火燒云小練筆(文件)
【正文】 小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)。這些練習(xí)處在特定的情境中，內(nèi)容又與課文緊密相連，學(xué)生容易接受。如教《新型玻璃》，我以活動(dòng)課形式設(shè)計(jì)教學(xué)，以召開“新型玻璃展銷會(huì)”為題創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生當(dāng)推銷員向顧客推銷各種新型玻璃。只限前500名定銷商。”此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，我再次安排練筆——你能根據(jù)生活的需要發(fā)明一些更新型的玻璃，或房子、汽車？學(xué)生的思維被激活了：會(huì)發(fā)聲的玻璃、音樂玻璃、香水玻璃、電腦房子、會(huì)飛的汽車??課堂上閃耀著智慧的火花，一張張小臉流動(dòng)著喜悅、滿足。因此，在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路或故事發(fā)展的方向發(fā)揮想象，對(duì)文本進(jìn)行合理延伸。師生收獲都挺大的，更加真切的感受到海峽兩岸人民濃濃的血脈親情?！庇纱丝梢?，學(xué)生的創(chuàng)造性是不可估測(cè)的，在他們清澈的童眸中裝著許多個(gè)異彩紛呈的世界。無論從哪個(gè)角度去選擇語文校本課程的內(nèi)容，都將會(huì)開辟出一方新的練筆天地，讓我們“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”。漸漸地，他長(zhǎng)大了，回想起童年時(shí)候的樣子，心里有點(diǎn)后悔了，覺得自己的知識(shí)不夠別人的淵博。其實(shí)，我也有許多堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷。目標(biāo)定下后，我就開始研究，每天我都是很早起來研究。六年級(jí):顏靖峰第五篇：小練筆小練筆茶是簡(jiǎn)單的，但淡淡悠悠中凝著愜意的清香，展現(xiàn)著清雅而樸實(shí)的魅力。我要感謝生活，感謝它賜給我體驗(yàn)自然的歡愉；感謝它賜給我親情友情的溫暖；感謝它賜給我成長(zhǎng)歲月的艱苦磨難；感謝它賜給我美好的生命；感謝它賜給我一雙明亮的眼睛看世界。燈是簡(jiǎn)單的，但隱隱約約中有著生命的期望，表達(dá)著無私而奉獻(xiàn)的精神?！坝兄菊?，事竟成”。后來我在網(wǎng)上看到別人做的電子鐘，多么漂亮、多么精美啊。通過日積月累的學(xué)習(xí)，他的知識(shí)儲(chǔ)存量越來越多了，成績(jī)也大有長(zhǎng)進(jìn)，最后當(dāng)上了官員?！敝袊?guó)古時(shí)候有個(gè)叫祖逖的人，他不但胸懷坦蕩，還具有遠(yuǎn)大的志向。語文校本課程的內(nèi)容是豐富多彩的，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。其中有的同學(xué)這樣寫道“??在漁夫和桑娜的辛勤操勞下，七個(gè)孩子終于長(zhǎng)大成人過上了幸福的生活。李博士抓緊時(shí)間趕回杭州，便連夜為小錢做骨髓的移植手術(shù)，最后，小錢得救了。五、續(xù)寫意猶未盡的結(jié)尾。聽了這位同學(xué)的介紹，其他學(xué)生爭(zhēng)先恐后地以各種身份上臺(tái)介紹產(chǎn)品，把枯燥的知識(shí)創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化成為自己的語言，臺(tái)下的“顧客”熱情有禮，不時(shí)發(fā)問，似乎正在進(jìn)行著一場(chǎng)買賣交易。”這種玻璃里有一種“香芬素”但細(xì)胞體，依照太陽光的強(qiáng)弱，發(fā)出各種清香和濃郁的香味。四、巧用教材，課堂練筆。在黑漆漆的廢墟中，是什么力量促使阿曼達(dá)堅(jiān)持下去，并且還鼓勵(lì)著自己的同學(xué)？對(duì)，是父愛?！弊寣W(xué)生展開想象，從而深化他們對(duì)主題的理解：一個(gè)人，不管他身體是否健全，都有生活的權(quán)利。教師如果能抓住這些空白之處，讓學(xué)生展開豐富的想象來填補(bǔ)這些空白，這樣既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握，又提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，何樂而不為呢？想象練筆，開拓思路。三、填補(bǔ)文本，激發(fā)潛能。這樣，學(xué)生就插上了想象的翅膀，在空中遨游?！?心理學(xué)研究告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)缺乏，又以形象思維為主導(dǎo)地位。湖面散發(fā)著閃亮的光芒，我不由自主的迷上了它。正當(dāng)大家玩得起勁
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