游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。T：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的?！盩：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒?，并?qǐng)大家一起想辦法找出原因。師生共同收集的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面。(一)“今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)(二)出示螞蟻頭飾：這是什么呀?今天我扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞殹?二)組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行?；顒?dòng)準(zhǔn)備，以山坡（）.，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。.“牛耕田”（兩人合作）.?！保骸拔覀兊纳眢w累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。：我們還能用靈巧的身體變什么？（）。”鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，發(fā)現(xiàn)不同的方法。，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。：大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米)，上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長(zhǎng)的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。活動(dòng)準(zhǔn)備：尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、磁帶、錄音機(jī)布置好場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。幼兒游戲。教師將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力強(qiáng)的幼兒在奔跑時(shí)加快速度，能力弱的幼兒能大膽向前跑?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分(1)集合隊(duì)伍成六路縱隊(duì)。依此類(lèi)推，游戲繼續(xù)。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。三、結(jié)束部分。）（2）提出活動(dòng)要求。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作）（2）幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)我們：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)練習(xí)一下。幼兒探索毛毛蟲(chóng)爬的方法?！辈シ乓魳?lè)《藍(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。游戲準(zhǔn)備：走線(xiàn)音樂(lè)《雨的印記》舞蹈音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂(lè)《藍(lán)精靈》；已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)。（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái)，伸了伸懶腰；柳樹(shù)舒展開(kāi)它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹(shù)上開(kāi)出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了。遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過(guò)小山坡的方法。（可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí)）游戲：毛毛蟲(chóng)找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。幼兒離場(chǎng)。教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎？現(xiàn)在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌。請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。大班體育游戲活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)能力強(qiáng)的幼兒在游戲時(shí)能加快奔跑速度，能力弱的幼兒能勇敢向前奔跑，增強(qiáng)幼兒的奔跑能力。根據(jù)教
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