【正文】 境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持把學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。代理家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。教導(dǎo)處、少先隊要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。學(xué)校按時按要求完成“留守兒童之家” 的建設(shè)并開始運(yùn)轉(zhuǎn)。各室均有兼任老師負(fù)責(zé)。結(jié)合我校實際，特 制訂建設(shè)方案。十一月份：對家長開放半日活動，研究如何培養(yǎng)孩子的動手動腦能力。幼兒園、各班針對實際情況制定工作計劃。布置學(xué)期結(jié)束工作，迎接中心學(xué)?？己?。舉辦講故事比賽。召開家長會，對幼兒進(jìn)行一日常規(guī)及安全教育。安排教師寫好教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和各項工作總結(jié)。嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好各種表格的填寫和整理入檔工作，迎接保教質(zhì)量評估檢查。（二）加強(qiáng)教研工作，明確教育目標(biāo)有效的教研是教學(xué)的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識充電，并對獲得畢業(yè)證的教師進(jìn)行獎勵。加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)、培養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有明顯地提高。設(shè)施缺少，尚需配置，望上級部門在資金上加以撥付。1有計劃安排表，開展多項活動，如跳繩比賽、文藝匯演等。室內(nèi)陳設(shè)、布置較溫馨，有一定的桌椅，有電話、有電視等，有家的感覺。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。近些年,由于缺少監(jiān)護(hù)、安全教育缺失等問題,農(nóng)村留守兒童的安全事故不斷發(fā)生,尤其是頻發(fā)的“溺水身亡事件”,給社會和家庭帶來了極大傷害，輔導(dǎo)教師歐鳳俠定期給留守兒童上安全教育課（交通，防火，用電，防騙，防溺水等方面），并建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。心理上的疏導(dǎo)。輔導(dǎo)教師趙宗堯堅持每天對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。首先，我們嚴(yán)格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每周與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期組織留守兒童給家長寫信1次，同時每天可以和家長電話談心、視頻聊天。學(xué)校積極創(chuàng)新工作思路，主動關(guān)愛留守兒童，彌補(bǔ)學(xué)校工作不足。二、加大投入，硬件過關(guān)經(jīng)過多方面努力，學(xué)校為留守兒童之家配備了電視機(jī)、電話、圖書及書畫、體育等活動用具、用品，每日中午對留守兒童進(jìn)行開放，使留守兒童初步感受到了在學(xué)校有了家的感覺，有了家人的關(guān)愛。第一篇：永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理永固鎮(zhèn)吳莊小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理先進(jìn)單位事跡材料隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，由此孕育了一大批“留守兒童”這一特殊群體，他們由于父母雙方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，這些時代的“孤兒”在親情饑渴、心理健康、性格諸方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響，對他們的關(guān)愛需倍加關(guān)注。強(qiáng)化日常管理，保障機(jī)制運(yùn)行、開展各項關(guān)愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴(kuò)大關(guān)愛隊伍等方面開展了細(xì)致的工作。以“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排”為基本原則，要求師生對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，著重在思想上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長。五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照縣局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。班主任既是代理家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。由于奶奶無能力管教，李俊偉至今在學(xué)習(xí)上仍有很大困難。輔導(dǎo)教師張慧珍對幫扶學(xué)生章添提供了物質(zhì)幫助。留守兒童無法得到細(xì)致的照料與關(guān)懷。我們堅持每月報送留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動均有照片和文字材料。留守兒童之家標(biāo)牌規(guī)范、醒目。有兼職教師，有兼職心理輔導(dǎo)師，有關(guān)愛隊伍。因此加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的各項能力還是今后工作中的關(guān)鍵問題。通過幼兒園課題研究計劃及各年齡段課程活動，提高教師教學(xué)研討水平，進(jìn)一步明確辦園目標(biāo)。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。組織開展教師評優(yōu)課評比活動，利用班與班、教師與教師之間進(jìn)行