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正文內(nèi)容

校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處,所以這正是寫(xiě)這篇文章價(jià)值所在。同類(lèi)課題研究水平概述經(jīng)查詢尚無(wú)相關(guān)課題研究。問(wèn)題1。3。建議學(xué)校與城市管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門(mén)前擺攤、賣(mài)零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛(ài)護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛(ài)護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來(lái)越漂亮。窗臺(tái)太臟,同學(xué)們往往東西都往上面撞。購(gòu)買(mǎi)的潔廁工具?!碍h(huán)境”這個(gè)詞我們經(jīng)常使用,比如說(shuō)生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等,環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的,既能夠是具體的也能夠是抽象的。老校區(qū)的校門(mén)卻不引人注意,很多坐車(chē)經(jīng)過(guò)的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué)。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑,并且前面還有一個(gè)小花園。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成,而這對(duì)于一個(gè)學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造起著引導(dǎo)作用。因?yàn)樵谥鞲傻琅裕贿m宜將圖書(shū)館廣場(chǎng)布置得郁郁蔥蔥,擺上桌椅等園林小品,這樣的景觀環(huán)境無(wú)法起到實(shí)際的作用,沒(méi)有同學(xué)愿意坐在人來(lái)人往的路邊看書(shū)。一個(gè)大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場(chǎng)應(yīng)當(dāng)具有一種開(kāi)放、現(xiàn)代同時(shí)又很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境氛圍。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚,當(dāng)天氣很好時(shí),飯前飯后的時(shí)光食堂前的休息廣場(chǎng)中坐滿了休息聊天的學(xué)生。有的院校給我第一映象是嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈,而當(dāng)來(lái)到宿舍區(qū)的時(shí)候,缺少綠化,這讓人感覺(jué)整個(gè)的環(huán)境很生硬。校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告10一、調(diào)查目的了解本校的環(huán)境問(wèn)題,盡可能地利用好所有資源來(lái)保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,并使所有學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,能更有意識(shí)的保護(hù)環(huán)境,從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的目的,堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展路線。在沒(méi)有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。在廁所里,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后,拿出很多衛(wèi)生紙來(lái)玩。我們能去袖手旁觀看看嗎?建議:希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生,讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。調(diào)查情況:我用問(wèn)卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買(mǎi)零食,有多少學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校攤位買(mǎi)零食。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西,然后放學(xué)就趕著去買(mǎi)。大量事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的,與供應(yīng)商關(guān)系很大,使得校園環(huán)境越來(lái)越差。三、資料整理:學(xué)??傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以,早上經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的打掃后很干凈,但一到中午后卻開(kāi)始變臟了。校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告13近日,我們小組對(duì)天水市八中學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查調(diào)查目的,在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)是至關(guān)重要的。開(kāi)設(shè)環(huán)保教育周,定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保,呼吁全體同學(xué),專(zhuān)門(mén)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),提高學(xué)生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識(shí)。二、課題調(diào)查背景良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅決定自己的學(xué)習(xí)成績(jī),而且決定了自己將來(lái)一生的命運(yùn),在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我們必須注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般,有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差??墒?,許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),我們校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢?請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告:一、調(diào)查目的:了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。3月23日上午,我們又調(diào)查了在食堂吃飯的`八位同學(xué),雖然任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。八、建議:學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。我校同學(xué)對(duì)自我們環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí),一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是非常重視的。于是我們進(jìn)行調(diào)查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。學(xué)習(xí)差的同學(xué)總改到學(xué)習(xí)有苦難,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)好的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得起著決定性的作用,古今中外的大量事實(shí)也證明,一個(gè)人成功與否主要不是因?yàn)橹橇σ蛩?,而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)差的同學(xué)總感到學(xué)習(xí)有苦難,學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去的同學(xué)不要著急,學(xué)習(xí),它分階段性,比的是心態(tài),耐力,方法加智慧,幾次的39。