愛在心中(存儲(chǔ)版)
【正文】 上學(xué)期間，用她自己的身軀解救了快要被公交車碰撞的學(xué)生，她在被送往醫(yī)院的路上，學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)們?cè)诩本溶嚭竺婢o緊追趕，到了醫(yī)院，家長(zhǎng)們就照亮車燈，為這善良而且陽(yáng)光的老師祈禱……她的這種舍生忘死的精神，震撼了多少世人。我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神秘地勾勒教師容貌，我們更不是作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。也正是她這種處處以他人利益和集體利益為重的道德理性，才會(huì)有她生死時(shí)的自然之舉，是她平常點(diǎn)滴的行為聚集了那一瞬間爆發(fā)的力量。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。與幼兒相處的過(guò)程中，形成了一種平等、寬松、和諧、關(guān)懷的師生關(guān)系。這次為了寫這份論文，我腦海里反反復(fù)復(fù)掠過(guò)常老師的身影。我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)?！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。今天他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)他要感謝我在他小的時(shí)候?yàn)樗ハ碌膼蹏?guó)種子。幼兒園也從當(dāng)初的合格園提升為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。一排排嶄新的教學(xué)樓，一棵棵蔥郁的樹木，一張張燦爛的笑臉。教師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正，表?yè)P(yáng)不過(guò)分，批評(píng)不偏激，實(shí)事求是，決不可感情用事。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。對(duì)我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。可萊諦在課上睡了半個(gè)小時(shí)覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。因?yàn)闆]有充滿愛的教育，就不會(huì)有心中充滿愛的學(xué)生。我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂(lè)的在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng)。我教孩子們學(xué)說(shuō)話、學(xué)做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄的故事，還對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義的教育。祖國(guó)日新月異的變化，使我們每一個(gè)中華兒女都揚(yáng)眉吐氣，豪情萬(wàn)丈。一個(gè)人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。于是，激情不斷滋潤(rùn)，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚(yáng)不
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