【正文】 境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境，我校堅持把學校、家庭、社會三者聯(lián)成一網絡，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。代理家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓留守學生感受到親人般的關愛。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。教導處、少先隊要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。學校按時按要求完成“留守兒童之家” 的建設并開始運轉。各室均有兼任老師負責。結合我校實際，特 制訂建設方案。十一月份：對家長開放半日活動，研究如何培養(yǎng)孩子的動手動腦能力。幼兒園、各班針對實際情況制定工作計劃。布置學期結束工作，迎接中心學?？己恕Ｅe辦講故事比賽。召開家長會，對幼兒進行一日常規(guī)及安全教育。安排教師寫好教育教學經驗總結和各項工作總結。嚴格按照幼教機構衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度，認真做好各種表格的填寫和整理入檔工作，迎接保教質量評估檢查。（二）加強教研工作，明確教育目標有效的教研是教學的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修提高學歷，給知識充電，并對獲得畢業(yè)證的教師進行獎勵。加強教師專業(yè)技能培訓、培養(yǎng)，促進教師素質內涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。設施缺少，尚需配置，望上級部門在資金上加以撥付。1有計劃安排表，開展多項活動，如跳繩比賽、文藝匯演等。室內陳設、布置較溫馨，有一定的桌椅，有電話、有電視等，有家的感覺。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。近些年,由于缺少監(jiān)護、安全教育缺失等問題,農村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會和家庭帶來了極大傷害，輔導教師歐鳳俠定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應急機制。心理上的疏導。輔導教師趙宗堯堅持每天對他們的學習進行耐心細致的輔導。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每周與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期組織留守兒童給家長寫信1次，同時每天可以和家長電話談心、視頻聊天。學校積極創(chuàng)新工作思路，主動關愛留守兒童，彌補學校工作不足。二、加大投入，硬件過關經過多方面努力，學校為留守兒童之家配備了電視機、電話、圖書及書畫、體育等活動用具、用品，每日中午對留守兒童進行開放，使留守兒童初步感受到了在學校有了家的感覺，有了家人的關愛。第一篇：永固鎮(zhèn)吳莊小學留守兒童之家建設和管理永固鎮(zhèn)吳莊小學留守兒童之家建設和管理先進單位事跡材料隨著我國社會主義市場的經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，由此孕育了一大批“留守兒童”這一特殊群體，他們由于父母雙方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，這些時代的“孤兒”在親情饑渴、心理健康、性格諸方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響，對他們的關愛需倍加關注。強化日常管理，保障機制運行、開展各項關愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴大關愛隊伍等方面開展了細致的工作。以“學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排”為基本原則，要求師生對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，著重在思想上引導，生活上指導、學習上輔導，心理上疏導，讓他們和其他學生一樣健康快樂地成長。五、留守兒童之家建設注重特色，形式多樣我校的留守兒童之家建設既能參照縣局目標要求，又緊密聯(lián)系學校實際，借鑒其他學校的成功經驗，創(chuàng)造性地開展工作。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。由于奶奶無能力管教，李俊偉至今在學習上仍有很大困難。輔導教師張慧珍對幫扶學生章添提供了物質幫助。留守兒童無法得到細致的照料與關懷。我們堅持每月報送留守兒童之家建設情況，每次活動均有照片和文字材料。留守兒童之家標牌規(guī)范、醒目。有兼職教師，有兼職心理輔導師，有關愛隊伍。因此加強培訓，提高教師的各項能力還是今后工作中的關鍵問題。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學研討水平，進一步明確辦園目標。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。組織開展教師評優(yōu)課評比活動，利用班與班、教師與教師之間進行