【正文】 示范和“增效”作用，學校對課題成果、教研論文有獎勵措施。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設計板書、怎樣合理使用黑板、課堂時間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。第一條：中小學校必須認真落實“德育為首”的地位。第六條：中小學德育工作實行校長負責制。建立和完善德育工作的各項常規(guī)管理制度。建立學生參與學校管理及學生自我管理制度。建立“我的教育故事”撰寫和評選制度。如適時舉辦“學雷鋒”活動月、守則規(guī)范活動、誠信教育活動、環(huán)境保護活動、交通安全活動、拯救“母親河”活動，以及科技節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)等，全面活躍校園文化生活，寓德育于豐富多彩的活動之中。班主任是學校德育工作的中堅力量，是學校德育工作的具體落實者之一。年級組、教研組、備課組、課題組、課改實驗組每學期開學初和期中后召開兩次德育專題研討會，期末召開一次德育工作總結會。第十八條：講傳統(tǒng)，重視歷史文化教育。積極開展對中學生青春期生理健康教育活動，培養(yǎng)學生正確認識生理的成長和成熟過程。第二十二條：積極開展創(chuàng)新實踐。第二十六條：重視加強班務工作。學校每學期要指導團、隊、會干部至少要組織兩次側重于德育的團、隊、會專題活動。各學科教師要依據(jù)教學大綱（課程標準），認真落實本學科的德育任務要求，結合學科自身特點，創(chuàng)造性地寓德育于教學內容和教學過程之中。承擔活動課的教師，要制定詳實、科學的活動計劃，通過開展豐富多彩的科技、文學、藝術、體育等活動，使興趣小組活動、研究性學習活動、實踐性活動納入常規(guī)，促進學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展個性特長，培養(yǎng)學生良好的道德情操、意志品質和審美能力，提高學生整體素質。第三十四條：加強學校、家庭、社會“三結合”教育網(wǎng)絡的建設。組織學生參加社會調查、生產(chǎn)勞動、軍事訓練、勤工儉學及其它社區(qū)志愿活動，開展體驗教育，幫助學生樹立和諧的人際關系和服務社會、服務他人的意識。要充分發(fā)揮校訓、校風、校歌、校紀對學生的激勵和約束作用；積極開展各種健康有益的文化娛樂活動，豐富學生的校園生活。第四十條：建立學生參與學校管理與學生自我管理的制度。德育評價遵循定性與定量相結合、過程評價與結果評價相結合的原則，進行教師主評、學生自評、同學互評和家長參評。本要求由府谷縣教育局負責解釋。：說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、品德評析法、自我教育法和實踐鍛煉法等。、分管校長的領導下，制訂、實施德育工作計劃，指導、檢查、考核班主任工作。、學科教學為途徑落實三維目標；采取恰當?shù)姆绞椒椒?、盡量獨立解決本學科的教育教學問題；教育學生需要班主任配合時，及時與其溝通；教育學生需要家長配合時，爭取班主任的支持，共同做好育人工。升旗儀式要嚴格按規(guī)定程序組織，并建立檔案。制訂年級工作計劃，督促班主任按時制訂并實施班級工作計劃，落實學期德育工作。（黨支部書記）開 展德育工作,負責制定發(fā)展規(guī)劃、學期計劃, 完善制度，督導各項工作的有效落實。它既是學校內職能部門管理德育的重要依據(jù)，又是教師履行職責的基本準則。從有利于促進學生全面發(fā)展的立足點出發(fā)，大膽進行德育評價制度的改革和創(chuàng)新，努力構建適應新時期課程改革的科學德育評價體系。有條件的學校要積極參與省、市、縣德育課題研究，培養(yǎng)一支課題研究隊伍，積極開展各種形式的理論研究、學術討論和校內、校際間的工作交流，學校每年要舉辦一次德育優(yōu)秀論文評選活動，在學校形成深厚的德育科研氛圍。第三十九條：重視考試紀律教育，加強考試德育建設。學校要加強校園環(huán)境建設。要定時間、定內容、定人員、定形式，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制訂嚴格的檢查方案。學校要積極利用當?shù)鼗蜞徑幕z跡、革命舊址、優(yōu)秀企業(yè)、先進村組、文化館、紀念館等德育資源，建立相對穩(wěn)定的德育基地，充分利用這些專門場所和設施，有計劃地組織學生定期參觀學習、開展社會考察，有針對性地對學生開展專題德育教育活動。第三十一條：加強活動類課程的組織和指導。在教師引導下，學生提出感興趣的政治類研究選題，以小組或者個體形式，進行社會調查、信息收集、討論分析等方面的學習活動。共青團、少先隊和學生會要制定工作計劃，依據(jù)計劃組織健康有益、生動活潑的活動，把學生吸引到自己周圍，讓所有的學生得到鍛煉的機會；鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、會干部，倡導競爭上崗。第二十五條：開展環(huán)保教育。開展踐行“道德座右銘”活動，要求學生結合自身實際需要和興趣，或從名人名言中選取，或自己創(chuàng)作，作為行動準則，自覺踐行。要在學生中廣泛開展“珍愛生命、遠離毒品”和“崇尚科學、反對迷信”的心理健康教育。學校要從當前的形勢、本校的實際和不同年級學生生理心理特點出發(fā)，對德育的內容要有所選擇和側重，確定德育的中心內容或重點，努力實現(xiàn)德育內容的層次化、系列化，體現(xiàn)德育的時代性。