20xx春人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊182特殊平行四邊形word導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 D C 【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 在平行四邊行 ABCD中， AB=CD，則四邊 形 ABCD是 __________。 情感：通過對(duì)正方形的探索學(xué)習(xí)，體會(huì)它的內(nèi)在美和應(yīng)用美。 ， CD是 ∠ ACB的平分線， DE⊥ BC， DF⊥ AC，垂足分別是 E、 F. 求證：四邊形 CFDE是正方形 . 【遷移應(yīng)用 拓展探究】 ，正方形 ABCD中，對(duì)角線交于 O， E是 OB上一點(diǎn)， DG⊥ AE于 G， DG交 OA于 F.①求證： OE=OF. ②當(dāng) E為 OB延長線上一點(diǎn)時(shí)，畫出對(duì)應(yīng)的圖形，觀察①中結(jié)論是否仍然成立，并給予證明 . OD CBAEEFGA BCDO 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 教后反思 EFCA BDGFEHB CA D 授課時(shí)間： 累計(jì)課時(shí)： 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！ 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 掌握正 方形的概念、性質(zhì)，并會(huì)用它們進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算． 學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 理解正方形與平行四邊形、矩形、菱形的聯(lián)系和區(qū)別 . 教學(xué)流程 【導(dǎo)課】 定義 邊 角 對(duì)角線 對(duì)稱性 平行四邊形 矩形 菱形 【多元互動(dòng) 合作探究】 正方形定義： 【訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究】 如圖，正方形 ABCD 的邊長為 4cm，則圖中陰影部分 的面積為 cm2． 回顧平行四邊形、矩形、 菱形的定義和它們的特殊性質(zhì)．填寫下表： 幾種特殊四邊形的定義及性質(zhì) 正方形性質(zhì) 邊 角 對(duì)角線 對(duì)稱性 圖形語言 文字語言 符號(hào)語言 A C 如圖，在等腰 Rt△ ABC中，∠ C=90176。 【多元互動(dòng) 合作探究】 (一 )自主學(xué)習(xí) 用 5分鐘的時(shí)間看課本 99頁的內(nèi)容 ,能夠說出菱形的判定方法 ,小組互相提問 （二）小組合作 菱形的定義判定： 有一組鄰邊 __________的平行四邊形是菱形 . 幾何表示： A B D C 菱形判定方法 1： ___________________平行四邊形是菱形． 應(yīng)用判定方法 1時(shí)，要注意其性質(zhì)包括兩個(gè)條件：（ 1）是平行四邊形；（ 2）兩條對(duì)角線互相垂直． 已知：平行四邊形 ABCD，對(duì)角線 AC⊥ BD， 求證：四邊形 ABCD是菱形 證明：在 ABCD中， OB=OD ∵ AC⊥ BD ∴ ∠ AOB____∠ AOD 在△ AOB與 △ AOD中 , ∴四邊形 ABCD是菱形 思考： 對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形嗎？為什么？ _____________________________________ ，使它的邊長為 6cm。小明補(bǔ)充的條件是 AB=BC；小亮補(bǔ)充的條件是 AC=BD，你認(rèn) 為下列說法正確的是（ ） A、 小明、小亮都正確 B、小明正確，小亮錯(cuò)誤 C、小明錯(cuò) 誤，小亮正確 D、小明、小亮都錯(cuò)誤 在菱形 ABCD中，對(duì)角線 AC,BD交于點(diǎn) O,已知 AC=5,BD=6,求菱形的面積。 菱形的面積為 50 平方厘米，一個(gè)角為 30176。 已知四邊形 ABCD中 AC⊥ BD,E、 F、 G、 H分別是 AB、 BC、 CD、 DA的 中點(diǎn)，求證：四邊形EFGH是矩形。 C、 30176。 5 （ D） 6。 矩形 學(xué)習(xí)目標(biāo)
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