火燒云小練筆(存儲(chǔ)版)
【正文】 豐富的想象來(lái)填補(bǔ)這些空白，這樣既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握，又提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，何樂(lè)而不為呢？想象練筆，開(kāi)拓思路。在黑漆漆的廢墟中，是什么力量促使阿曼達(dá)堅(jiān)持下去，并且還鼓勵(lì)著自己的同學(xué)？對(duì)，是父愛(ài)。”這種玻璃里有一種“香芬素”但細(xì)胞體，依照太陽(yáng)光的強(qiáng)弱，發(fā)出各種清香和濃郁的香味。五、續(xù)寫(xiě)意猶未盡的結(jié)尾。其中有的同學(xué)這樣寫(xiě)道“??在漁夫和桑娜的辛勤操勞下，七個(gè)孩子終于長(zhǎng)大成人過(guò)上了幸福的生活?！敝袊?guó)古時(shí)候有個(gè)叫祖逖的人，他不但胸懷坦蕩，還具有遠(yuǎn)大的志向。后來(lái)我在網(wǎng)上看到別人做的電子鐘，多么漂亮、多么精美啊。燈是簡(jiǎn)單的，但隱隱約約中有著生命的期望，表達(dá)著無(wú)私而奉獻(xiàn)的精神。六年級(jí):顏靖峰第五篇：小練筆小練筆茶是簡(jiǎn)單的，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實(shí)的魅力。其實(shí)，我也有許多堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷。無(wú)論從哪個(gè)角度去選擇語(yǔ)文校本課程的內(nèi)容，都將會(huì)開(kāi)辟出一方新的練筆天地，讓我們“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”。師生收獲都挺大的，更加真切的感受到海峽兩岸人民濃濃的血脈親情。”此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，我再次安排練筆——你能根據(jù)生活的需要發(fā)明一些更新型的玻璃，或房子、汽車(chē)？學(xué)生的思維被激活了：會(huì)發(fā)聲的玻璃、音樂(lè)玻璃、香水玻璃、電腦房子、會(huì)飛的汽車(chē)??課堂上閃耀著智慧的火花，一張張小臉流動(dòng)著喜悅、滿足。如教《新型玻璃》，我以活動(dòng)課形式設(shè)計(jì)教學(xué)，以召開(kāi)“新型玻璃展銷(xiāo)會(huì)”為題創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生當(dāng)推銷(xiāo)員向顧客推銷(xiāo)各種新型玻璃。又如，在《地震中的父與子》一文中，有這樣一句：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)。在似乎“無(wú)”的空白中，滲透著極豐富的“有”。因此，從課文中學(xué)習(xí)習(xí)作的方法，正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀范文，加強(qiáng)由讀到寫(xiě)的遷移，讓學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)，到通過(guò)對(duì)范文的模仿、借鑒，把課文的表達(dá)方式轉(zhuǎn)化為自己會(huì)運(yùn)用的表達(dá)技能，這是一種很重要的練筆方式。不知過(guò)了多久，雨停了，那層迷茫的霧氣消失了，陽(yáng)光下，呈現(xiàn)在眼前的是波光粼粼的西湖，讓人眼前一亮。這些古詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂。要想使學(xué)生真正提高寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期單憑課本上每單元規(guī)定的那八篇作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，平常必須經(jīng)常進(jìn)行一些小練筆。在實(shí)際教學(xué)中，我主要采用以下形式開(kāi)展小練筆：在模仿借鑒中練筆、欣賞古詩(shī)，改一改、填補(bǔ)文本，激發(fā)潛能、巧用教材，課堂練筆、續(xù)寫(xiě)意猶未盡的結(jié)尾。然后，大家一動(dòng)不動(dòng)的做“木頭人”。再看另一個(gè)同學(xué)她有節(jié)奏地跳躍著，那姿勢(shì)就像一只美麗的花蝴蝶在花叢中飛舞。我們最喜愛(ài)這個(gè)課間游戲。好嗎？五、小結(jié)。在小組內(nèi)邊演邊說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得妙演得妙。全班同學(xué)感情朗讀。２、出示課題的圖片，今天我們學(xué)習(xí)第７課“火燒云”二、感知內(nèi)容。感情朗讀課文。指名一個(gè)同學(xué)讀。你們平時(shí)積累可真多！老師再來(lái)考考你們：你能用上以下句式說(shuō)話嗎：（板：快：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……）學(xué)習(xí)第6小節(jié)火燒云除了顏色多變以外，還有多變的形態(tài)。這兩個(gè)同學(xué)的表演有趣吧？可惜，老師不能一一欣賞了，來(lái)，發(fā)揮你們的才華，把它寫(xiě)下來(lái)！火燒云真是變化多端！一會(huì)兒……師生共評(píng)。游戲開(kāi)始了，抓的人使勁向前跳，眼睛死
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