【正文】 ，下面學生可自由發(fā)問，以解決實際問題、困惑。大寨中學開展“書香校園”活動總結一個充滿幸福和諧的班級，離不開濃郁的書香氣。激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀有選擇的書。班級墻體、板報文化建設。在班級中配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閱工作。閱讀檔案袋的使用，讓學生能隨時記錄自己的閱讀成長軌跡，方便教師檢查學生閱讀情況，激發(fā)了學生的閱讀興趣。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。策略方法一、整合學校閱讀資源。讓學生在書香園地中成長，陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識的 1瓊漿，豐富人文底蘊，提升人文素養(yǎng)。（3）在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如： “我們是花園里的小樹，貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光，茁壯成長。根據(jù)花園學校的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。建立讀書成長記錄檔案：學生個人做好讀書手抄報，讀書筆記、讀書資料剪集等；將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。每位教師每學期2~3本教育理論經(jīng)典名著，打下深厚的專業(yè)理論基礎，提高教師理論和實踐水平，推進課程改革進程。在教師中開展教師基本功訓練，并將平時教學與基本功訓練相結合。組織研究大閱讀課：圖書推薦課、學法導讀課、精品賞析課、交流展示課的教學。和孩子共看一本書，和他一起討論書里的人和事。利用十分鐘晨會開設古典詩詞誦讀開設三節(jié)大閱讀課，保障閱讀的質(zhì)與量。根據(jù)學生的知識水平和閱讀能力，分年級介紹貼近兒童生活，生動有趣的讀物，幫助挑選淺顯有趣的童話、故事、兒歌、散文、優(yōu)秀小說等，如《格林童話》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《十萬個為什么》等。將《語文經(jīng)典讀本》作為課內(nèi)必讀篇目，學校開發(fā)一套優(yōu)質(zhì)的小學語文閱讀方面的校本課程作為課外必讀篇目，將學校圖書室、“開放書架”、閱報欄、網(wǎng)絡圖書，班級圖書角和學生自購讀物作為個性閱讀內(nèi)容，通過閱讀積累，實現(xiàn)個性飛揚。五、豐富閱讀內(nèi)容，加強閱讀指導，提高閱讀的實效性。給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環(huán)境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間，并及時填寫《課外閱讀登記卡》。和學生一起讀書。要求每位教師在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，成長日記，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。1學校定期舉辦讀書節(jié)活動，評選“書香班級”“書香教師”“書香學生”。建立好書交換站：（1）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。每一年的兩個學期宣傳組織訂閱報刊雜志，推薦書目，讓學生自覺自愿訂閱報刊雜志。此外，還可從學生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。營造書香校園。為了實現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對話，努力提升學校的辦學品位，花園學校以構建書香校園為抓手，著力塑造學校形象，打造校園文化，營造書香校園。閱讀可以培養(yǎng)一個人的文化氣質(zhì)，閱讀可以改變一個的命運，閱讀可以振興一個民族，借“書香班級”創(chuàng)建的東風，讓閱讀走進我佼每位師生的心田，讓閱讀成為我校師生不可缺少的一種生活方式。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！我們在對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。要求學生每月寫一篇讀書筆記。本學期，我們圖書角的圖書來源，一是從學校圖書室借閱，平均每生至少一本，并且定期交換新的圖書。因此，本學期我把閱讀的重點放在書香班級的創(chuàng)建上，對班級讀書活動提出了具體的要求，主要采取了以下措施：制定營造書香班級計劃。倡導“我與好書同行”思想，踐行““我讀書我快樂我智慧”的理念，引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。（抓住書名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處）：各小組推薦一名優(yōu)秀學生代表，在全班發(fā)言，各小組組 長作為評委，評選出三名優(yōu)勝者?；顒舆^程：，一方面展示學生讀書成果，另一方面評出優(yōu)秀手抄報作品，最后把優(yōu)秀作品張貼在讀書報欄內(nèi)，供同學們交流品評。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。為讀書活動提供導讀、評價等服務。一日一節(jié)閱讀課。(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。每天記錄至少100字學習筆記或讀書隨筆。三、書海泛舟，成果豐碩本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。同時，學校還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長，在實踐中不斷地總結經(jīng)驗，提高活動的效率，現(xiàn)在將2020第二學期學校的班級讀書會活動總結如下：一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與本學期以來，通過班級讀書會活動的不斷開展，學校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。要好讀書，更要讀好書，每個月可以進行師生共讀，還可以進行自由閱讀。孩子們把自己喜愛的書籍拿到學校，和其他同學一起分享，交流收獲的知識，享受讀書的快樂。不光是語文課，其他學科也指導了學生進行相關領域的閱讀，任課教師負責該學科相關圖書的推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎。號召家長參與我們的親子共讀的活動。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展?！彼晕乙髮W生通過不同的形式進行讀書交流。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。設置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學生閱讀的讀書指導課。我們還通過講故事、演講、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。一學年來，學校全體教師有了很大收獲，其中宮姍姍老師代表學校參加了鎮(zhèn)教委組織的“研讀經(jīng)典活動”，談出了自己的讀書體會與收獲。積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎。現(xiàn)把我們學校的“營造書香校園”工作總結如下：一、從整體著眼，營造氛圍，推動書香校園活動順利進行 我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。同學們廣泛收集讀書資料，精心排版布局，創(chuàng)作出了一幅幅色彩艷麗、內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報。同時，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，晨誦、午讀場面熱烈，同學們親近書本，博覽群書，熱情高漲。星期一下午，各班主任按學校要求召開了“與好書為伴，健康快樂地成長”的主題班會，并發(fā)動每位學生開展“好書來共享”的圖書收集管理活動，充實圖書數(shù)量，健全班級圖書管理制度，豐富班級圖書角。從星期三中午開始，各班學生利用課余時間，以小組為單位開展手抄報創(chuàng)辦活動。根據(jù)上級文件精神，結合學校實際情況，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進市教體局“營造書香校園”活動計劃。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。積極開展每周一讀活動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有