【正文】 點(diǎn)整頓、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、預(yù)警問(wèn)責(zé)”工作紀(jì)律，保衛(wèi)股要將各樓層、校道、路口等主要活動(dòng)場(chǎng)所的安全責(zé)任人劃分清楚、定位準(zhǔn)確，詳細(xì)制訂《保衛(wèi)、教師一日值勤安排表》，所屬值勤人員要遵循“提前到崗、全程導(dǎo)值、清校離場(chǎng)”的原則，保證24小時(shí)電話(huà)暢通、信息暢通、提高即時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處理的能力；班級(jí)做到“一卡兩話(huà)三個(gè)有”，即建立一張家校聯(lián)系卡；向?qū)W生公開(kāi)語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)主要學(xué)科的教師聯(lián)系電話(huà)；做到“班級(jí)有一個(gè)安全員、班級(jí)小組有兩名信息員、學(xué)生有一份安全責(zé)任狀”，積極協(xié)調(diào)與配合綜治、公安等部門(mén)做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，防止不法人員在校園及周邊滋擾，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。一、堅(jiān)持“以人為本”，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)效能（一）進(jìn)行崗位設(shè)置與人員分工。讓每一位老師都成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)滿(mǎn)意的好老師。加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造育人的良好環(huán)境和氛圍。建立教學(xué)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查制度，每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。做到各種冊(cè)卡與旁證一一對(duì)應(yīng)，并及時(shí)進(jìn)行滾動(dòng)登記?！拘W(xué)20142015年秋季第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃】小學(xué)20142015年秋季第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃。并將課題日?；顒?dòng)融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。（二）廣泛開(kāi)展安全法制教育和安全演練。妥善保管，合理使用，充分發(fā)揮應(yīng)有的功能，最大限度為教育教學(xué)服務(wù)。，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)有序地排好路隊(duì)。，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。(二)教學(xué)工作：注重過(guò)程，加強(qiáng)引領(lǐng)深化課程改革，必須牢固樹(shù)立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)規(guī)定課程。通過(guò)常態(tài)下課堂教學(xué)研究，教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時(shí)了解課改的實(shí)施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課改實(shí)施的思路和策略，使新課程改革實(shí)驗(yàn)真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。四是強(qiáng)化課前侯課制度。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將文明班級(jí)、先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師的評(píng)選落實(shí)到具體的班級(jí)管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)列入輔導(dǎo)教師的績(jī)效考核。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開(kāi)展階段性工作評(píng)選活動(dòng)，將教育主題、國(guó)旗下講話(huà)等融為一體，突出教育的重點(diǎn)。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的行為。本，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書(shū)育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀(guān)念，培育學(xué)?！跋瘸扇嗽俪刹拧钡掠厣袑?shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境。，以高效課堂為抓手，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全面提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。五．加強(qiáng)后勤服務(wù)，改善辦學(xué)條件（一）嚴(yán)肅財(cái)務(wù)紀(jì)律，杜絕一切亂收費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)決算制度，精打細(xì)算，開(kāi)源節(jié)流，節(jié)約開(kāi)支，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用效益，將有限的資金投入教育教學(xué)之中。四、加強(qiáng)安全工作，讓平安永駐校園（一）開(kāi)學(xué)伊始，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，與全體家長(zhǎng)簽定《西安小學(xué)2013年秋季安全管理責(zé)任書(shū)》，明確學(xué)校安全管理規(guī)定及家校雙方職責(zé)。，課題牽動(dòng)。教師將教育教學(xué)過(guò)程中存在的困惑或問(wèn)題期初統(tǒng)一送交給教導(dǎo)處，再由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長(zhǎng)篩選出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值的小專(zhuān)題，各教研組圍繞小專(zhuān)題采用“磨課”、“ 辯課”等方式開(kāi)展活動(dòng)。