猴場中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作自查報告-預(yù)覽頁
【正文】 出打工、經(jīng)商創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，教育他們知恩圖報、孝敬父母長輩。（九）建立家校定期交流與溝通制度情況。開展人文關(guān)愛活動。三是充分利用“家訪”、“校訊通”、“親情電話”等多種形式，加強與監(jiān)護人的溝通與聯(lián)系，加強對監(jiān)護人的培訓(xùn)，增強其做好家庭教育的意識和能力，引導(dǎo)其以各種方式關(guān)心留守兒童，支持、配合學(xué)校對留守兒童進行結(jié)對幫扶，努力化解留守兒童成長中遇到的困難和煩惱。普定縣猴場中學(xué) 2015年6月24日普定縣猴場中學(xué)留守兒童教育關(guān)愛工作實自查報告2015年6月24日第二篇：關(guān)于“留守兒童”關(guān)愛情況自查報告小學(xué)開展農(nóng)村留守兒童 教育關(guān)愛情況自查工作報告近年來，隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力外出務(wù)工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農(nóng)村出現(xiàn)了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數(shù)正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現(xiàn)象。我校共有留守兒童 97 人，其中男生50人，女學(xué)生 47 人。（1）建立健全留守兒童檔案，增強學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛，班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監(jiān)護的留守兒童，由專門教師負責(zé)其飲食起居生活。（5）有針對性地開展心理健康教育、法治安全教育；建立留守兒童之家或其他活動場所，加強關(guān)愛服務(wù)。學(xué)校心理健康方面師資力量薄弱。采取多種形式深入宣傳關(guān)愛留守兒童的重要性，在每學(xué)年開學(xué)前組織啟動開展關(guān)愛留守兒童活動，增強師生關(guān)愛留守兒童工作的意識，讓留守兒童感受老師同學(xué)的溫暖。建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制度，實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做；按照上級主管部門出臺的相關(guān)文件精神，制定了《留守兒童教育管理制度》、《留守兒童生活管理制度》、《留守兒童活動開展制度》、《留守兒童家長聯(lián)系制度》、《留守兒童結(jié)對幫扶制度》、《留守兒童心理咨詢活動制度》等六項工作制度，建立并實行了有效的督查、考核制度，不定期對相關(guān)工作進行督查，并記錄在案，納入到年終考核當中。學(xué)校有供留守孩子活動的體育器材；供孩子們閱讀的書刊雜志，定期開放。結(jié)合我校實際制定了切實可行的建設(shè)和管理辦法，并嚴格按照建設(shè)和管理辦法層層落實，進行內(nèi)部建設(shè)。五、隊伍建設(shè)學(xué)校配有專人負責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，具體對關(guān)愛工作進行指導(dǎo)和管理。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守兒童”結(jié)對子，開展生活、學(xué)習(xí)互動互幫活動。積極開展思想品德培育、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等系列活動，有效提高了留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。安站中心小學(xué)二〇一五年九月第四篇：鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作自查報告留守兒童關(guān)愛工作自查報告近年來，我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛和管理工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各項工作開展取得了顯著成效。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母。從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格內(nèi)心、孤僻、倔強、與人交往少。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學(xué)文化程度及文盲的占到絕大多數(shù)，監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學(xué)習(xí)，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占很少。開展留守兒童課題研究，探索留守兒童教育方法。教師親自家訪，動員輟學(xué)留守兒童返學(xué)。動員社會力量，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童?！傲弧碑斕欤称匪幤繁O(jiān)督管理局為小學(xué)每個留守兒童捐贈學(xué)習(xí)用品，圖書，牛奶。由于我鎮(zhèn)留守兒童較多，家庭困難的留守兒童也較多，因此，各校為留守兒童做了大量工作，留守兒童均能夠健康、快樂的成長。一、摸清情況，確立工作目標我校目前有1680名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有224人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。定期安排免費體檢。建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻?？傊?，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、
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