要推薦優(yōu)秀青年教師從事學校團隊工作并加以指導，重視定期、定人員、定內容、定場所辦好學校業(yè)余黨校、業(yè)余團校、少隊輔導部等學生民主活動的組織，在保證質量、堅持標準、保持本色的前提下，積極發(fā)展優(yōu)秀學生加入黨、團、隊等先進組織，擴大學校團隊工作的覆蓋面，以推動學校整體德育工作水平的提高。學校每學期至少對全體教職工進行一次全員德育專題培訓，至少舉辦一次師德演講會或觀看兩次師德報告專題片。建立專題活動制度。建立專項整治制度。建立師生心靈溝通制度。第八條：加強德育制度建設。第五條：中小學德育工作要根據(jù)學生的年齡特點確定不同的內容和要求，在培養(yǎng)品德和規(guī)范行為方面，形成分層遞進、各有側重、相互銜接的結構：幼兒階段重點是抓好道德啟蒙教育；義務教育階段重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣的教育；高中階段的重點是加強“五愛”教育，引導他們樹立正確的理想信念和科學的世界觀、人生觀、價值觀?！癙CK”的內涵包括：①學科中最核心的內容及其教育價值，②這些內容之間的聯(lián)系，③學生在學習這些內容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學生學會的教學策略。0——5年教齡青年教師培訓。教師是教學研究的主力軍，學校領導應大力支持和鼓勵廣大教師進行教改實驗和教學研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學業(yè)績考查的重要內容，對成績突出的教師和教研人員應給予表彰和獎勵。專題研究。（2）評課的基本要求：教師評課，力爭當天聽課當天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學校提出的評課標準，對上課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高。教師“導之有方”，學生“學之得法”，課堂氣氛嚴肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學習成功的愉悅。終結性評價（期末考試，結業(yè)考試等）要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力。學校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學期至少四次，中心學校每學期至少兩次，做到有檢查、有總結、有分析、有評價和結果運用。在教學手段上，熟練運用常規(guī)教具、學具，學習掌握現(xiàn)代教育技術，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學效率不斷得到提高，教學輔助手段的應用必須科學、簡便、實用、有效，不搞形式主義。建立教案（導學案）檢查制度。②如何突破難點、突出重點，教學目標如何實現(xiàn)等問題。教學媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。精心設計教學程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設計、板書設計要周密思考，詳寫訓練設計、媒體使用、教學手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。③備資源。（一）備課備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的保證。教學組織機構健全，教學指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學第一線指導教學。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學活動，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。四、完善學校領導任課制度學校的中心工作是教學工作，學校領導親臨教學第一線，能深入了解學生的學習情況、教師的教學情況，能更好的指導教學工作，能極大地激發(fā)、調動教師的工作積極性，對加強和改善學校教學、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。包校干部每周深入學校不少于2次，遇教育教學、安全事故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導，做好詳實的工作記錄。教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。（4）均衡性原則。（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學評價促進學生全面發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。中小學教學工作規(guī)范，應嚴格按照黨的教育方針和國家有關教學工作的各項政策、借鑒成功的教學管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學理論以及教育教學規(guī)律要求制定，是指導全縣中小學教學工作的通常性、基本性和基礎性要求。根據(jù)學校實際，適時確定三會一課內容。獎勵應堅持以精神獎勵為主、物資獎勵為輔的原則。六、學生參與管理制度（一）學校盡可能多地讓學生進行自我管理和參與學校、班級管理。