【正文】 在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標志，表達了人們的喜慶心情。現(xiàn)在我們分小組，選擇你喜歡的方式來制作表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的禮物吧！要求：自由暢想，大膽表現(xiàn)，分工合作，創(chuàng)作出你心中最美最喜慶的作品。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發(fā)面沒有養(yǎng)成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。讓他們對春節(jié)的常識，春節(jié)文化有系統(tǒng)了解和認識是本節(jié)課所要突破的。教學難點：培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度。2．角色扮演法：教師用語言設情境，學生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。教師根據(jù)學生的發(fā)言，引出一些問題供學生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。4．培養(yǎng)能力，拓展延伸學生的培養(yǎng)不是一蹴而就的。群體互動：（活動二）特別行動采用小組合作探究學習的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽布置房間”“訪親拜友”“春節(jié)慰問活動”“有趣的游藝活動”等，讓他們分組討論，確定主題，再進行準備，制定計劃或排練小短劇?！蔽页浞株P(guān)注學生個性差異，注重學生在課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法： 1．合作探究法：學生以組為單位把搜集的材料加工、整理，再選擇適宜的方式展示；小組合作模擬過“年”的活動，讓學生通過討論，確定主題，制定方案，再排練成小短劇。此目標我將在本課的兩個活動中來 體現(xiàn)。本單元的總體目標是初步了解年的常識，能夠?qū)δ晡幕a(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動，上一主題的學習了“元旦”這一年文化，本課主要要求學生體會“春節(jié)”這一中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，由此可見，它是了解年的常識，年文化的最重要的一部分，所以說本課在本單元中占有重要地位和作用。五、教師小結(jié)：你們的美好祝愿一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節(jié)的。那除了這些活動，我們周圍的環(huán)境有什么變化？ 師：春節(jié)貼“?！弊?，是我國民間由來已久的風俗。二、教學重點和難點教學重點：嘗試用各種制作方法來表現(xiàn)自己對春節(jié)美好生活的獨特感受。學生在觀圖中，不知不覺容入生活，把自己與圖中的主人公進行對比，反思自己，內(nèi)心已經(jīng)經(jīng)歷了一次禮節(jié)之泉的洗禮，加上老師適當?shù)狞c播引導，“禮”之種子已經(jīng)在學生的心中生根了。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，力求突出我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍。（4）做表演題時可以小組充分討論。（板書：春節(jié)——傳統(tǒng)節(jié)日）3．過渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來！活動三 喜氣洋洋過春節(jié)1．提問：你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？全班交流。1． 談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，我們先來看一段童謠，邊看邊思考：（1）童謠中都說了那哪些活動，為什么要進行這些活動呢？（2）播放視頻：春節(jié)童謠：我們過春節(jié)了。：從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情的溫馨與美好。整個過程以學生為主體，在這種動態(tài)生成的課堂中，學生能夠全面參與，建構(gòu)屬于自己的知識能力、社交能力，有利于他們形成內(nèi)化的道德品質(zhì)?！蔽页浞株P(guān)注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。根據(jù)本教材的特點和大綱要求，結(jié)合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。我將在教學過程中的第二個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。希望同學們在春節(jié)活動中，做到講禮儀、重安全，傳遞祝福，也收獲祝福，過一個安全、快樂、吉祥的春節(jié)！板書設計拜年 送祝福 講禮儀 重安全第四篇：《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿一、教材分析《歡歡喜喜過春節(jié)》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內(nèi)容。今天，咱們就帶上禮物出發(fā)，拜年去！[導入同時播放音頻：步步高]（板書課題：拜年）2．提問：以往過年時，你去過哪些親友家拜年？哪些親友到你家拜過年？ ，模擬表演。小紅喜歡喝甜甜的飲料，現(xiàn)在已經(jīng)喝了三大杯了，她還要媽媽再給她倒一杯。（1）活動要求：教師邀請幾名學生戴上頭飾，扮演孩子、爸爸媽媽、爺爺奶奶等一起吃年夜飯，活動中教師注意捕捉學生活動中生成的問題，或創(chuàng)設有關(guān)情境，相機指導學生文明用餐，掌握相關(guān)的禮儀知識。大年三十的晚上，全家人還會聚集在一起，進行一項重要的春節(jié)活動，知道是什么嗎？（1）[出示圖片：我家的年夜飯]（2）過渡：過年了，親人團聚，都要吃一餐年夜飯，一家人圍坐在豐盛的飯桌前，笑 3 啊、樂啊，別提有多開心了?。ǔ鍪菊n題：年夜飯）2．提問：吃年夜飯時，你家里經(jīng)常做些什么菜？（1）提問：你們知道為什么做這些菜，有什么特殊的意義嗎？（學生交流課前向家長了解到的春節(jié)飲食文化，引導學生探究、了解本地的春節(jié)飲食風俗。）（1）追問：春節(jié)時，你們家里會預備什么好吃的東西？（2）問：除了吃一些有特色的食品，你家里還做什么？怎樣布置呢？（3）[播放視頻：春節(jié)]（4）小結(jié)：春節(jié)是中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。（1）提問：同學們，你們知道“年”的來歷嗎？誰能講一講。第1課時完成話題“迎新春”的教材內(nèi)容。在教學過程中，教師不要就事論事，而是應側(cè)重在通過各種活動，引導學生了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風俗，激發(fā)和培養(yǎng)學生對節(jié)日文化的興趣。但他們對于與年相關(guān)的社會常識還缺乏相應的了解。觀看全國各地全國各地、各族人民，以及海外華人歡慶春節(jié)的熱鬧場面。五、活動方案課題導入同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？嗯，那就是春節(jié)了。/ 4第二篇： 歡歡喜喜過春節(jié)教案一、活動目標1．體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。在音樂聲中小結(jié)：時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節(jié)，小朋友們，再見！六、活動后的反思1．能結(jié)合本地區(qū)實際，因地制宜地選用、處理教材。）游戲：買東西。我們這兒過年時除了剛才大家看到的表演舞龍、舞獅這些傳統(tǒng)的民間藝術(shù)外，爸爸媽媽還常常帶著我們到熱鬧的集市去看看，采購一些年貨、小禮物，帶上新年的祝福送給自己的親朋好友。（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。4．布置教室：請學生將收集到的有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對聯(lián)等）用于布置教室，營造新年氛圍。5．表現(xiàn)遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。4．學習在人多擁擠環(huán)境中進行自我保護的方法。3．教師收集、拍攝能反映本地生活實際的類似廟會的錄像（集市、舞龍燈等），收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。要不，我們現(xiàn)在就來舉辦個‘春節(jié)展覽會’怎么樣？”活動一：春節(jié)展覽會 1．屏幕出示展覽會要求。）6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節(jié)的情況，那你能說說我們這兒過春節(jié)有什么不同的習俗嗎？/ 47．說說我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動三：逛廟會 1．過渡。）（1）買東西時，這么多人擠在一起，好嗎？該怎么辦？（引導學生自覺排好隊。4．師生共唱《新年好》。因此，我們針對春節(jié)期間農(nóng)村孩子“放鞭炮”的現(xiàn)象，增設了“放鞭炮時要注意什么”的內(nèi)容，使教材真正與學生的生活聯(lián)系起來。因此，在設計時，我們除了通過營造、再現(xiàn)春節(jié)的節(jié)日氣氛，還讓學習了解各地的春節(jié)習俗，體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。重點介紹春聯(lián)和吃年夜飯，懂得收紅包的禮儀。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。結(jié)合春節(jié)燃放鞭炮、參加廟會等活動，教給學生一些安全