沒有愛就沒有教育[五篇模版](存儲版)
【正文】 區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉偉平佛曰：前世五百次的回眸，才換回今生的一次擦肩而過?！辈蛔鹬貙W(xué)生的自尊，不僅會給學(xué)生帶來傷害，而且也是師愛和師德缺失的表現(xiàn)。第四篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛就沒有教育”——學(xué)習(xí)霍懋征有感攀枝花市第十九小學(xué)郭靜紅昨天下午在學(xué)校進行全體教師培訓(xùn)時，鄒書記講了霍懋征老師的事跡，并觀看了霍懋征老師事跡報告會，使我感動不已。1956年被評為全國首批特級教師,周恩來總理稱她為“國寶”級教師。老師的任務(wù)是教，教的任務(wù)是愛。聽了霍老師的報告，同樣是教師的我們應(yīng)該低頭沉思，捫心自問，我們自己做到了多少。因而，她非常注意自己的一言一行一舉一動。學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中。我有幸聆聽了這次報告會，感慨頗多，她們通過生動的實例讓我們明白：從學(xué)生實際出發(fā)，以尊重學(xué)生的個性差異和認知規(guī)律為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，營造平等、和諧、民主、積極的課堂氛圍才是當(dāng)今素質(zhì)教育的根本。有一次，接連一周，他每天打一架，有次甚至他拿著東西勒女同學(xué)的脖子。著名教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。我深切體會到：愛是打開學(xué)生之門的金鑰匙，是轉(zhuǎn)化落后學(xué)生的靈丹妙藥。領(lǐng)略到教師的誠意，他們才會聆聽老師的教導(dǎo)，才會努力按照老師提出的要求去做。同學(xué)交往開始增多，自己也開始融入到班集體之中。相反，在教育轉(zhuǎn)化他們時，如果飽含愛心、并注重方式方法，以溫暖之心處理事情，熏陶、感化他們，就可以幫他們找回學(xué)習(xí)的興致和自信心，讓他們找回積極上進的心。由于這種愛的基礎(chǔ)是平等的，因此，可以收到以感情贏得感情，以心靈感受心靈的效果。教師應(yīng)當(dāng)積極主動地構(gòu)建師生平等對話的平臺，經(jīng)常站在學(xué)生的立場．進行“心理換位”思考，就能理解學(xué)生。霍老師說孩子的眼睛是攝像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機，老師的一言一行都要注意，決不能給孩子不好的印象。沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育。春華秋實60載，霍懋征聊以自慰的是，她的學(xué)生在各自崗位上皆以正品向她匯報。是她對教育的執(zhí)著精神感染了我，是她對學(xué)生的愛教育了我。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。學(xué)生信任教師，是因為教師是德者、導(dǎo)師、人性和品德的化身，教師信任學(xué)生，是因為他們?nèi)缤瑡赡鄣幕ǘ洌瑵嵃兹崮?，需要呵護和引導(dǎo)。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。可當(dāng)我們看到學(xué)生的點滴進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動又是難以言表的。她的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。自然，處罰必須是恰當(dāng)?shù)?，必須是從師愛出發(fā)的。顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑?！闭浴都矌煼秾W(xué)生成長工作站》推薦理由：如何做好特殊學(xué)生的教育工作，黃雪敏老師做法給我們提供了很好的借鑒?！睕]想到他聽到我的安慰后撲到我的懷里更加放聲大哭起來，邊哭邊說：“老師，在家里就算我再怎么哭也是沒人理我的，他們都不管我?？吹剿哌M他，了解他，一種強烈的責(zé)任感涌上心頭，我對自己說，唯有愛可以改變他。”這就告訴我們必須要用實際行動去引導(dǎo)教育學(xué)生。他還是那樣時刻的讓人擔(dān)心。也許我早該知道任何事都會事出有因，只要我們給他們多點了解多點關(guān)愛，一定可以感化學(xué)生。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？
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