校園傷害事件(存儲版)
【正文】 每每有校園傷害事件發(fā)生，責(zé)任的認(rèn)定和事故的處理往往變成一筆“糊涂賬”，家長和學(xué)校公說公有理、婆說婆有理，相互埋怨、推諉、扯皮的事情時常發(fā)生。而我們知道，絕大多數(shù)大學(xué)生已年滿十八周歲，屬完全行為能力人，大多數(shù)中小學(xué)生屬于限制行為能力人，未滿十周歲的小學(xué)生則屬無行為能力人，對于不同行為能力人的監(jiān)護(hù)責(zé)任認(rèn)定以及傷害事故處理，理應(yīng)區(qū)分對待；二是《辦法》中一些規(guī)定過于粗糙，描述過于籠統(tǒng)，有待進(jìn)一步細(xì)化。一、學(xué)校突發(fā)事件管理機(jī)構(gòu)要成立學(xué)校突發(fā)事件管理領(lǐng)導(dǎo)小組二、校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（一）暴力傷害事件應(yīng)急預(yù)案為有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及師生安全的各類惡性事件，有效地控制事態(tài)的擴(kuò)大，切實(shí)保障廣大師生生命與國家財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，按上級要求和學(xué)校實(shí)際特制定本方案。（6）、規(guī)范檢查，嚴(yán)禁師生和一切外來人員攜帶可能導(dǎo)致安全隱患的物品，如刀子、鍾子等。撥打“120”報(bào)警電話、醫(yī)院電話：（6）、將情況速報(bào)教育局。（4）、保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生，將保護(hù)者護(hù)送到安全處。（4）、加強(qiáng)對師生的法制、安全和自我救護(hù)教育和培訓(xùn)，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。為防患于未然，為切實(shí)有效地控制突發(fā)事件帶來的危害，本著“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶救”的防范原則，做到遇事不驚、臨危不亂，坦然處置，最大限度地減少意外事件帶來的損失，保障全體師生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。除此之外，《辦法》到少還存在如下兩點(diǎn)缺憾。實(shí)際上，學(xué)生的傷害事故及其善后處理工作，一直是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。于是，人們迫切需要一部相關(guān)的立法。因此，學(xué)校對其女兒被害有不可推卸的法律監(jiān)護(hù)責(zé)任，要求學(xué)校賠償死亡費(fèi)、喪葬費(fèi)、交通費(fèi)及精神損害賠償費(fèi)等共計(jì)五十七萬多元人民幣。本人也對此類案件發(fā)生了極大的興趣，翻閱了眾多有關(guān)的資料。實(shí)習(xí)工作給我提供了一個全面接觸法律的好機(jī)會，通過實(shí)習(xí)，我接觸了不少案例，體會很深，本人就特別關(guān)注的校園傷害事件的法律問題做了深入調(diào)查。我從各項(xiàng)資料和法律角度對此《辦法》進(jìn)行了探析?！掇k法》對學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)定。然而，維權(quán)之旅漫漫，學(xué)校究竟應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任，還有待于法律給一個明確的說法。雙方均不服，同時提出上訴。去年9月份，我們奎屯市四中就發(fā)生了一起典型的校園傷害事件。在當(dāng)今社會，不僅僅是教育部門，片面追求升學(xué)率和學(xué)生的成績，造成學(xué)生思想品德教育方面缺少引導(dǎo)和教育，以致人格教育的嚴(yán)重缺失也是校園暴力事件不斷升級的原因之一，最后我想說的是，關(guān)注校園暴力事件，關(guān)注校園安全，就是關(guān)注我們自己，關(guān)注我們國家的未來和民族的興旺。有一點(diǎn)學(xué)校需要引起重視的是當(dāng)今學(xué)生的法律仍非常薄弱，學(xué)校要加強(qiáng)法律道德意識的教育，部分學(xué)生對自己的施行暴力的行為后果很少考慮它的嚴(yán)重性，例如前面事件回放1中的當(dāng)事學(xué)生，據(jù)說在聽到公安人員說被打的學(xué)生已經(jīng)死亡，他們必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任時，半天沒有反應(yīng)，驚訝得說不出一句話來，也就是說他們根本沒有意識到后果會有多嚴(yán)重。因此家長要多與孩子溝通，才能建立起與孩子之間的相互信任，才能使孩子在需要幫助時能想起自己的家人。從施暴者所拍攝的視頻看，達(dá)到令人震驚和發(fā)指的嚴(yán)重地步，據(jù)說事情起因只不過是因?yàn)槭芎φ咴诒澈笞h論了這七姐妹而已。偵查人員立即開展調(diào)查工作，尋找目擊證人，了解破案線索。因而需要運(yùn)用公平原則根據(jù)實(shí)際情況具體分析，在考慮當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)狀況及其它情況的基礎(chǔ)上，由當(dāng)事人分擔(dān)責(zé)任共同承擔(dān)。第26條規(guī)定：“學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｒ鞔_我國中小學(xué)校園傷害事件的歸責(zé)原則，首先要正確的界定校園傷害事件的含義和特征。因此，我認(rèn)為為了適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的需要，有必要明確我國中小學(xué)校園傷害事件的具體歸責(zé)原則，以便更好的避免糾紛、解決糾紛。”第13條規(guī)定：“在學(xué)校自行上學(xué)、放學(xué)、離校途中發(fā)生的事故，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任”，“在放學(xué)、節(jié)假日或者自行到學(xué)校發(fā)生的事故，學(xué)校行為無不當(dāng)?shù)牟怀袚?dān)責(zé)任”。但若是事件中無論是學(xué)生還是學(xué)校等各方都沒有過錯的，不管把責(zé)任歸咎于誰都不利于問題的解決，甚至?xí)觿∶堋Ｊ泄簿?、金灣公安分局領(lǐng)導(dǎo)迅速作出部署，組成專案組全力偵辦此案。七姐妹找來四個未成年少男輪奸了這個女生，對她肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂。家庭、學(xué)校、社會應(yīng)該怎樣幫助解決校園暴力的問題？首先從家庭和學(xué)校方面來說，受到同學(xué)的欺負(fù)往往不會尋求求助老師和家長的幫助，分析其原因認(rèn)為，很多父母很難在精神上給予孩子支持，遇到事情時對孩子們指責(zé)較多。研究表明，學(xué)生對上學(xué)感到厭倦是欺凌弱小的先兆，學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的學(xué)生活動，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)雙方構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展，同時學(xué)校和家長也
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