務(wù)工作第一責(zé)任人。融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)留守兒童之家管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校老師也要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。二、抓好健康文化熏陶。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí),提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工,開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)實(shí)行點(diǎn)名制度,保障留守兒童在校期間的安全。留守兒童必須愛護(hù)公物,損壞公物照價(jià)賠償。談心、通話情況要有記錄,每周上交教務(wù)處備查。“一組”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限,組建校外學(xué)習(xí)小組,由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)兩大活動(dòng)陣地,對(duì)留守兒童進(jìn)行 “五愛”教育及遵紀(jì)守法教育。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng),由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開展。各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底,全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。每學(xué)期要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭,了解他們?cè)诩疑钋闆r,代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況。配備心理輔導(dǎo)教師。通過多種形式的活動(dòng),向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí),宣傳文明新風(fēng),傳播自護(hù)技能,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。學(xué)校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見面一次,督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。學(xué)校安排的管理人員要及時(shí)做好親情聯(lián)系情況記載。謝橋中心校 2019留守兒童家訪制度。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件,為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。聘請(qǐng)專業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課,每月一次懇談會(huì),了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),如主題班會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等,讓“留守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖?!叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長溝通。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。留守兒童之家活動(dòng)制度留守兒童必須講文明,有禮貌,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從管理員的管理。融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)留守兒童之家管理員工作職責(zé)一、忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,熱愛留守兒童,堅(jiān)守工作崗位,履行崗位職責(zé)。在條件許可的情況下有計(jì)劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事,使留守兒童廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營養(yǎng),強(qiáng)基固本,茁壯成長。融安縣浮石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)留守兒童之家工作任務(wù)一、加強(qiáng)道德品格培育。三、重視留守兒童的身心健康。覃平平(團(tuán)委書記)主要職責(zé):負(fù)責(zé)留守兒童之家的活動(dòng)安排、安全衛(wèi)生宣傳檢查工作及留守兒童心理健康工作。四、要求學(xué)校代理家長至少每學(xué)期對(duì)所監(jiān)管的留守學(xué)生進(jìn)行一次家訪五、學(xué)校每學(xué)期給家長寫一封信。,線路選擇和布線要符合安全要求。,要認(rèn)真做好每次使用記錄。、高度重視活動(dòng)室所配置的圖書、電腦、電話、桌凳等的安全管理和有效使用,明確每個(gè)活動(dòng)室有一名行政人員(或教師)具體負(fù)責(zé)管理,并選配專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。班主任(代理家長)要認(rèn)真、屬實(shí)地填寫每位留守兒童的成長記錄卡(冊(cè))。1各項(xiàng)目學(xué)校要做好活動(dòng)宣傳,及時(shí)向各級(jí)各類媒體投稿,擴(kuò)大宣傳,造成影響,從而使全社會(huì)都來支持這項(xiàng)工作。開展文化活動(dòng)。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃的組織留守兒童開展各種活動(dòng)。做好設(shè)施設(shè)備日常維護(hù)。運(yùn)用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)要遵守秩序,別人用電腦時(shí)不要圍觀和大聲說話;不得利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲,注意文明上網(wǎng)。留守兒童之家財(cái)產(chǎn)由總務(wù)處統(tǒng)一調(diào)配使用。三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng),課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。遵守交通法規(guī),注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲,不購買和食用不合格的小食品。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢(shì)正確,穿著整齊美觀、樸素大方,不打架罵人,不說臟話粗話,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳,不做有損于集體和他人利益的事情。校外輔導(dǎo)員必須熱情、熱心、持之以恒地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)。組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng),以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。七、建立學(xué)生互助協(xié)作制度。需要寄宿學(xué)校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權(quán)。三、相關(guān)說明本制度由學(xué)校留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋,并組織實(shí)施。認(rèn)真執(zhí)行幫扶、談心、家訪制度,本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)兒童負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。每周至少要和留守兒童談心一次,了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難,并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。各校要教育引導(dǎo)外出家民工切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)子女的社會(huì)責(zé)任,努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。三、建立幫扶責(zé)任制度。建立自下而上逐級(jí)負(fù)責(zé)、自上而下逐級(jí)管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制,不讓一個(gè)留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。、清晰,不得丟失。對(duì)于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié),給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。安全工作要做到“八防”;防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。