猴場(chǎng)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作自查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個(gè)大問題。大方縣牛場(chǎng)中學(xué)關(guān)工委牛場(chǎng)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,：調(diào)查各班有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、學(xué)習(xí)上、幫扶上對(duì)其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,留守兒童優(yōu)先；在青春咨詢方面,留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；第三組織各種活動(dòng),這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動(dòng)觀念淡漠,勞動(dòng)技能欠缺,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”,展示孩子基本勞動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,“愛心傳遞”為主題的班隊(duì)會(huì),并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用,積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導(dǎo),逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實(shí)際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況,寫出自己的真情實(shí)感,寫完后,都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親通過這次活動(dòng),我們把寫得好的書信,在班里讀給學(xué)生聽,同時(shí)我們還要求“留守兒童”,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將這一學(xué)期來工作完成情況作一總結(jié)。高新二小邀請(qǐng)孫家村小學(xué)留守兒童走進(jìn)城市，體驗(yàn)城市生活。宿舍衛(wèi)生干凈整潔。由于父母常年在外，長(zhǎng)期和孩子分離，對(duì)孩子缺少關(guān)愛，缺乏交流溝通，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護(hù)不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。開展豐富多彩的活動(dòng)。四、規(guī)劃和計(jì)劃制定及完成情況年初制定了留守兒童之家的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，并把全年任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分解，有計(jì)劃、分步驟地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，使我校的留守兒童關(guān)愛工作日趨完善。校內(nèi)設(shè)有專門的關(guān)愛工程宣傳欄，有關(guān)愛留守兒童的宣傳板報(bào)。做好宣傳和總結(jié)，為關(guān)愛留守兒童工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。按照教育部的要求，建立學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，嚴(yán)格學(xué)生轉(zhuǎn)、借、休學(xué)審批手續(xù)和報(bào)備制度，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況，重點(diǎn)做好留守兒童的管理工作。學(xué)校是直接教育管理留守兒童的實(shí)體，教育措施的制定應(yīng)當(dāng)包容更多的關(guān)愛幫助留守兒童的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)懷和呵護(hù)。在今后的工作中，我們將會(huì)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步將留守兒童教育關(guān)愛工作做好，做實(shí)。要求班主任和結(jié)對(duì)教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。三是加強(qiáng)感恩教育。決不允許因教師工作不到位而導(dǎo)致義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)失學(xué)。增加在周末開放 “留守兒童之家”和“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“，盡量創(chuàng)造條件，開辟專門場(chǎng)所，配置相應(yīng)的書桌、圖書、通訊、活動(dòng)器材等設(shè)施設(shè)備，聘任相應(yīng)的管理人員，在節(jié)假日專門接納留守兒童來“留守兒童之家”和和“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮“開展文體活動(dòng)、作業(yè)整理、交流等自主活動(dòng)，讓留守兒童在節(jié)假日也有家的溫暖，享受親人般的關(guān)懷和照顧。第一篇：猴場(chǎng)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作自查報(bào)告普定縣猴場(chǎng)中學(xué)留守兒童教育關(guān)愛工作自查報(bào)告為進(jìn)一步教育和關(guān)愛我校留守兒童，保障廣大農(nóng)村留守兒童身心健康，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，根據(jù)《省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作的緊急通知》（黔府辦發(fā)電?2015?95號(hào)）精神，和普教科字[2015]162號(hào)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作的通知，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開展了我校留守兒童教育關(guān)愛工作。（三）加強(qiáng)“留守兒童之家”和“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)情況。嚴(yán)格按照學(xué)?？剌z保學(xué)制度，
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