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進(jìn)了,但是,我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾,所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶,這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會(huì)大大改善,還有就是各班級(jí)教室的衛(wèi)生,在這方面有些班級(jí)做到較好,有些班級(jí)還做的不到位,在打掃班級(jí)方面各班級(jí)都很好,但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾,這就是學(xué)生自身的問(wèn)題了,不能把垃圾扔進(jìn)班級(jí)里的垃圾桶內(nèi),希望這一點(diǎn),各班級(jí)的衛(wèi)生委員該進(jìn)行督促,使學(xué)生們自身把它做好。學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的39。采訪老師,同學(xué),了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià)。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢(qián),會(huì)在零食上花很多零花錢(qián)。然后,我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門(mén)口的攤數(shù)。早上校園還干凈,中午下午就臟了,我覺(jué)得很奇怪。有同學(xué)認(rèn)為水房沒(méi)人管,就敢在水房玩拖把。分析:有些學(xué)生很幸運(yùn)。每天值日生不僅要認(rèn)真打掃,而且要監(jiān)督其他同學(xué)。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會(huì)更加完善。我走訪幾所大學(xué)進(jìn)行了比較。在本次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場(chǎng)是學(xué)校中使用率最高的地方。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場(chǎng)上溜旱冰,其實(shí)這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場(chǎng)環(huán)境以活力。沒(méi)有同學(xué)會(huì)研究在圖書(shū)館門(mén)前看書(shū)或活動(dòng),在精神上,大家對(duì)圖書(shū)館門(mén)前廣場(chǎng)的環(huán)境沒(méi)有響應(yīng)。這種設(shè)計(jì)中圖書(shū)館通常遠(yuǎn)離主要交通道路。這一種類(lèi)型適用于面積比較大的地塊。一些老校區(qū)以前設(shè)計(jì)的校門(mén)與新建的一些校門(mén)還是有差別的,除了北大,清華那樣久負(fù)盛名的學(xué)校校門(mén)具有歷史文化特色,很多學(xué)校的校門(mén)還是比較大眾化的,而此刻的校門(mén)設(shè)計(jì)更注重與學(xué)校歷史文化和特色專(zhuān)業(yè)的結(jié)合表現(xiàn)。校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告9此刻的我們雖然對(duì)景觀學(xué)有了一些初步的概念,可是并沒(méi)有構(gòu)成系統(tǒng)的知識(shí),在研究問(wèn)題時(shí)無(wú)法以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)分析。禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)校園。校園內(nèi)出入的車(chē)輛較多,噪音、廢氣污染等問(wèn)題。大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來(lái)越差。2。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來(lái)到學(xué)校門(mén)口,共有5家;,在下午1點(diǎn)20分左右又來(lái)到學(xué)校門(mén)口,約下午6點(diǎn)收攤。獲獎(jiǎng)狀況無(wú)鑒定結(jié)果此文章經(jīng)過(guò)同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo),取得了很好的收效,調(diào)查目的基本到達(dá)??茖W(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式,并不只單純的于調(diào)查問(wèn)卷的形式,同時(shí)還添加了我們?cè)谡{(diào)查分析過(guò)程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片,更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)從我做起,從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,共創(chuàng)校園禮貌”的主題。究其原因,是餐廳管理不夠健全,這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認(rèn)為的?!窘庾x】這組數(shù)據(jù)非常的簡(jiǎn)單明了,60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好,是因?yàn)樗麄兘^大多數(shù)是大一新生,對(duì)這種無(wú)人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)充滿好奇,而且教室每天都有人打掃,環(huán)境本身較好。我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來(lái)源回答你的疑問(wèn)。針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題,我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查,連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施,最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué),“宿舍是我家,衛(wèi)生靠大家”。餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要,餐廳的就餐環(huán)境很好,桌凳干凈,且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞,餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒,但也存在一些不足之處:(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面,出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的情況。試問(wèn):為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”?一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí),認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要,只是畫(huà)上幾筆而已。(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求,平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求,但是在期末考試期間,往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí),圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì),這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。良好的校園環(huán)境文化,必然會(huì)出現(xiàn)勤奮好學(xué)、積極向上的校風(fēng),深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情,比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法,教育效果自然事半功倍。前些年來(lái),特別是90年代以來(lái),校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂,必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的心理平衡。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。只有人人保護(hù)環(huán)境,我們的家園才會(huì)更美好。林司后這條路并不寬,但車(chē)流量卻很大。(街道是什么樣子;草坪有什么變化;空氣、河水會(huì)發(fā)生什么變化……)結(jié)尾:寫(xiě)出自己的思考。路邊樹(shù)葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……嗅覺(jué):呼吸時(shí)鼻子的感受,嗓子的感受視覺(jué):風(fēng)沙中眼睛睜不開(kāi),瞇眼看路。