留守兒童打電話對(duì)象一般只能是父母,在校期間也可以是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案,分類區(qū)別對(duì)待,進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。“雙訪”即:訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。五、監(jiān)護(hù)人在留守兒童對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí),應(yīng)承擔(dān)賠償經(jīng)濟(jì)損失的責(zé)任。五、代理媽媽每月將結(jié)對(duì)兒童帶回家生活兩次以上。每月要督促留守兒童與父母通話云海一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。四、勤奮簡樸,自立自強(qiáng)??荚嚦煽円鐚?shí)報(bào)告家長和監(jiān)護(hù)人。四、加強(qiáng)與留守兒童的監(jiān)護(hù)人(或委托代理人)的聯(lián)系,經(jīng)常互通情況,保證留守兒童的校外學(xué)習(xí)、生活及安全。(2)留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。一、構(gòu)建“五大網(wǎng)絡(luò)”。五、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng),以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。并定期不定期進(jìn)行檢查評(píng)比。學(xué)校安排的集體活動(dòng)或勞動(dòng),由班主任跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加,嚴(yán)防事故發(fā)生。四、加強(qiáng)課外活動(dòng),結(jié)合實(shí)際,適時(shí)組織開展留守兒童文化學(xué)習(xí)、才藝特長展示、評(píng)選或比賽活動(dòng),激發(fā)留守兒童學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)留守兒童健康成長。二、教師遵守學(xué)校規(guī)章制度,按時(shí)到校上課,不遲到、不早退,確保教學(xué)計(jì)劃安排按時(shí)完成。開通親情熱線,組織留守兒童與外出打工父母寫信、通電話、視頻交流。(三)有安排:年初有計(jì)劃、有行事歷,全年有落實(shí)措施。(二)有器材:要有一定面積的文體場所、有圖書、有文化體育器材。協(xié)調(diào)各有關(guān)部門、基層單位、五老人員等組建管護(hù)能力強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的志愿者隊(duì)伍,深入細(xì)致開展關(guān)愛活動(dòng)。對(duì)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度資料,要求分類歸檔,目錄清楚,制度匯總,裝訂成冊(cè),便于查閱。第一篇:留守兒童之家制度各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián):為了進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè),確保關(guān)愛留守兒童取得實(shí)效,縣婦聯(lián)要求以健全制度、建立長效機(jī)制為抓手,通過抓制度的健全完善和落實(shí),推動(dòng)全縣關(guān)愛留守兒童的扎實(shí)廣泛、深入開展,為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好的氛圍環(huán)境。各縣區(qū)、學(xué)校要在市婦聯(lián)規(guī)定的制度基礎(chǔ)上,結(jié)合各自實(shí)際情況,不斷健全完善相關(guān)制度,并抓好制度落實(shí),達(dá)到以制度促落實(shí)的目的。第五條 每所留守兒童之家確定2名以上具有愛心、責(zé)任心強(qiáng)的管理人員,負(fù)責(zé)開展管護(hù)、教育、管理工作。(二)留守兒童之家創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)一、硬件五有標(biāo)準(zhǔn):(一)有場地:要有40平米以上的教室,桌凳齊全,有課外學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)功課、心理疏導(dǎo)場地。(二)有制度:有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)、管理制度、活動(dòng)制度、工作考評(píng)等制度。三、加強(qiáng)留守兒童與家長的聯(lián)系溝通。(四)留守兒童之家教師工作制度一、按照留守兒童之家工作安排和要求,遵守職業(yè)道德,關(guān)愛留守兒童,認(rèn)真履行職責(zé)。三、拓寬思路,創(chuàng)新載體,對(duì)留守兒童進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣的德、智、體、美特長及才藝培養(yǎng)學(xué)習(xí),幫助留守兒童全面發(fā)展。由體育教師、各興趣小組輔導(dǎo)教師切實(shí)負(fù)責(zé)。值日生盡職盡責(zé),打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,保持環(huán)境整潔。四、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中培養(yǎng)留守孩子的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。附件:3涇川縣留守兒童管理制度匯總(一)留守兒童工作內(nèi)容及任務(wù)主要是構(gòu)建“五大網(wǎng)絡(luò)”,建立“三大機(jī)制”,開展“雙五”活動(dòng)。(1)留守兒童學(xué)校教育和管理機(jī)制。三、對(duì)留守兒童經(jīng)常進(jìn)行思想品德、文化知識(shí)、法紀(jì)安全和心理健康教育,并對(duì)代理家長及監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)留守兒童的健康成長。五、考試考查要誠實(shí)守紀(jì),不違紀(jì),不作弊。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施,愛護(hù)莊稼、花草和樹木,節(jié)約水電,講究衛(wèi)生,做好值日生。三、加強(qiáng)家訪,定期深入留守兒童家中開展調(diào)研,隨時(shí)掌握留守兒童家庭情況。四、認(rèn)真做好工作,及時(shí)了解相關(guān)情況,妥善做好心理疏通。四、監(jiān)護(hù)人不得指使未滿十六周歲的留守兒童做從事具有收益性的勞動(dòng)。“雙互”即:雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解。第二篇:留守兒童之家各種制度“留守兒童之家”管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空?!傲羰貎和摇被顒?dòng)制度留守兒童必須做到先記載再打親情電話,不記載不能通話。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查,學(xué)生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收,嚴(yán)防事故發(fā)生。上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設(shè)置障礙,不準(zhǔn)從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時(shí)上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。四、加強(qiáng)督查,認(rèn)真落實(shí)責(zé)任追究制實(shí)施校長負(fù)責(zé)制,實(shí)行“控輟”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。工作組摸清“留守兒童”底數(shù),建立每個(gè)“留守兒童”的檔案和聯(lián)系卡,掌握“留守兒童”的基本情況,經(jīng)濟(jì)來源,家長和代理監(jiān)護(hù)的基本情況等。第三篇:留守兒童之家相關(guān)制度留守兒童關(guān)愛制度............................................................................................................1 留守兒童幫扶制度............................................................................................................2 留守兒童管理工作獎(jiǎng)懲制度.............................................................................................3 留守兒童管理規(guī)章制度....................................................................................................4 留守兒童活動(dòng)制度............................................................................................................5 留守兒童活之家校外輔導(dǎo)員工作制度...........................................................
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