【正文】 道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。語文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì),把“生活”引進(jìn)課堂,把學(xué)生推向“生活”,將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,使語文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。想也可笑,如果我們在做閱讀時(shí)看到這個(gè)字,誰會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。親眼看見日軍在中國的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著??總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。語文好像一位自信的少女,時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在人際交往中,她成為人們交流的必要工具。讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧!【同步指導(dǎo)】題目1我喜歡這樣的語文課寫作提示:1:從寫作內(nèi)容上看,文章的寫作重點(diǎn)應(yīng)放在“這樣”上,“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚。從表達(dá)方式上來看,最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達(dá)方式,以記敘為主,畫龍點(diǎn)睛的議論、抒情。什么是課堂?課堂有狹義和廣義之分。大海教誨人們應(yīng)如何學(xué)會(huì)博大,寬容。球賽經(jīng)過寫完之后,再談?wù)勗谶@堂課上的收獲。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。生活中的語文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語言的體現(xiàn)。作為一個(gè)中國人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統(tǒng)。誰知，下午就下起了傾盆大雨。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。如何解決這個(gè)矛盾呢？皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。當(dāng)今做廣告的人，一般都感覺到最關(guān)鍵、最困難的問題，是如何接觸到他們試圖要施加影響的人。不但在聽(看)到廣告后會(huì)自然產(chǎn)生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也采取一種回避態(tài)度，充耳不聞或轉(zhuǎn)移開視線。(南昌草珊瑚牙膏廣告)上述四例都采用押韻的方式，強(qiáng)調(diào)商品的特點(diǎn)、品牌、功能，使人過目不忘。另一方面可以看一看評語，學(xué)會(huì)品味別人的作文，可以看出別人文章的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全齊美。記得有一次，我讀新報(bào)中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門豹治鄴的故事，我不認(rèn)識“鄴”這個(gè)字，于是我問媽媽：“媽媽，這個(gè)字念什么？”媽媽說：“自己查！”我不情愿地查了一下字典，知道它念“y232。電子稱能稱上百噸的東西，但在古時(shí)沒有很大的稱時(shí)，要稱很重的東西毫無辦法了，可是三國時(shí)，曹操的兒子曹沖，小小年紀(jì)，能想出辦法稱出大象的重量，難能可貴，他的聰明才智，一直在人民心中流傳千古。9)人教版七年級上冊二單元作文：我的理想我們天天都要和稱打交道，買東西要用稱稱?！蔽乙裁雷套痰卣f：“謝謝爸爸，我今后一定繼續(xù)努力，寫出更好的文章！”在讀報(bào)中，不光要讀作文，還要讀故事。(上海世紀(jì)出版集團(tuán)周刊)8)人教版七年級上冊二單元作文：我從報(bào)刊中學(xué)到了語文報(bào)刊中大多是文字，在其中一定可以得到寶貴的語文知識。(江西綠茶廣告)家有凱歌，人人歡樂。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接觸。請享用。曾記否？司馬遷堅(jiān)守理想，雖受打擊，但氣節(jié)不改，作《史記》流傳千古；毛澤東堅(jiān)守理想，雖道路坎坷，但夢想不變，終于建立起了新中國??或許，當(dāng)人的第一縷陽光劃進(jìn)生命，便有了理想??如細(xì)流，潺潺流淌，顫動(dòng)的思緒隨著歲月滑動(dòng)，涌起小小的愿望，是理想的起點(diǎn)??如陣雨，虛無縹緲，堅(jiān)定的信念迎著風(fēng)雨前進(jìn)，激起人生的挑戰(zhàn)，是理想的過程??如暖陽，唯美明凈，心的顏色醉于太陽而愈發(fā)繽紛，演繹出閃亮的彩虹，是理想的終點(diǎn)??拾起理想的歷書，那些涌動(dòng)的愿望，彈奏起生命最美的樂曲；那些搏擊風(fēng)雨的過程，展開了生命強(qiáng)勁的羽翼；那些醉于暖陽的光陰，溫暖了生命如花的影子??風(fēng)風(fēng)雨雨，只為了實(shí)現(xiàn)理想的絢爛。