【正文】 直接電子轉(zhuǎn)移實現(xiàn)對亞硝酸根（NO2）的電化學傳感，并將酶電極用于試劑樣品的檢測，檢測生活食品中的亞硝酸根的含量。語文課程教育學武漢：華中師范大學出版社。育人三部曲北京：人民教育出版社，1998 《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書》出自：本科生畢業(yè)論文設(shè)計開題報告2一、選題的根據(jù)：1）本選題的理論、實際意義。第二部分分析初中語文課堂教學中實施無為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。4/74/23 充分聽取指導老師的建議后，修改論文，完成二稿。為了改變這種現(xiàn)狀,國內(nèi)外不少學者認為大部分詞匯都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發(fā)展過程,解釋詞匯意義之間的相互關(guān)系,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統(tǒng)性和相互關(guān)系”。隱喻的跨文化對比研究。六、擬解決的問題對概念隱喻的工作機制及詞的理據(jù)作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現(xiàn)二者之間的一致關(guān)系。五、選題的特色及創(chuàng)新點通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析,本論文將在前人研究的基礎(chǔ)上,對概念隱喻理論在詞匯習得中的運用作進一步的研究。隱喻研究歷史的研究。lakoff認為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質(zhì)上是隱喻性的,我們借以思維和行動的概念系統(tǒng)在本質(zhì)上基本是隱喻的”。在這些方法的指導下,國內(nèi)大多數(shù)英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據(jù)的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞匯,事倍功半。筆者在詳閱其它相關(guān)資料，并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的`創(chuàng)作，意義深遠！二、研究內(nèi)容：擬將本文分為四大部分?！盁o為”而教：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課教學的“另類”謀略[J]電化教育研究，20xx。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的本科生畢業(yè)論文設(shè)計開題報告，歡迎閱讀與收藏。如果可以攻克這個難關(guān)，實現(xiàn)CPO與電極之間的DET，那么就可以通過CPO電化學酶生物傳感器的制備來對多種生物分子進行傳感。第二代酶生物傳感器引入了電子轉(zhuǎn)移介質(zhì)（ETM），電子轉(zhuǎn)移介質(zhì)是一種特殊的電活性分子，在使用第二代酶生物傳感器時加入電子轉(zhuǎn)移介質(zhì)（比如二茂鐵及其衍生物等），電子轉(zhuǎn)移介質(zhì)將我們使用的酶氧化，而電子轉(zhuǎn)移介質(zhì)本身又被電極還原，進行重復利用，并且電子轉(zhuǎn)移介質(zhì)的信號變化可以反映出反應物的濃度變化，由于在此過程中不涉及氧氣和雙氧水，所以解決了第一代酶生物傳感器存在的缺陷[2]。三、指導教師評語、院（系）答辯委員會審核意見用藍、黑鋼筆手寫或小四號宋體字編輯，簽名必須手寫。五、參考文獻托尼,普羅克特(英).,(8)西頓,班尼特(美).,(10)John Quelch(美).,(2)盧子,(7),(1)郭英之,(8)韋明體,(5)陳鋒儀,王莉霞,(7)歷新建,(12)李國振,(5)學生簽名： 徐曉2011年10月20日指導教師意見（對本課題的深度、廣度及工作量的意見及開題是否通過）：通過 □完善后通過 □未通過 □指導教師簽名：年月日注：開題報告用A4紙打印裝訂在畢業(yè)設(shè)計（論文）任務書后，學生可根據(jù)開題報告的長度加頁。：先對己有的營銷學理論相關(guān)文獻進行系統(tǒng)的學習和閱讀。但隨著營銷環(huán)境的變化，尤其是連鎖商業(yè)的迅速擴張和電子商務是迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的營銷渠道模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要，因此營銷渠道創(chuàng)新勢在必行。滿足和引導消費者的需求是市場營銷活動的出發(fā)點和中心。：第三篇：本科生畢業(yè)論文開題報告一般格式開題報告(文體形式)課題名稱： 姓 名： 年 級： 班 級： 成果形式： 完成時間： 指導老師：一、研究的目的及其意義二、研究的主要內(nèi)容三、研究的主要方法和手段四、實施的步驟表1—1 開題報告(表格形式)主題：課題題目：導師：課題組成員：組長：班組：簡要背景說明(課題是如何提出來的)：課題的目的與意義：活動計劃：1)任務分工：實地調(diào)查：上網(wǎng)：查書面資料： 總結(jié)論文： 發(fā)倡議： 2)階段步驟： 分階段實施階段 時間（周）主要任務 階段目標一 周二 周三 周3)計劃訪問的專家：校內(nèi) 老師等開題報告的格式(通用)綜述由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。要解決的關(guān)鍵問題：（把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）：20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫開題報告與開題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯參考文獻 ：陳乃醒：“ 我國中小企業(yè)進出口貿(mào)易服務需求”，《中小企業(yè)評論》，20xx年第10期。目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見，遠遠落后于實踐中的需要。五、研究基礎(chǔ)（一）研究條件本次課題的研究借助了MATLAB軟件進行仿真進行研究。根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下章節(jié)：第一章、輸電線路微機保護綜述第二章、典型輸電線路微機保護方案研究第三章、距離元件仿真及分析第四章、微機保護優(yōu)缺點分析（二）課題的研究目標本課題研究目標是：運用MATLAB仿真軟件對典型電力系統(tǒng)進行建模，通過模型研究微機保護距離元件動作原理及實現(xiàn)方法。從20世紀80年代中期 開始，到目前為止，我國的微機保護已經(jīng)歷了近20年的發(fā)展歷史。其代表產(chǎn)品為WXB01微機高壓線路保護裝置。在繼電保護技術(shù)領(lǐng)域，計算機除了用作故障分析之外，1965年已提出用作繼電保護裝置。近年來美國、歐洲等相繼發(fā)生的大停電事故，波及范圍之大前所未有，這充分說明了尋求安全可靠的電網(wǎng)保護控制措施是當前電力系統(tǒng)穩(wěn)定運行的一個重要措施。在此之后，世界各大繼電器制造商都先后推出了各種定型的商業(yè)性微機保護產(chǎn)品。其代表產(chǎn)品為WXB11系列微機保護裝置。（二）課題研究的意義能使學生們對微機保護有一個更加清晰的認識；保證電力系統(tǒng)安全、高效和可靠的供電；能夠?qū)δ壳拔C保護存在的問題進行一個系統(tǒng)總結(jié)和提出一套可行性的解決方案。三、研究方法與技術(shù)路線（一）研究方法與步驟本課題的研究主要采用理論研究、現(xiàn)場參觀（參觀發(fā)電廠）、計算機仿真等方法。：中小企業(yè)是推動國民經(jīng)濟發(fā)展，構(gòu)造市場經(jīng)濟主體，促進社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場主體、擴大就業(yè)渠道、促進國民經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)