【正文】 讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。對(duì)課堂的評(píng)價(jià)采取教師評(píng)、學(xué)生評(píng)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評(píng)價(jià)更為科學(xué)。開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”——小語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級(jí)語文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。希望新春的播種能收獲金秋的碩果。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級(jí)的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對(duì)于我來說有點(diǎn)兒難。第四篇：關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工隊(duì)伍管理規(guī)定為嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化崗位職責(zé)，依法規(guī)范管理全校教職工隊(duì)伍，根據(jù)平原縣教育局教職工管理意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)制定全校在編在職教職工管理工作規(guī)定。病休期間工資待遇原則上按有關(guān)病假政策執(zhí)行。離崗進(jìn)修人員進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，發(fā)給基本工資；連續(xù)計(jì)算工齡（不計(jì)算教齡）；職稱評(píng)聘、工資調(diào)整按職稱評(píng)聘、工資調(diào)整的上級(jí)政策規(guī)定執(zhí)行。四、轉(zhuǎn)崗人員管理對(duì)不能勝任教學(xué)工作的人員，要安排到非教學(xué)崗位工作，對(duì)轉(zhuǎn)崗后不到崗履行崗位職責(zé)的，要責(zé)令其限期上崗，否則按曠工對(duì)待。需要繼續(xù)休息治療的應(yīng)按規(guī)定重新辦理相關(guān)手續(xù)。生育多胞胎的，每多生育1個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假15天。：請(qǐng)假者須事先提交請(qǐng)假報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，安排好工作交接后方可離崗。第三條 學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求，依法、科學(xué)、扎實(shí)實(shí)施新課程。充分利用學(xué)校教具、學(xué)具開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效果；積極開發(fā)富有地方特色的校外課程資源。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教科室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循；建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。第十條 教學(xué)計(jì)劃管理。第十二條 教學(xué)結(jié)果管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊(duì)伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。第二十四條 積極推行集體備課。集體備課程序：(1)分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù)；(2)每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；(3)同一備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)后，主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“備課組教案”，供組內(nèi)所有教師二次備課（獨(dú)立備課）時(shí)使用；(4)教師不能直接使用“備課組教案”上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理（即獨(dú)立備課），形成“自用教案”。第二十六條 教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板書設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。教案不能過于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不得無教案上課，不用舊教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。第三十條 圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。第三十四條 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。各中小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄；各班級(jí)要詳細(xì)登記《班級(jí)日志》，記載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實(shí)《班級(jí)日志》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽課檢查；教務(wù)處要定期普查或不定期抽查；教研組要有目的的集中聽課。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的實(shí)踐性、探究性的興趣活動(dòng)類作業(yè)。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。從時(shí)間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。第四十三條 作業(yè)布置要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣。第四十條 教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課；要按時(shí)上、下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課；上課時(shí)穿著端莊整齊，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶孩子進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課；體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課；上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮；教態(tài)要大方、自然、親切；語言表達(dá)要清楚、流暢，用語要文明、得體，使用普通話教學(xué)；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)；字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。做好圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫(kù)的管理。在課堂教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹立課堂是師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場(chǎng)所，是學(xué)生追求學(xué)習(xí)的幸福感，是師生課堂活動(dòng)的終極目標(biāo)的新課堂觀。鼓勵(lì)教師寫下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。提倡撰寫包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一是學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；二是教師用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)?！八挠小保好看渭w備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。要針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課。任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。第十八條 教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實(shí)填寫基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。各年級(jí)任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)校至少每?jī)芍苷匍_一次教學(xué)工作例會(huì)，并形成記錄，校長(zhǎng)參加，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)；將過程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)結(jié)合起來，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。第五條 開發(fā)利用課程資源。為使我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，鼓勵(lì)全體教師努力實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《壽縣教育局提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。（五）事假審批，尤其要保證上課時(shí)間。，其中產(chǎn)前可以休假15天。，學(xué)校每季度要督促病休人員到市級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查的診斷證明、病歷等情況報(bào)縣教育局存檔備案。