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。(三)我們的校園清潔嗎?“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學(xué)開(kāi)始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么,我們?cè)谛5膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明,僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意,女生中甚至只有3%。此次調(diào)查中,我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題,調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計(jì)占了大多數(shù),這樣有利我們下步作類(lèi)似工作是的改進(jìn)。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上,如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,由于此時(shí)的人多,又趕時(shí)間,所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。(三)我們的校園清潔嗎?“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學(xué)開(kāi)始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么,我們?cè)谛5膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明,僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意,女生中甚至只有3%。調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計(jì)占了大多數(shù),這樣有利我們下步作類(lèi)似工作是的改進(jìn),調(diào)查報(bào)告《校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告》。同時(shí),此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕,就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí),會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣,學(xué)生會(huì)“跟著別人走”,自然會(huì)被踩成大路。最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。于是,我們進(jìn)行了勸阻。對(duì)于“垃圾池周?chē)背霈F(xiàn)垃圾,則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心,加強(qiáng)監(jiān)督管理,加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決,有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的,后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。但是我們也注意到,“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%)。所以很多衛(wèi)生檢查組,在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí),第一個(gè)去的地方就是廁所。那么,應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn),認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,可見(jiàn)學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象,(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%),并且希望增加綠化,恢復(fù)原貌,改成小道,合理規(guī)劃道路。學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),希望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān),傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外,地上很臟。(4)窗臺(tái)、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰、皮鞋??而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重。二、關(guān)于教室教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí),心情舒暢,提高學(xué)習(xí)效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)。學(xué)校是我生活的地方,一個(gè)人的環(huán)境是自己創(chuàng)造的,環(huán)境可以知道這個(gè)人的,好的環(huán)境會(huì)反映出很多的信息,校園是我家環(huán)境靠大家。商店為學(xué)校的師生提供服務(wù)的同時(shí),也應(yīng)該注意服務(wù)態(tài)度和環(huán)境的保護(hù),愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。商校小賣(mài)部的服務(wù)態(tài)度,在校園里大多數(shù)的垃圾都是來(lái)至于小賣(mài)部和周邊的商店,和學(xué)校的路邊攤。”我們不在是與大自然相伴,而是與垃圾為舞,有良好的習(xí)慣在文明的環(huán)境里,每個(gè)人都會(huì)受到感染的,人文文化的氣息是學(xué)校值得注意和培養(yǎng)的。教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化,可以按年級(jí)分,也可以按專(zhuān)業(yè)分,對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專(zhuān)用教室,合理使用教室,充分利用資源,有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。可見(jiàn),身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏,看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境,保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯,往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?,如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問(wèn)題?有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子,能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。認(rèn)為“較滿意,但仍需改進(jìn)”的最多,達(dá)44%。那么,我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢?我們的校園更應(yīng)該清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為在校園里幾乎見(jiàn)不到垃圾的僅占4%,而認(rèn)為在“垃圾桶周?chē)薄ⅰ白肯淅铩?、“垃圾池周?chē)睍?huì)經(jīng)常見(jiàn)到垃圾分別為41%、30%、23%。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度,有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,但是仍需改進(jìn)。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上,如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處,是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路,由于此時(shí)的人多,又趕時(shí)間,所以自然會(huì)選擇“超近道”。此次調(diào)查中,我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題(見(jiàn)附錄一,題4)。因?yàn)?,那里面地面污水橫流、便池?zé)o門(mén)、管道毀損、臭氣熏天等。其中,廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修
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