【正文】 導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。3．教師業(yè)務(wù)能力測試。十月：。制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。三、加強業(yè)務(wù)鉆研，為校本研究奠定基礎(chǔ)。要求教師以心得體會、教后記的形式記錄起來，以教研活動的形式組織教師進行交流、討論，總結(jié)經(jīng)驗，解決相應的實際問題，本學期將通過安排集體討論，試卷分析等形式，讓教師通過解決實際教學問題的方式，經(jīng)常的進行自評、自省，達到教研水平的提升。（1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例，每學期2篇。五、立足課堂，以研促教。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。七、本學期具體安排由語文組李曉亞老師主講（內(nèi)容、時間待定）由數(shù)學組謝元德老師主講（內(nèi)容、時間待定）由各位老師自定一本教育專著，進行自學，并寫一篇二千字的體會文章。加強教學理論學習。堅持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓數(shù)學教師上“達標課”，讓有特色教師上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評選”。落實工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關(guān)工作。2016年2月。為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，校長任組長、教導主任任副組長，教研組長任成員。結(jié)合班級學生情況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正、學風濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家?？嗑毥虒W基本功。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。（3）認真組織開展好教研活動。（1）對優(yōu)秀教師個人，派出參加各級培訓。學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成教研組交給的各項任務(wù)，認真準備并在教研組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學實踐的同時，中青年教師必須開展“六個一”活動（教學 起點低一點，教學步驟少一點，教學進度早一點，教學練習精一點，教學反饋勤一點，教學激勵多一點）；要熟悉課程標準（圖書室里有各門學科的課程解讀，教師們可以借閱）、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。注重教學反饋交流，解決實際教學問題。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務(wù)水平。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度?！敖萄行恰薄皩W習星”。三月：1．開展高效生本課堂教研活動。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。要求教師做終身學習的模范。（三）、有效上課的標準。，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。（2）組織各項教學評比。校本培訓總結(jié)（教師個人）。分組觀看教學案例光盤，寫觀摩反思。2010年10月跟蹤聽課，指導教學。（2）充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。（5）關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學能力。五、培訓工作要點認真開展校本培訓工作，夯實教師培養(yǎng)梯隊。本學期校本培訓的重點，是市教育局重點“有效課堂”的相關(guān)研究，從備課、上課、批改、輔導、講評、命題、評價等方面對教師進行培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。3．通過培訓，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。十月份：新課程教學說課比賽及教案展評；班主任工作經(jīng)驗交流；課題研究會，總結(jié)校本教研工作。三月份：聽各年級上臺階教師的課；課題研究會，討論校本教研開展情況；“十拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。2009年我們要繼續(xù)以教研組為單位興研究之風，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每次的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問，困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。扎實開展雙周二的“校內(nèi)教研活動日”活動。二是安排本校的縣級學科帶頭人、名師等骨干教師上公開課，作科研講座，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度，進一步打造名師，為本全縣“教學能手”的評選活動做準備。培訓采取專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。二、校本教研組織機構(gòu) 校本教研領(lǐng)導小組成員名單： 組長：關(guān)進安 副組長：劉金生 黨俊范 成員：郭佳會 徐大春 張秋界三、工作目標通過教研培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。學習成果匯報制度。采取自學+集體培訓的方法，對課堂教學基本功培訓和信息技術(shù)提高培訓采用分組培訓的方法。現(xiàn)代教育信息化是推動教育發(fā)展的動力。大練基本功是提高教學藝術(shù)水平的最基本、最直接的手段。開展讀書活動的目的是更新教育思想理論，使教師適應學生，為改進教學工作開展以校本教研活動提供理論支持，為此學校按照縣局、學區(qū)的工作安排，要求全體教師根據(jù)自身要求精讀一本教育教學或?qū)W校管理方面的專著讀書活動，以自學為主。第一篇：校本教研培訓計劃20172018學年學期教師校本培訓計劃百年大計，教育為本，只有造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能滿足日新月異的教育發(fā)展需求，才能更好地推動素質(zhì)教育的開展。一是認真組織教師學習毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表思想，胡錦濤總書記的《科學發(fā)展觀》，學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，提高思想覺悟，強化自身修養(yǎng)；二是嚴實《新開中小教師職業(yè)道德百分量化考核細則》等管理辦法；三是在教師中大力開展“三心”（事業(yè)心、責任心、進取心）、“兩愛”（愛崗位、愛學生）、“一變”（變作風教育）提高教師教書育人的自覺性；四是開展師德標兵評選活動。大練苦練基本功是校本培訓的主要方式。開展“骨干教師與新教師”結(jié)對幫扶活動，以教研組為單位進行課題研討結(jié)合，教學實際大膽，進行課堂教學改革嘗試，著力創(chuàng)造出適合我校的行之有效的教育教學方法，積極總結(jié)得失，把成功的經(jīng)驗提高到理論的高度并在全校推廣。二是對教師的需要進行分類，并對師德培訓，讀書活動，學歷提高培訓，請進來輔導，派出去提高培訓。培訓