【正文】 “人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。通過這次培訓過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論，特別是數(shù)學組，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識，在提高認識的基礎上再提出更高層面上的問題??，真正形成了“在交流的平臺上共同提高，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。7月10日上午，在集體備課的基礎上，以教研組為單位推選了6位教師進行“無生上課”，王麗老師雖然只是一位年輕的語文教師，但她于模擬課堂情景下展開的教學活動，在自問自答中將重難點穿插在課堂中，讓我們看到了一位新教師的飛速成長；汪建平老師的課堂上充分發(fā)揮了其各方面技巧如板書、口才、組織才能、教學環(huán)節(jié)的設計等，有效地提高了無生課堂的氣氛；姚秀瓊老師作為一名有經(jīng)驗的語文教師，無生當有生，她那精心的教學設計不僅讓我們感受到了她對語文的熱愛，更加感受到了她的那份大語文觀??【暑期校本研修培訓總結】一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：黨員培訓總結范文【返回 培訓工作總結 欄目列表】三、提煉問題反思成蝶——碰撞中尋求自己的理論建構主義認為，學習者以自己的方式建構對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標準的理解，但是通過學習者的合作可以使理解更加豐富和全面。我們鼓勵教師敢于說出自己的教育想法、尋找自己的教育理論?！彼^理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質(zhì)量。第四篇：暑期校本研修培訓總結為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)區(qū)教育局《2012年暑期校本培訓實施意見》的具體要求，以“會備課、備好課”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，于2012年7月7日—11日，開展了虹橋小學2012校本培訓。周曉華老師在心得中寫道：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。在這個團隊中，沒有專家，沒有權威，有的只是課標、教材、學生，有的只是對教學內(nèi)容的思考、對教學方法的爭論和達成共識后的豁然開朗。集體備課中的“三備法”于漪老師的“三備法”受到了廣大教師的好評與學習，為了更好的處理集體備課中資源共享與個人專業(yè)發(fā)展的關系，我校在此次校本培訓中實施了“集體備課三備法”，即：首先由教師自主鉆研教材獨立設計教案，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料，研討各自教案中的亮點與不足，最后，根據(jù)各班級的實際情況制定出最優(yōu)化教案。管理班培訓學習階段性總結 虹小教師講壇文字方寸之間能吐納萬象，教師也需要膽識魄力。四、專家引領感受學術——開眼界走向更高的追求()“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。在精心設計的“自我學習、同伴互助、提煉反思、專家引領”中結束了為期5天的校本培訓。管理班培訓學習階段性總結 二、形式多樣，講求實效校本研修是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。（二）加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。三、繼續(xù)努力，力求完美我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。通過座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。班主任培訓總結的范文 7月9日下午安徽省知名的教育專家夏建華主任就《新課程下的教學設計》做了專題講座?！皩處煻?，一旦對話展開，就像富有生命力的鳥兒展開了雙翅，定會有美麗、和諧、矯健的飛翔姿態(tài)掠過湛藍的天空”?！?；綜合組“有效教學研討”則更多的將目光落于學科間的整和與課堂組織教學上。班主任培訓總結的范文 “當我蒙上眼睛后，一種恐懼感油然而起，但是當我的拐杖拉起我的手時，我很坦然，我以為在人生的旅途中，‘信任’是至關重要的……”在游戲結束后郭媛老師的一席話，代表的是全體老師的心聲。我們從不奢望將所有的教師都培養(yǎng)成教育家，但我們相信只要教師們堅持以博覽群書、兼收并蓄為基石，輔之以堅忍不拔的意志和持之以恒的精神，定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我發(fā)展”。博覽群書：從古之圣賢孔子宣揚的“學不可以已”，到劉向所說的“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”，再到今之學者倡導的終身學習，都把持續(xù)學習看作是演繹生命華章的美妙音符?！霸趺丛O計一堂好課”這個我們一直困繞和思考的問題，在夏主任精辟的十點闡述中豁然明朗，無論是其深入課堂后的實例講述，還是理論提煉后的學術言論，無不令教師們在困惑迷茫中走向清晰明朗。