【正文】 片，更談不上會主動學習法律知識。(二)、教師、學校方面的因素(1)重視程度不夠。為此，我建議學?？捎嗅槍π缘貜娜矫嫒胧?。組織一些有關(guān)法學方面的知識智力競賽。而在生長在農(nóng)村的大學生中這一現(xiàn)象較為明顯。一、調(diào)查目標法律意識是一種特殊的社會意識體系,是人們關(guān)于法律的思想、觀念、知識、心理的總稱,包括對法律本質(zhì)、作用的看法,對現(xiàn)行法律的要求、態(tài)度和評價、解釋,對人們行為的法律評價、法治觀念等等。而在生長在農(nóng)村的大學生中這一現(xiàn)象較為明顯。諸如此類司空見慣的現(xiàn)象，也無時無刻不在影響著作為“時代驕子”的中國當代大學生的思想和言行。例如在走訪中就發(fā)現(xiàn)，在大學校園里普遍存在這樣一個現(xiàn)象:學生為了圖便宜,大多數(shù)人都買二手電腦和手機,他們認為這樣既經(jīng)濟又實惠。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，認為守法就是遵守刑法。在這種情況下，大學生不可能有扎實的法律基礎知識，也更難有深層次的感悟體驗。當自己的合法權(quán)益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至會采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。有的同學則是當自己的合法權(quán)益受到侵害時,卻不懂得如何用法律來保護自己如有的大學生在打工過程中拿不到錢,甚至還被罰錢。據(jù)考證，當代大學生犯罪涉及的罪名往往較單一。但是，依法治國是“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變，我國封建和人治的歷史傳統(tǒng)久遠，而法治傳統(tǒng)和意識淡薄，因而決定了這是一項長期艱巨的任務，是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，有大量的工作要做，需要付出艱苦的努力。中華民族是世界上歷史最悠久、文化最燦爛的民族之一，有著自己的傳統(tǒng)文化。解放以后，我們也沒有自覺地系統(tǒng)地建立保障人民民主權(quán)力的各項制度，法制很不完善，也很不手重視，特權(quán)現(xiàn)象有時受到限制、批評和打擊，有時又重新滋長。如此以來，很難達到“學以致用”的目的。注重宣講法律所禁止的行為活動，忽視宣講法律所允許和保護的正當活動。其二，過度的自負。其四，較強的逆反心理。因此，針對當前大學生的法律意識現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點對策建議：健全法律運行機制，加強道德規(guī)范建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。三是要增加國際法的內(nèi)容,以適應國際經(jīng)濟一體化的要求。四加強正確的輿論引導,對社會負面的信息和消極因素,通過控制傳播面或者通過解惑、批駁來使其轉(zhuǎn)化為正面效應,減少甚至消除其負面影響。三是在校園文化活動中,滲透法律形式觀和價值觀的基本理念,以塑造大學生堅持正義和忠于法律的美德。家庭是人的第一課堂,父母是子女人生的啟蒙老師也是其模仿的偶像。 “要著眼于促進教育公平、辦好讓人民滿意的教育。一、研究方法：問卷調(diào)查調(diào)查時間：20xx年5月，我們隊機電工程分院的的大一學生進行抽樣問卷調(diào)查。（7）你認為法律在你的日常生活中的作用如何：（）A、非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活；22%B、比較重要，我有時會嘗試用法律保護自己的權(quán)利；48%C、我基本不主動尋求法律途徑解決問題，除非迫不得已；30%D、沒覺得有作用0從中我們發(fā)現(xiàn)只有22%的大學生認為法律很重要，并主動運用法律保護自己的權(quán)利；還有48%的大學生認為法律比較重要，但只是有時會嘗試用法律保護自己。依法治國，是黨領導人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。對高?，F(xiàn)行管理體制應大膽進行改革,革除目前高校中存在的官僚陳腐積習,改變那種將大學生僅僅視為受教育客體的落后觀念或傳統(tǒng)觀念,確立大學生“主體”教育觀,把大學生作為“教育、管理、服務、引導”的主體,發(fā)揚民主,充分發(fā)揮專家學者以及大學生在高等教育管理中的作用,從政策上真正地保證高校自治管理。家庭教育機制的優(yōu)劣,對大學生的成長及守法意識的培養(yǎng)有著普遍而不可替代的作用家庭教育的不利,將嚴重影響對大學生法律意識的培養(yǎng)。法律理想的形成不但要加強法律知識的學習,同時也要以加強人文素養(yǎng)來促進:一是始終堅持社會主義核心價值觀的教育,使大學生的價值觀與法律價值一致。二要實行角色體驗教學,可采用情景模擬(如行政處罰情景等) ,給學生設定各種角色(如:警官、行政相對人,案件審核的法制人員) ,根據(jù)所設定的角色分別從不同的角度思考問題,發(fā)表看法,從中學習法律知識,體會法律的作用培養(yǎng)法律感情。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程內(nèi)容設臵中:一要始終把法理學、憲法學作為法律基礎知識的重點,必須把法的本質(zhì)、價值、功能,法與經(jīng)濟、政治、文化等方面的法理內(nèi)容根植大學生腦?！，F(xiàn)代化的市場經(jīng)濟實踐要求有現(xiàn)代法治觀念 和倫理精神的支撐，需要有與之相應的思想教育理念和運作體系。他們情感脆弱，多愁善感，特別害怕別人傷害自己的尊嚴，過分介意別人的評論和批評。他們與成年人不同，有自己的心理特點，主要表現(xiàn)為:其一，過分的自我意識。