利用雙休日、節(jié)假日集中開班授課。（二）聘請校外輔導員和法制副校長，定期舉辦法制、心理健康、職業(yè)指導、中國近代歷史、禮儀知識、國防知識、安全教育等講座和和優(yōu)良傳統(tǒng)、未來社會和人才需求等報告會，拓寬知識視野，加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高學生的思想素質。五、每學年德育工作（一）舉辦一次以上班主任工作經(jīng)驗交流會；（二）進行一次以上班主任工作培訓：（三）進行一次德育工作大討論或論文評選；（四）評比表彰一次優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者；（五）對新生進行一次軍訓；（六）開展一次社會實踐活動、“手拉手”互助活動；（七）舉辦一次校園文化節(jié)（如體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書活動等）。對在課堂教學與平時工作生活中發(fā)現(xiàn)的學生問題應及時處理，并向班主任或相關負責人反饋處理意見。（3）負責聯(lián)系和協(xié)調科任教師商討本班教育工作，互通情況，指導學生參加各種課外活動，減輕課業(yè)負擔。德育處（政教處）和團隊組織及其職責（1）提出本學期的德育工作計劃和工作進程表，交學校德育工作領導小組討論確定后發(fā)至 各職能部門、年級組和班級。（4）按照教育部和省市有關要求及學校實際，制定班主任工作規(guī)范，并對執(zhí)行情況進行檢查和考核，促進班級德育工作。加強校紀校風和學風建設，積極推進校園文化建設，致力創(chuàng)建德育工作特色學校?！耙黄狈駴Q”項目對出現(xiàn)下列情形的學校實行評先表優(yōu)“一票否決”：發(fā)生師生重大責任事故（安全、穩(wěn)定等）；出現(xiàn)師生違法犯罪；上級規(guī)定的重大德育工作事項落實情況差，受到通報批評；校園環(huán)境衛(wèi)生較差，學生有亂扔、亂涂、亂貼和隨意破壞公物現(xiàn)象；課堂和有關活動的紀律差，或在體育、藝術等賽事中有違規(guī)行為；學校違規(guī)辦學，或教師出現(xiàn)體罰學生等嚴重違反教師職業(yè)道德的行為。6分考評方法及評分標準隨機查看相關資料。4分 C29積極爭創(chuàng)安全文明校園，校園環(huán)境凈化、綠化、美化。不按規(guī)定開展活動的扣2分。2分考評方法及評分標準查看活動記錄、圖片、視頻資料等。B7法紀教育C13形式多樣地開展國防教育，依據(jù)有關要求開展法制教育、安全教育。查看班主任考核制度。B2工作機構C5德育工作機構健全，少先隊組織健全，人員配備齊全；大隊委、班委會（中隊委）組織健全，職責明確，分工具體。2分C2學校領導班子集中研究德育工作，有針對性地制定時段工作重點，并制定切實可行的工作措施。挑選事業(yè)心、責任心強的優(yōu)秀教師擔任班主任。1分C10積極開展德育課題研究活動，組織教師參加各類德育論文、課件、課例等的評優(yōu)活動。1分C16按照課程計劃落實心理健康教育課時和內容。2分考評方法及評分標準查看校園、活動記錄、圖片等。2分考評方法及評分標準查看活動方案、過程性材料。B15 班級文化C30班級整潔，布置規(guī)范美觀，符合學生年齡特點；堅持辦班級墻報、板報。2分考評方法及評分標準查看相關活動記錄、資料；閱覽室資料；上級部門的培訓記錄等。學校德育工作領導小組以校長為組長，其它成員由黨支部、工會、德育處（政教處）、教務處、團支部、少先隊、家長委員會、關工委、思想政治（品德）、心理健康輔導骨干教師等組成。組織教師廣泛深入開展德育工作調研，不斷創(chuàng)新德育工作方式方法。（5）加強德育工作督查指導。（3）指導和檢查各班級的德育工作，具體部署與組織主題德育活動，調查研究學校德育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。（2）協(xié)助班主任做好學生思想教育工作，教育和督促學生依據(jù)《中小學生守則》要求規(guī)范言行。二、每周德育工作（一）星期一升國旗儀式和國旗下講話；（二）一次主題班會或團隊會活動；（三）公布出勤、衛(wèi)生、學習、鍛煉、紀律、班級文化等情況檢查評比結果；（四）一次值周工作總結；（六）一次衛(wèi)生大掃除。二、升旗儀式制度（一）嚴格按照《中華人民共和國國旗法》的規(guī)定舉行學校升旗儀式。（二）班會課前，班主任召集班委會、團支部和學生骨干研究確定主題，提出措施，班會要主題明確，形式生動活潑，講究教育實效，充分發(fā)揚民主，讓學生各抒已見，不能將班會開成“訓會”。學校將家校聯(lián)系工作納入班主任工作考核范圍。教育和引導學生參與學校有關活動的組織、設計、實施及評價管理。縣教育局每學年進行一次德育專題教育培訓活動。明確專人負責德育檔案的及時歸檔、保管和借閱等。促進教學方式的轉變，改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學規(guī)范的教學工作秩序，有利于全面提高教學質量。二、建立教育科學研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制為規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科工作機制。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。每學期結束后，根據(jù)包校干部所