，健全學(xué)籍檔案。成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、成長(zhǎng)觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，搞好家庭教育；適時(shí)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持、理解與配合，形成教育合力，把德育工作落到實(shí)處。學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓重建工程、校園改造工程已完工并投入使用。以此為契機(jī)，密切村校聯(lián)系，籌集建校資金，籌備成立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)。要進(jìn)一步完善家委會(huì)、關(guān)工委和退教協(xié)會(huì)的工作機(jī)制，發(fā)揮其他組織功能作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。2。強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，完善學(xué)校管理。學(xué)校將請(qǐng)書(shū)法名家為師生開(kāi)展書(shū)法專(zhuān)題講座，定期舉行書(shū)法比賽，以點(diǎn)帶面，不斷提高學(xué)生書(shū)法水平。在打造書(shū)香校園上再下功夫。要以走教、送教和互訪(fǎng)等形式，加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的幫扶共建力度，進(jìn)一步提高幫扶工作成效。學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)站教研欄目建設(shè)，落實(shí)教師“網(wǎng)上教研、資源共建、成果共享”制度，提高備課研討的前瞻性和信息化。注重課堂的情境創(chuàng)設(shè)和訓(xùn)練拓展，鼓勵(lì)教師嘗試課前由題造境與設(shè)疑導(dǎo)學(xué)和學(xué)生課中自我練習(xí)與對(duì)戰(zhàn)比賽等激勵(lì)性教學(xué)手法，讓學(xué)生在情境的創(chuàng)設(shè)中熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在充分的訓(xùn)練中勇于挑戰(zhàn)，真正發(fā)揮“教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課改新元素，構(gòu)筑“優(yōu)教、競(jìng)爭(zhēng)、輕負(fù)、高效”的低碳教學(xué)，進(jìn)一步減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。二是培育禮儀文化。以黨的“十八大”召開(kāi)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日為契機(jī)，以少先隊(duì)活動(dòng)為主要形式，積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的“誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化”建設(shè)和民族精神教育。落實(shí)“全員導(dǎo)師制”，教師人人做學(xué)生的導(dǎo)師，既教書(shū)又育人，做到學(xué)生問(wèn)題“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)提醒、誰(shuí)班級(jí)誰(shuí)認(rèn)領(lǐng)、誰(shuí)教育誰(shuí)看緊”，同時(shí)建好學(xué)生檔案，對(duì)于突出的“心理障礙、學(xué)業(yè)困惑、行為偏差”等問(wèn)題，學(xué)校德育處和少先隊(duì)要定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行集中分析、研究與疏理，增強(qiáng)教育的導(dǎo)向性。全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”與“一票否決”制度，加大游泳、交通、地震、消防等各類(lèi)安全法制教育和演練，提高自護(hù)自救能力。落實(shí)“一線(xiàn)調(diào)查、一線(xiàn)思考、一線(xiàn)對(duì)話(huà)”的精細(xì)化管理，致力于提高教師工作的責(zé)任心和幸福感，提高“以德感人、以理服人、以責(zé)化人”的道德情操與文化素養(yǎng)；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育渠道與實(shí)踐領(lǐng)域，進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)中滲透、活動(dòng)中培養(yǎng)、評(píng)價(jià)中導(dǎo)向、日常中鞏固、實(shí)踐中強(qiáng)化”的思路，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，提升德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育工作新局面。做好財(cái)務(wù)、計(jì)生、信訪(fǎng)、工會(huì)、離退休等各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)能解決教師的后顧之憂(yōu)，保持和爭(zhēng)創(chuàng)各個(gè)條線(xiàn)的先進(jìn)。教育信息化，是教師不可回避的發(fā)展現(xiàn)實(shí)與時(shí)代要求。突出指標(biāo)性、導(dǎo)向性、可操作性和精細(xì)化管理的要求，各層面工作要有品牌意識(shí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。加強(qiáng)自己分管業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，成為崗位工作的行家里手。本期力爭(zhēng)我校教科研工作能在區(qū)級(jí)范圍內(nèi)展開(kāi)一定的局面。落實(shí)校本教研，倡導(dǎo)行動(dòng)研究。搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)，著力打造骨干教師隊(duì)伍。