二是注重刑法、婚姻法等具體法律規(guī)范、知識的教育，輕視憲法、組織法、程序法、選舉法等關(guān)系國家基本社會政治制度、公民基本權(quán)利與義務，以及國家機器基本運行方式的根本大法和基本法律的教育。（二）高校教育管理偏差的影響首先，在教育上，高校對大學生的法律教育缺乏系統(tǒng)和長遠規(guī)劃，一般局限于講授一些法律基礎知識。有不少事情，靠法律、制度解決不了問題，要驚動到一級級的“首長”才得以解決。對民主與法制、自由與法律、權(quán)利與義務、個人與集體缺乏辯證的認識，有些學生舍棄后者，而選擇前者。然而，當前我國大學生的法律意識現(xiàn)狀并不如人意，究其原因，有以下方面：（一）社會轉(zhuǎn)型期和文化傳統(tǒng)的影響中國自上個世紀80年代以來正處于一個由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會過渡的社會轉(zhuǎn)型時期，隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，中國開始踏上了由“人治”社會向“法治”社會轉(zhuǎn)型的漫漫征途。20xx年轟動全國的清華大學學生劉海洋北京動物園“傷熊事件”案等，更是讓大學生犯罪問題成為眾人注目的焦點 。在法律基礎課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識,學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施,拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。第二 功于知法、懂法，淡于守法、用法。由于傳統(tǒng)應試教育和就業(yè)觀念的影響，學生大都十分重視專業(yè)課的學習，而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這類公共課卻引不起足夠的重視。第三 更加注重實現(xiàn)自我價值，主動法律意識明顯缺乏。甚至有一些大學生認為自己很難遇到法律問題?？v然，當前大學生大都贊同“依法治國”的治國方略和“建設社會主義法治國家”的戰(zhàn)略目標，普遍認為應該自覺守法、依法維護自己的正當權(quán)益，等等。二、調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法：訪問調(diào)查法 問卷調(diào)查法調(diào)查時間：XX年XX月XXXX日調(diào)查對象：XX大學在校大學生（50人）調(diào)查方式：無記名填寫調(diào)查問卷，與接受調(diào)查者對相關(guān)問題進行簡單交流，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。加強大學生的法律意識，是社會主義高等教育方針的基本要求 ，也是大學生自身成才的迫切需要。一、研究方法，問卷調(diào)查調(diào)查時間為xx年年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學本科專業(yè)的外地大學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。組織學生開展模擬法庭活動。四、調(diào)查總結(jié)及應對措施調(diào)查顯示大學生的維權(quán)及守法自覺性不高。%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷。根據(jù)調(diào)查了解到，%大學生認為法律知識與他們的生活無關(guān)。1%大學生認為法律的執(zhí)行在新聞、報刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，%認為在黨委政府，人大，政協(xié)等領導機關(guān)的監(jiān)督下行之有效，%認為群眾監(jiān)督更有力，%認為這取決于執(zhí)行機關(guān)的自我監(jiān)督，%表示說不清。問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導致下半身癱瘓。俗話說，謀定而后動，解決問題前應先有策劃，而策劃往往應對癥下藥，才能因勢利導，通權(quán)達變。守法是公民的基本義務，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高。二 主動應用法律知識的能力。該次調(diào)查共發(fā)放問卷30份，回收 30份。北京地區(qū)收入高的行業(yè)為it業(yè)，平均年薪為50125元。按城市劃分，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為高，高達68000元。%的人年薪在9萬～10萬。其中，%的人年薪在5000元以下。另外，在學習法律知識的過程中，我們要注意培養(yǎng)：①法律至上意識。%調(diào)查結(jié)果顯示，大學生的法律知識是明顯欠缺的。%的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。（三）守法、護法意識。%的同學覺得能學到一些東西，%的同學覺得太形式化，不愿去浪費時間，或者沒有參加過。計10道題。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學生潛移默化地受到現(xiàn)代法制的熏陶，從而提高自身的法律意識。（七）加強大學生思想道德教育加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。（五）開設《心理健康教育》課程開設《心理健康教育》課程，培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，提高大學生的法律意識。