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它??5)人教版七年級上冊二單元作文：生活處處有語文給我的啟示“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語文更是重要，語文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生活離不開語文：語言是交流的橋梁，溝通的工具。大家都看過廣告吧！一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。也可以是側(cè)面間接描寫刻畫,寫觀眾的反映,對手的表現(xiàn)。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看,我們可以寫網(wǎng)絡(luò)課堂,寫網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的巨大信息,人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點(diǎn)學(xué)到豐富的知識,做到資源共享。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。然后再寫這堂語文課的特點(diǎn),當(dāng)然對語文課的特點(diǎn)要抓住幾點(diǎn)有特色的地方進(jìn)行精雕細(xì)刻。在人生求學(xué)的這個(gè)知識海洋里。語文好像一位出色的演員。在公園里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。如果沒有一定的語文知識積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無米之炊”。“啟示”就是要求作者寫出自己獨(dú)特的感悟,通過走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),親近自然,在生活中學(xué)習(xí)語文,感悟語文,發(fā)現(xiàn)語文的美。但選擇什么內(nèi)容,則需要一定的技巧。學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語言。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多么賦有語文色彩?。‰?視其實(shí)在電視節(jié)目中，語文也有很多。文章內(nèi)容充實(shí)，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實(shí)有華的文風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中??想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學(xué)到了語文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運(yùn)用例證的論證方法，擺事實(shí)講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。而且，此后這個(gè)字我記得很扎實(shí)，這可不像以往忘性大的我呀！四大名著是中學(xué)生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。（華特）【例文1】我從電腦游戲中學(xué)到了語文語文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中，學(xué)習(xí)語文的途徑也多了起來。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語文，要把學(xué)到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語文，也要做好積累工作?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。提示二：語文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷?？刹皇乾F(xiàn)在都在搞“掃盲工作”嗎？怎么爺爺沒有被“掃”呢？看到這兩種情況，我想問：漢字受法律的保護(hù)嗎？答案是肯定的。小姨頭也不回地說：“這叫‘潮流’，流行懂不懂??？這樣才顯示出我店的個(gè)性來！”沒錯(cuò)，現(xiàn)在追求所謂的“潮流”亂改成語，在錯(cuò)誤使用漢字里面占的比例很重。是因?yàn)殡娨暸_工作的叔叔阿姨們粗心大意弄錯(cuò)了？還是他們不會(huì)寫？如果是前者，那電視臺工作人員粗心的幾率太大了，顯然不可能；可如果是后者，那就更不可能了，大家都知道，電視臺的招聘是很嚴(yán)格的，不會(huì)寫的人壓根都不用去嘛！我認(rèn)為，原因只可能是一種——那就是追求潮流。它代表了我國古代人民的智慧和我國悠久的歷史文化，是我國豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這種“文化”使青少年，尤其是剛剛接觸成語的學(xué)生被誤導(dǎo)，這些錯(cuò)別字在學(xué)生的心里深深烙下了痕跡，這種錯(cuò)誤很可能會(huì)影響一個(gè)人的一生，甚至?xí)?dǎo)致失敗。然而，堅(jiān)決捍衛(wèi)漢字尊嚴(yán)的人們坐不住了，他們要向錯(cuò)別字和寫錯(cuò)別字的人宣戰(zhàn)！這幾個(gè)事例只不過是微不足道的，而更多的錯(cuò)別字還沒有人發(fā)現(xiàn)。街頭上、報(bào)刊上、影視上、廣告上??