本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)畢業(yè)班的每月例考制，并要做到及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)正確評(píng)價(jià)。樹(shù)立“二手都要抓、二手都要硬”的意識(shí)。“和諧”的主要內(nèi)容也有三個(gè)方面:一是學(xué)校令出必行，有責(zé)必負(fù)，有規(guī)必循，人人都要正確對(duì)待集體利益與個(gè)人利益之間的矛盾，保持學(xué)校工作的暢行無(wú)阻。學(xué)校將進(jìn)一步執(zhí)行教育教學(xué)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。在廣大教師中樹(shù)立一批受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(zhǎng)歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的先進(jìn)典型，從而推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的綜合素養(yǎng)和群體形象，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度。進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，又好又快地建設(shè)和諧校園。提醒各科教師上交資料（復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)小結(jié)、教輔用書(shū)、學(xué)習(xí)筆記等）。11月份期中測(cè)評(píng)及分年級(jí)質(zhì)量分析。學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教學(xué)各類(lèi)職責(zé)與方案（“減負(fù)”工作方案、控輟包保責(zé)任制、課內(nèi)比教學(xué)方案，教學(xué)常規(guī)職責(zé)）。擬定本學(xué)期計(jì)劃。在獲得“名學(xué)?！?、“美麗校園”稱(chēng)號(hào)的基礎(chǔ)上，把促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的核心，繼續(xù)加大校園文化建設(shè)力度，構(gòu)建獨(dú)具校本特色的班級(jí)文化、教師文化和學(xué)生文化等，豐富、提升學(xué)校文化內(nèi)涵，辦有文化品位的學(xué)校。一抓好規(guī)劃管理。二要強(qiáng)化意識(shí)。二是深化“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)”等活動(dòng)，鞏固‘翰墨書(shū)香’小社團(tuán)活動(dòng)陣地，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的活力。一是加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。大隊(duì)輔導(dǎo)員借助《輔導(dǎo)員》、隊(duì)報(bào)等專(zhuān)刊鼓勵(lì)中隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)干認(rèn)真學(xué)習(xí)，找方法、提能力。多措并舉規(guī)范教師從教行為，探索建立教師師德檔案制度，完善師德考評(píng)體系，對(duì)教師師德師風(fēng)實(shí)行“一票否決”制。積極推動(dòng)教師主動(dòng)參與聯(lián)動(dòng)教研。突出“提質(zhì)”愿景，以深化課程教學(xué)改革為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“有效備課、高效課堂和科學(xué)作業(yè)”改革，整體推動(dòng)學(xué)校全面提高教育質(zhì)量。進(jìn)一步拓展德育空間和途徑，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，制定實(shí)施加強(qiáng)學(xué)科德育的指導(dǎo)性意見(jiàn)。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。上公開(kāi)課是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與督促檢查，把設(shè)施設(shè)備的管理使用納入教師績(jī)效考核范疇，通過(guò)新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估及定期檢查、隨機(jī)抽查、校際間互檢、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、定期通報(bào)等形式，進(jìn)一步完善檢查、反饋、整改、跟蹤機(jī)制，提高設(shè)施設(shè)備的使用效果，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。健全激勵(lì)機(jī)制，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，搭建發(fā)展平臺(tái)，保障學(xué)習(xí)考察經(jīng)費(fèi)，加大名師建設(shè)的投入，在全員提高的同時(shí)，讓名優(yōu)教師脫穎而出。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真落實(shí)《教師道德規(guī)范十不準(zhǔn)》，實(shí)行師德承諾活動(dòng)。重點(diǎn)做好《教職工考勤管理辦法》、《教師學(xué)期考核辦法》、《績(jī)效工資發(fā)放辦法》的修訂和完善工作。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)零收費(fèi)、零糾紛、零意外傷害的目標(biāo)。發(fā)展三項(xiàng)特色：細(xì)化責(zé)任管理，深化養(yǎng)成教育，強(qiáng)化藝術(shù)體育。進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行錢(qián)帳分離的規(guī)定，嚴(yán)格控制和使用經(jīng)費(fèi)，開(kāi)源節(jié)支，爭(zhēng)取把有限的資金用在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵之處。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)高、會(huì)管理的班主任隊(duì)伍；徹底擯棄師道尊嚴(yán)的陳腐觀(guān)念，堅(jiān)持“熱愛(ài)、尊重、欣賞、寬容、鼓勵(lì)”十字育人方針，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部活力，引領(lǐng)學(xué)生不斷戰(zhàn)勝舊我，創(chuàng)造新我；繼續(xù)豐富和完善“教師全員育人和學(xué)生自主管理、自我教育相結(jié)合”的德育模式，實(shí)行“全員班主任制”，認(rèn)真落實(shí)好全員育人的德育目標(biāo)。