【正文】 起到研究、提高的目的，備課組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評課。（三）具體工作安排三月份：制訂各年級教學(xué)計劃，并有序開展各項教學(xué)工作。組內(nèi)教研（立足有效課堂）一人一課活動。第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計劃4一、指導(dǎo)思想根據(jù)教導(dǎo)處工作精神，以實施素質(zhì)為核心，以推進(jìn)課程改革為重點，以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為主線，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。尤其是修改教案要及時，并要十分注意本班學(xué)生的特點，做到心中有教材，心中有學(xué)生。低年級由沈玲負(fù)責(zé)，中年級由羅耀珍負(fù)責(zé)，高年級由錢瑾負(fù)責(zé)。，歷練成長。，終身受益。這學(xué)期我們采用組員自愿、備課組輪流上傳的方法來完善、充實博客內(nèi)容，讓大家及時了解語文組的活動，同時也借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺讓大家互習(xí)。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設(shè)計，編寫特色教案。（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實效。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。讀書活動：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，精心打造“書香校園”。老師要積極在博客上發(fā)表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。（3）制定好課題的研究計劃，做好資料的收集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。同時，積極組織學(xué)生參加各種作文比賽，讓學(xué)生在實踐中去提高。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)。課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結(jié)經(jīng)驗，不思改進(jìn)教學(xué)。老師們要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。，了解信息。每次教研組活動，教師要盡量參與。讀書對教師來說是永久的真正意義的備課?！狈枴?.“七認(rèn)真”常規(guī)，常抓不懈。優(yōu)秀作業(yè)展示活動。開展“語文周”活動。(3)語文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來。要求學(xué)生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。(1)每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。這是樸實的平臺，卻取到了務(wù)實的效果，每位執(zhí)教者在活動中踏實地成長。中、高各年段的讀書交流活動。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。在“實”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。提高語文教師們課堂教學(xué)能力。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的第二學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。三月份：低年級識字、寫字教學(xué)研究活動（低年級備課組）；古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查?；顒咏M織： ⑴一人一課；⑵學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行知識競賽； ⑶低年級識字、寫字教學(xué)研究活動； ⑷中年級閱讀教學(xué)研究活動； ⑸高年級作文教學(xué)研究活動； ⑹古詩文誦讀及默寫比賽； ⑺語文知識競賽；⑻語文試卷評優(yōu)活動（教研組）； ⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。在本學(xué)期，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組又組織了“洞橋鎮(zhèn)小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽”，我校青年教師董潔敏和沈再鈞在眾多選手中脫穎而出，代表鎮(zhèn)參加協(xié)作區(qū)的比賽。承辦協(xié)作區(qū)新生代比賽 我校語文教研實現(xiàn)質(zhì)的飛躍小學(xué)語文新生代課堂教學(xué)比賽經(jīng)過各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的選拔，已產(chǎn)生復(fù)賽選手名單。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。同課異構(gòu)活動，研出別樣風(fēng)采。最后，學(xué)校骨干教師圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”進(jìn)行主題評課。指導(dǎo)老師們分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。在漫長的教研道路上，我們會沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向加倍努力，爭取在各方面取得更優(yōu)異的成績！邳州市英華實驗小學(xué)語文教研組2014年6月第三篇：2011年第二學(xué)期小學(xué)語文教研組總結(jié)2011年小學(xué)語文教研組總結(jié)依據(jù)本學(xué)期初的計劃，本學(xué)年語文教研組繼續(xù)圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，開展了一系列的活動。在本學(xué)期的教學(xué)檢測中，我校部分班級的語文檢測成績比上學(xué)期有明顯進(jìn)步，無論在均分、及格率、優(yōu)秀率等方面，都有一定提高，特別是及格率。我校常規(guī)教研活動主要采取分組的形式，充分發(fā)揮各年級教研組作用，以六個備課組為主要單位切實開展教學(xué)研討活動，讓同級組老師在互聽互評中快速成長。教研組非常重視備課過程的研究，以推出的“研究課”為引子，引導(dǎo)教師深入研究教學(xué)。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。四、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長我們語文組教師隊伍是一支老、中、青結(jié)合的隊伍。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念科組利用教研組會議，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。第一篇：有德小學(xué)20062007第二學(xué)期語文教研組總結(jié)有德小學(xué)20062007第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。這其中有成功、有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。檢查結(jié)果令人滿意?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。學(xué)期中，以“學(xué)講計劃”的理論學(xué)習(xí)及實踐推進(jìn)為導(dǎo)向，通過“讀書沙龍”、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”、“分組教研活動”等形式，讓全體老師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。開展活動，深入推進(jìn)教學(xué)。由于我們的教學(xué)研究針對學(xué)校實際、學(xué)生實際，研究深入、扎實，有很強(qiáng)的實用性，這大大提高了課堂教學(xué)的有效性，推動了我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。二、主題教研活動——“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本” 構(gòu)建有效課堂本學(xué)年語文教研組圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，重點開展了“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研討活動。圖為學(xué)校的年輕教師在上好公開課后，針對教學(xué)目標(biāo)的解讀、細(xì)化及落實情況進(jìn)行反思。第一主角將“會診跟進(jìn)”的研究過程以動態(tài)話教學(xué)設(shè)計的方式記錄下來，作為自己的成長檔案，目的在于驗證藥方，分析藥方，治愈疾病，快速提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。四、走出去，請進(jìn)來，互動研討教研相長四鎮(zhèn)六校同課異構(gòu) 互動研討教研相長4月13日，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。比賽選手均為教齡3—5年的新教師，他們以嶄新的理念、扎實的基本功、精巧的設(shè)計、親和生動的語言與學(xué)生展開互動，充分展示了新一代語文教師的教學(xué)個性和風(fēng)采，也折射出該鎮(zhèn)小學(xué)語文課程改革的成果。組織新教師參加區(qū)小學(xué)語文教壇新秀比賽，董丹丹老師和俞燕巧老師雙雙獲得教壇新秀三等獎，取得了歷史性的突破?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》總