錯(cuò)別字處處可見?，F(xiàn)在長沙正在大面積地整修，到處都修得漂漂亮亮的，可怎么就沒想到要修修長沙人的文化素質(zhì)呢？光外觀好有什么用，還不是金玉其外，敗絮其中。可以在電視、報(bào)刊、電臺上宣傳人們要規(guī)范用字，還可以用宣傳車、宣傳橫幅達(dá)到讓人們都知道應(yīng)該規(guī)范街頭用字的目的。例如服裝店中的“衣衣（依依）不舍”，網(wǎng)吧里的“一網(wǎng)（往）情深”,摩托車銷售廣告里的“我行我速（素）??針對這些情況，我要向南昌市政府提出幾點(diǎn)建議：人們應(yīng)該自覺遵守漢字的使用規(guī)范，先從自己做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要為了自己的利益而刻意更改漢字。二、有關(guān)部門勤檢查，防止有“漏網(wǎng)之魚”，使街頭用字統(tǒng)一、規(guī)范。她苦難的經(jīng)歷，不禁使人憐憫她、同情她——在那沉醉的歸途中，身世坎坷的女子是否“歸路”？簡評：文章言少而意豐，抒寫細(xì)膩，可見小作者之厚積薄發(fā)。如柳細(xì)眉相會(huì)相交，不禁發(fā)出“怎一個(gè)愁字了得”之感。沒想到一次游戲，哥哥的一番話竟使我改變了對語文的看法，使我的語文知識不斷得到提高。接著又輪到我了，“物...物...”“物美價(jià)廉，你怎么這么笨呢？”哥哥說了我一句，我頓時(shí)漲紅了臉，但這條“長龍”還是一直接到了底。我從游戲中學(xué)到了語文看了這個(gè)題目你一定很奇怪吧！游戲，就是自由的無任何壓力的玩，而語文，是一個(gè)多么嚴(yán)肅的話題呀！但是兩者一結(jié)合，不但可以學(xué)到很多知識，而且可以輕輕松松地學(xué)到很多知識。那么??是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來?！薄昂?。”又一會(huì)兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經(jīng)驗(yàn)，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。他首先神秘地坐在一旁想了一會(huì)兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他?？傊Z文對我們的生活影響還很多。書籍也是語文最直觀的表現(xiàn)?！吧钐幪幱姓Z文”給我的啟示語文在生活中，也是調(diào)劑生活、。語文既是易事，也是難事。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀?？傊疚募扔形膶W(xué)性，又有啟發(fā)性，啟迪學(xué)生“重新審視語文，??發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來一縷陽光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。語文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??”這一段，運(yùn)用排比句，既文采飛揚(yáng)，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。這時(shí)我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會(huì)，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。將古詩詞放在顯要位置，顯得新穎別致、文采斐然，為文章增添了不少亮色，是語文廣泛應(yīng)用于生活的有益實(shí)踐。你看，作者不只是著眼于某一人，某一事，而是打破時(shí)間和空間的界限，選取幾個(gè)生活場景進(jìn)行描述：有春節(jié)期間的家里，有課余時(shí)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)下，有校園里的藝術(shù)節(jié)上，這么一樣，人們不就通過幾個(gè)場景窺見了生活的全貌了么？將幾個(gè)典型的片斷連綴起來，是不是很有意思呢？二、排比句點(diǎn)示請讀一讀《語文，從我心中出發(fā)》一文中的一段話： 不，你不只有大自然的天光云彩，你還有風(fēng)情萬種的淳樸民風(fēng)。之所以要用“一番”這個(gè)詞，是因?yàn)椤胺治稣f理”應(yīng)該是議論性文章的主體。二、找出一個(gè)由頭。關(guān)于語文的學(xué)習(xí)，關(guān)于語文的運(yùn)用，關(guān)于語文的發(fā)展與變化，無不為我們的寫作提供了廣闊的寫作素材。3．學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語言。2．在社會(huì)的大舞臺中，語文無處不在，表達(dá)出個(gè)人對此的獨(dú)特感受。對于議論性的文章而言，作者的觀點(diǎn)就是文章的中心思想。也就是說，寫作由頭宜于放在文章開頭，并且要以概括、簡潔的語言進(jìn)行表述。二是要以“為什么我的觀點(diǎn)是對的”為著眼點(diǎn)，講述足夠的理由，并舉例證明?！鄙揭暗母钂吨揭罢Z文的豪爽；“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過??”黃土高坡的小曲帶著黃土語文的芬芳。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語文資源。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。搜索記憶，尋找記憶