愛在心中(存儲版)
【正文】 上學期間，用她自己的身軀解救了快要被公交車碰撞的學生，她在被送往醫(yī)院的路上，學生和學生的家長們在急救車后面緊緊追趕，到了醫(yī)院，家長們就照亮車燈，為這善良而且陽光的老師祈禱……她的這種舍生忘死的精神，震撼了多少世人。我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神秘地勾勒教師容貌，我們更不是作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。也正是她這種處處以他人利益和集體利益為重的道德理性，才會有她生死時的自然之舉，是她平常點滴的行為聚集了那一瞬間爆發(fā)的力量。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。與幼兒相處的過程中，形成了一種平等、寬松、和諧、關懷的師生關系。這次為了寫這份論文，我腦海里反反復復掠過常老師的身影。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。今天他的愿望終于實現了，他說他要感謝我在他小的時候為他播下的愛國種子。幼兒園也從當初的合格園提升為江蘇省優(yōu)質幼兒園。一排排嶄新的教學樓，一棵棵蔥郁的樹木，一張張燦爛的笑臉。教師對待幼兒，要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，實事求是，決不可感情用事。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，并要信任幼兒。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。可萊諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。因為沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學生。我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無憂無慮、健康快樂的在祖國的懷抱中成長。我教孩子們學說話、學做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰(zhàn)爭年代英雄的故事，還對他們進行愛國主義的教育。祖國日新月異的變化，使我們每一個中華兒女都揚眉吐氣，豪情萬丈。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不
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