【正文】 正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。促進考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。力求通過科學全面地教學常規(guī)管理，促進教育公平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。教研員應(yīng)結(jié)合學校實際和學科特點，每學期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科教師至少做1次專題報告或?qū)ｎ}講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導1名同學科年輕教師。包校干部要指導所包學校建立健全教育教學管理制度，指導學校制定教師培養(yǎng)計劃，指導學校開展教學研討活動，指導學校總結(jié)、推廣先進的教育教學經(jīng)驗，配合責任督學做好學校督導工作，努力提升教育教學質(zhì)量。初中、及寄宿制完全小學除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學班的教學點負責人也必須兼課。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學科學評價督導評估考核。學科教師有課程標準，并配備相應(yīng)的教學資料，學校主管教學的領(lǐng)導要備有各學科課程標準，并要全面了解。培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長、年級組長、備課組長?；疽笕缦拢骸Ｉ险n需要教具的，必須提前作好準備。⑦備板書。加強集體備課。③對教材如何補充、糾正、拓展。要注重教案（導學案）質(zhì)量評估，學校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案（導學案）進行檢查，要建立教師教案（導學案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學生，使用普通話，教學語言準確、簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當使用情態(tài)語言。（四）輔導貫徹因材施教原則，建立課外輔導制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進，重點輔導學困生，要定時間，定對象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學習過程、方法和情感態(tài)度、價值觀的目標，部分學科可實行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學校不得以考試成績作為學生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊，建立起以教師評價為主、學校、學生、家長共同參與的評價制度。學生學習目標明確，方法得當，效率提高，學校有教與學的雙項獎勵制度或措施。（3）校長要帶頭聽評課：校長（及非教學業(yè)務(wù)領(lǐng)導干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學期聽評課不少于20節(jié)。學校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學為中心，要切合教學實際，有利于教學質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。課題實驗。主要是教師基本素質(zhì)的培訓，讓青年教師會上課。二○一四年五月二十日第五篇：小學教學常規(guī)管理工作計劃小學教學常規(guī)管理工作計劃小學教學常規(guī)管理工作計劃指導思想教學工作是一所學校的核心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，是一所學校在社會上的聲譽和形象的客觀載體。讓課堂教學充滿足夠的吸引力和魅力。倡導分層次布置作業(yè)，增加選作性、實踐性、創(chuàng)新性作業(yè)。備課注重實效有用，能確實為上課服務(wù)。單元檢測試題列入常規(guī)檢查評比內(nèi)容之一。四、培優(yōu)扶弱，加大輔導力度。嚴格按進度上課、輔導、測試?！拔鍌€一”活動：每周一詩，每天一次口算或聽算，每周一次特色作業(yè)（語數(shù)英三科共），每周一則讀書筆記，每兩周借閱一本書。要注重實用性，不能脫離本校實際和學科實際。自本學期開始，倡導學生相互監(jiān)督、相互督促、自我管理、自我約束、自我提高。隨堂檢測可以形式多樣如作業(yè)、提問等。二、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)：備課。把作業(yè)變成孩子們的樂趣。提倡自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。“PCK培訓”：“PCK”是教師個人教學經(jīng)驗、教師學科內(nèi)容知識和教育學的特殊整合，要點是:第一,教師必須擁有所教學科的具體知識，即事實、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學科知識轉(zhuǎn)化成易于學生理解的表征形式的知識。培訓要有針對性，分學科、分年齡安排培訓內(nèi)容。校本教研活動有層次性和實效性，有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學科性專題研究（重點進行教學質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學情分析）；有教師個體研究（重點針對教學中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。學期結(jié)束時，教師寫出書面教學總結(jié)，其中包括教學計劃完成情況、教學績效、本學期教學得與失。（1）聽課的基本要求：①要明確聽課的目的、計劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；④要不斷地學習教育教學理論，了解有關(guān)學科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合； ⑥要認真做好聽課記錄；⑦要積極參與評課，反饋要實事求是。根據(jù)學科特點，歸納學習方法，加強學法指導，幫助學生掌握運用學習技巧，強化訓練，形成習慣，并對學習效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進行“再指導”，務(wù)求達標。在平時檢查與測驗中，要根據(jù)不同學科和不同內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、操作技能實踐活動等方式，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高，要指導學生建立并用好學生或成長檔案。批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾，充分體現(xiàn)指導性、啟發(fā)性。通過運用靈活、正確的教學方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學情靈活變通。教而后困、知困而后返、后返及自強，反思是教師走向教學成功的關(guān)鍵。（2）集體備課的研討重點： ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。備課不等于做課件，教學手段先進不等于教學思想先進。⑥備過程。創(chuàng)造性地使用、整合教材。教學常規(guī)主要有：備課、課堂教學、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導、質(zhì)量檢測、教學研究等。教學管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。立足學科課程，加強綜合實踐活動，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。每學期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學研究室備查。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學研究室將不定期對包校干部工作開展情況進行檢查。包校干部要在每學期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學期末進行包校工作總結(jié)。注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學基礎(chǔ),增強課改意識。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學活動。改變過于強調(diào)接受性學習、“滿堂灌”、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。教學是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目標的根本途徑，教學工作是學校教育工作的中心，教師必須在教學過程中有目的、有組織、有計劃地指導學生接受思想品德教育，學習科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。重視指導學生動手操作、制作。二、備課個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它?；顒臃謱嵺`調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。培養(yǎng)學生學習習慣，交給學生學習方法，訓練學生學習能力，講課老師落實了“生本”的理念。此次活動是這一系列課堂教學活動的又一成功舉措。臨沂湯莊實驗學校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學生“學習共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學生、教師與家長、學生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學水平。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學老師的教學進行現(xiàn)場聽課。、《新課程標準》等業(yè)務(wù)知識，并做好業(yè)務(wù)學習筆記，每學期10000字。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學生都得到發(fā)展。5．體育學科每學期一次達標性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學科學期末進行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強聽說能力方面的內(nèi)容。(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關(guān)注學生良好習慣的培養(yǎng)。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。2．作業(yè)布置：作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的 重要依據(jù)及手段。課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。學生自學或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。3．集體備課。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎(chǔ)、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎(chǔ)上進行課時備課，編寫課時教案。第一篇：小學教學常規(guī)管理細則雙勝小學教學常規(guī)管理細則為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使教學常規(guī)管理更加科學化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質(zhì)量。2．編寫教學設(shè)計。(5)板書設(shè)計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。要站立講課，緊扣內(nèi)容。要充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。三、作業(yè)1．作業(yè)設(shè)置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設(shè)置。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。作業(yè)批改：(1)教師批改一律用紅筆批改。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。4．檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。5．把輔導活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。6．對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教導處，以便整理歸檔。首先由語文、數(shù)學、英