2.《限期返崗?fù)ㄖ獣匪瓦_(dá)后，擅自離崗人員仍未按時(shí)返崗上班的，自離崗之日起按曠工對(duì)待。離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育局同意后，方可離崗進(jìn)修，否則一律按曠工處理。因病不能堅(jiān)持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關(guān)政策執(zhí)行。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。在活動(dòng)中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動(dòng)的巨大意義和魅力。每位老師都能從講課教師的專長(zhǎng)出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長(zhǎng)里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。此次活動(dòng)以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。一起成長(zhǎng)更有勁頭據(jù)了解，“教師成長(zhǎng)共同體”的成員中，既有教研員、校長(zhǎng)也有教研組長(zhǎng)和普通老師；既有高級(jí)教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。在這個(gè)萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體成立動(dòng)員會(huì)，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長(zhǎng)齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長(zhǎng)共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃。他們表?yè)P(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。主要是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)?！毙纬晒沧R(shí)，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動(dòng)展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校本教研工作思想上重視，活動(dòng)中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計(jì)劃，按照計(jì)劃開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。教學(xué)總結(jié)。通過相互聽課評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、12完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師通過了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。要認(rèn)真探討形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補(bǔ)充作業(yè)。在教法運(yùn)用上，要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。反思的重要特征就是對(duì)自我理念和行為的反省和檢視。④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實(shí)際確定，原則上力爭(zhēng)做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達(dá)不低于4 次。教案的內(nèi)容和形式要注重實(shí)效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。七、教學(xué)過程管理教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。六、教學(xué)組織管理學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對(duì)學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。開學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報(bào)來的校長(zhǎng)任課情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進(jìn)行督查。包校干部與所包學(xué)校的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)掛鉤，對(duì)工作積極，成績(jī)顯著的，在評(píng)模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績(jī)效工資中適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并分享學(xué)校取得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)金；因工作拖沓，落實(shí)不力，造成嚴(yán)重后果的，取消評(píng)優(yōu)資格，追究相應(yīng)責(zé)任，通報(bào)批評(píng)。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局工作部署。跟進(jìn)、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。（3）發(fā)展性原則。（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。第二篇：武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)1武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則一、總則為進(jìn)一步加強(qiáng)教育體育局對(duì)全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、實(shí)效性和創(chuàng)造性，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動(dòng)全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實(shí)施細(xì)則。抽測(cè)的辦法：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)每次抽測(cè)學(xué)生數(shù)為中高年級(jí)的一個(gè)班，測(cè)試學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)。展評(píng)的內(nèi)容包括：教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教師教案、學(xué)生作業(yè)及批改記錄、教學(xué)質(zhì)量分析、校本教研活動(dòng)記錄、校本課程開發(fā)、校長(zhǎng)及教師聽課記錄、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、教師教學(xué)評(píng)價(jià)共十二類。一是試題分析。3注重考試質(zhì)量管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)情況，全面實(shí)施推門聽課制度，每次聽課都必須對(duì)上課情況作出評(píng)價(jià)。學(xué)校圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等功能室要有計(jì)劃地向?qū)W生開放，給予學(xué)生閱讀的空間，開闊學(xué)生的視野，陶冶情操，拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級(jí)每天不超過1小時(shí)；一、二年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，要布置菜單式作業(yè)、階梯式作業(yè)，難易適中，使不同程度的學(xué)生選擇性地做作業(yè)。1教師儀表。堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期集中組織一次普查，檢查后有簽字、有改進(jìn)建議、有評(píng)價(jià)記載，并蓋教務(wù)處專用章。內(nèi)容和要求是：有授課時(shí)間、課題、缺課學(xué)生的姓名、編號(hào)；有體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)；有教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)；有教學(xué)方法設(shè)計(jì)和時(shí)間分配；有教學(xué)手段準(zhǔn)備；有課堂教學(xué)活動(dòng)；有板書設(shè)計(jì)；有課堂練習(xí)及作業(yè)；有教學(xué)反思或后記。個(gè)人備課應(yīng)做到“五有”、“五備”、“五突出”。學(xué)科組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：教學(xué)基本情況分析、教學(xué)工作目標(biāo)、教學(xué)工作措施、教學(xué)活動(dòng)安排和教學(xué)檢查檢測(cè)等五個(gè)方面。教學(xué)改革計(jì)劃。由各任課教師制定，在開學(xué)前三天內(nèi)完成?！拔逋怀觥保和怀鲎灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究任務(wù)的設(shè)計(jì)；突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效；突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)；突出練習(xí)的設(shè) 計(jì)；突出教學(xué)行為的反思。課件作為教學(xué)輔助手段，運(yùn)用要適當(dāng)。1教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備要充分，要有使用說明，教具及現(xiàn)代化手段運(yùn)用恰當(dāng)。1課堂教學(xué)檢查。