使每位教師樹(shù)立起“科研興教”的意識(shí)，向教研要質(zhì)量，努力提高教師的教研水平，掌握教育科研的一般過(guò)程和主要方法，進(jìn)一步提高撰寫(xiě)教研報(bào)告和論文的能力，建立一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍；在老師們認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力使課外向課內(nèi)延伸，由大課題向小課題過(guò)渡，使研究性學(xué)習(xí)向縱深層次發(fā)展，力爭(zhēng)有新的突破。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。實(shí)行學(xué)校、備課組集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法；繼續(xù)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，認(rèn)真履行各自的崗位職責(zé)，以嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，干出新意，干出實(shí)績(jī)，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。精心組織實(shí)施新課程改革，不斷探索新的教學(xué)方法，總結(jié)積累課改經(jīng)驗(yàn)。狠抓教學(xué)常規(guī)工作，抓落實(shí)，重實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。用新課改理念來(lái)武裝自己的頭腦，并將其轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為。（2）提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。積極推動(dòng)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成果即成長(zhǎng)”為核心的群眾性教科研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循其發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，圍繞養(yǎng)成教育這個(gè)中心，組織開(kāi)展豐富多采的系列教育活動(dòng)；繼續(xù)抓好學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、早操、路隊(duì)等常規(guī)檢查管理，規(guī)范學(xué)生言行。深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分挖掘、調(diào)動(dòng)蘊(yùn)藏于廣大教職工中的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成同心同德、以校為家、愛(ài)崗敬業(yè)的和諧氛圍，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。二、工作思路：推進(jìn)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。(3)超過(guò)與參照學(xué)校教學(xué)成績(jī)的教師達(dá)到一半以上，消除10分以上的差距。建立完善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母黝?lèi)崗位職責(zé)，實(shí)行嚴(yán)格有效的考核辦法，增強(qiáng)管理的制約效益。四講學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力”。繼續(xù)為教師提供成長(zhǎng)和鍛煉平臺(tái)，邀請(qǐng)省內(nèi)知名心理健康專(zhuān)家為教師進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。以縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡省檢、國(guó)檢為契機(jī)，優(yōu)化資源配置，配齊補(bǔ)足各類(lèi)儀器設(shè)備，提高義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化水平。讀書(shū)學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加油站。反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)。三、精細(xì)管理樹(shù)立依法治教以學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基點(diǎn)，著力構(gòu)建切合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)并兼具我校特色的德育工作體系。建立完善督查和責(zé)任追究制度，進(jìn)一步把“減負(fù)”工作落到實(shí)處。不斷強(qiáng)化校本教研、校際交流。四、真抓實(shí)干展現(xiàn)教師風(fēng)采堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，深入開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)生激發(fā)正能量，廉潔從教唱響主旋律”師德專(zhuān)題教育和教師行為“十不準(zhǔn)”教育活動(dòng)，深化“爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意學(xué)校、爭(zhēng)做家長(zhǎng)滿(mǎn)意教師”、“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”等工作載體，進(jìn)一步樹(shù)立和培育“師德為先、業(yè)務(wù)為重”的先進(jìn)典型，努力營(yíng)造“靜心教書(shū)、潛心育人”的良好氛圍。加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)。讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。在新教師成長(zhǎng)方面成立傳幫帶模式，制定幫帶計(jì)劃，