（四）提高高校法學教育的水平法律意識的培養(yǎng)特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎，而高校開設的法律基礎課是大學生獲得系統(tǒng)法學知識的重要渠道。只有具備了相應的法理知識，才能使大學生為形成良好的法律素養(yǎng)奠定堅實的基礎，也使得大學生知道什么是法律允許做的，什么是法律不允許做的，自覺地按照法律模式規(guī)范自己的行為。他們或者不知道這種侵犯自己權(quán)益的行為是違法的，或者明知違法卻不知采取何種方式維權(quán)，甚至還有不相信法律能夠保護自己權(quán)利的想法存在。受到傳統(tǒng)法律意識的影響，部分大學生權(quán)利觀念淡薄，權(quán)利受損后的維權(quán)行動也很少開展。如臨近畢業(yè)的大學生在找工作的時候，出現(xiàn)的種種問題，有的不能分辨真假招聘啟事而上當受騙；有的在簽訂勞動合同的時候根本就不知道如何簽訂，有的在工作中，遇到了法律問題只想著“吃一塹長一智”，不想聲張，更別說去尋求法律上的幫助；有的上網(wǎng)交友陷入不法之徒布下的陷阱??（四）法律意識淡薄各高校認識到對大學生法律意識培養(yǎng)的重要性，提高了法律基礎課程的教學水平，從而使大學生法律意識整體上得到了提高。但是我們也不能忽視的是，現(xiàn)在的部分大學生將自己的權(quán)利無限的擴大化解釋，甚至以自我為中心。在遇到具體的法律問題時，寧愿忍氣吞聲，也要息事寧人。特別是大學生今后可能是企業(yè)的管理階層，其法律意識的水平在很大程度上會影響整個企業(yè)的守法程度，因而我們要在高等教育階段就要培養(yǎng)大學生對公平、公開、競爭等主體精神的認同，以及對法治的尊重。因此我們說，建設法治國家，根本還是在于培養(yǎng)公民的法律意識，而大學生法律意識的培養(yǎng)是其中的重要部分。大學生的法律意識亟待加強已經(jīng)成為社會共同關(guān)注的問題，它的解決有著重大的意義。大學生是社會進步和發(fā)展的希望，大學生法律意識的提高不僅對我國法治社會的建設有著非常重要的意義，也是提高全民法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學生的法律意識是不夠的。(3)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。我們經(jīng)過調(diào)查可以總結(jié)出當代大學生法律意識的現(xiàn)狀。第一篇：淺談大學生法律意識淺談大學生法律意識清華大學學生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。加強大學生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是高等教育方針的基本要求，也是大學生自身成才的迫切需要。這就會是大學生的法律意識會越來越淡。(2)理論聯(lián)系實際，積極拓展法制課外活動。第二篇：大學生法律意識目錄一、當代大學生法律意識培養(yǎng)的重要意義???????????????????1（一）提高大學生法律意識是建設社會主義法治國家的需要?????????1（二）提高大學生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要?????????2二、當代大學生法律意識缺失的主要表現(xiàn)???????????????????2（一）法律信仰嚴重缺乏????????????????????????2（二）法律權(quán)利義務認識存在偏差????????????????????3（三）法律理論與法律實踐脫節(jié)?????????????????????3（四）法律意識淡薄??????????????????????????3（五）法律觀念模糊??????????????????????????4三、加強當代大學生法律意識培養(yǎng)的對策???????????????????4（一）樹立法律至上的權(quán)威觀念?????????????????????4（二）提高大學生對法理知識的認知???????????????????5（三）培養(yǎng)大學生法律權(quán)利與義務觀念??????????????????5（四）提高高校法學教育的水平?????????????????????5（五）開設《心理健康教育》課程????????????????????6（六）凈化社會環(huán)境??????????????????????????6（七）加強大學生思想道德教育?????????????????????6（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會相結(jié)合的大學生法制教育網(wǎng)絡??6 參考文獻?????????????????????????????????7I 淺析當代大學生法律意識的培養(yǎng)摘要：法律意識是社會意識的一種形式，是指人們對于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權(quán)利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。一、當代大學生法律意識培養(yǎng)的重要意義在現(xiàn)實生活中，由于大學生法律意識的缺乏，法律素養(yǎng)的不足，經(jīng)常有違法犯罪的事件發(fā)生，甚至有些是震驚全國的惡性犯罪行為。建設社會主義法治國家，最重要的不是法律制度是否完備，而是遵守這些法律法規(guī)的人是否具備法律意識和法律修養(yǎng)，能夠自覺主動維護好法律秩序。大學生是今后經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，其法律意識的培養(yǎng)是非常必要的。很多大學生認為現(xiàn)實生活中存在著非常多的以權(quán)