因為教師的專業(yè)發(fā)展不是“獨上高樓，望盡天涯路”的活動，而是一個與他所處的全部生活世界對話的過程。在不斷的研討中，那些平常工作中司空見慣的、理所當然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來，于頭腦中深刻起來，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。協(xié)會培訓總結近三個小時的活動，充滿著歡聲和笑語，教師們在感悟中體驗著快樂和成長，同時也在共同的參與中加深了對信任、職責、團隊的理解。二、集體備課同伴互助——促合作構建學習型團隊在這次培訓中，以教研組、備課組為單位的教學團隊發(fā)揮了積極的作用。我校將教師制定讀書計劃、撰寫讀書心得納入校本研修培訓計劃，《給教師的一百條建議》、《優(yōu)秀是教出來的》、《玫瑰與教育》等大量的優(yōu)秀書籍出現(xiàn)在了教師們的計劃與心得中。另外我們還應加強黨性認識，政治上堅定共產(chǎn)主義信仰，增強黨員意識和社會責任感，甘于奉獻，養(yǎng)成優(yōu)良的生活作風，成為生活中的榜樣，學習上的標兵，工作上的表率。何老師還向我們介紹了中共如何在實踐中成為先進文化建設者和推動者以及如何以先進文化推動黨的建設。入黨先做人，重要的是盡自己的責任：作為學生、黨員、社會公民的責任。我們還要聘請教育領域之外的成功人士來講學，跳出教育看教育，牢固樹立大教育觀。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍。關于協(xié)會精神的思考：學長總結了如何讓別人認識自己的三點方法：。培訓分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是盛家齊學長講授培訓，第二環(huán)節(jié)是問題互動。在這個信息爆炸的年代，日新月異的新科技，新理念，新知識，就是生命中的陽光。我平常和一部分學生交流，很少顧及到全部的學生，由于班級學生很多，經(jīng)常有一些學生成了”漏網(wǎng)之魚“。而且更加增進了老師和學生的感情，有些在學校不能交流的事情，在網(wǎng)絡上用文字交流變的更加親切了。每個小組由170元，經(jīng)過我們小組的挑選和預算，花了175元，包括肉類，飲料，零食，醬汁，其中還包括了so哥的蛋糕，我覺得我們組算得很精確，東東性價比也超高。我會一生回憶，回憶這份美好。一個晚上下來，發(fā)現(xiàn)燒烤很好玩。不得不說混合分組的確是個很好的方法去認識不同部門的朋友，雖說依然會被分到有認識的人，但游戲使我們更加的了解對方，真心話大冒險也讓我們更加的放開自己去和別人以“不同的方式”交流。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。黨員培訓總結范文聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。黨員培訓總結范文2010年9月9日，我在邢臺學院初等教育學院參加了XX省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。在炎熱與忙碌中感一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：”所謂理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質(zhì)量。我們鼓勵教師敢于說出自己的教育想法、尋找自己的教育理論。黨員培訓總結范文三、提煉問題反思成蝶——碰撞中尋求自己的理論建構主義認為，學習者以自己的方式建構對于事物的理解，從而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標準的理解，但是通過學習者的合作可以使理解更加豐富和全面。7月10日上午，在集體備課的基礎上，以教研組為單位推選了6位教師進行“無生上課”，王麗老師雖然只是一位年輕的語文教師，但她于模擬課堂情景下展開的教學活動，在自問自答中將重難點穿插在課堂中，讓我們看到了一位新教師的飛速成長；汪建平老師的課堂上充分發(fā)揮了其各方面技巧如板書、口才、組織才能、教學環(huán)節(jié)的設計等，有效地提高了無生課堂的氣氛；姚秀瓊老師作為一名有經(jīng)驗的語文教師，無生當有生，她那精心的教學設計不僅讓我們感受到了她對語文的熱愛，更加感受到了她的那份大語文觀……一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：通過這次培訓過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論，特別是數(shù)學組，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識，在提高認識的基礎上再提出更高層面上的問題……，真正形成了“在交流的平臺上共同提高，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。此次培訓從自我學習、同伴互助、反思研討、專家引領入手，通過研讀一本書、研究一個問題、研備一節(jié)課、組織一場無生上課、開設一次專家講座等方式，兼顧教師備課的整個流程，追求實效性，將“聽、說、讀、寫、研”的五字要求落到實處，現(xiàn)總結如下：一、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。所有的一切都在告訴我們，要想往更高層次發(fā)展，就必須得有更開闊的胸襟和更高遠的追求?！昂鐦蛐W教師講壇”是我們?yōu)榻處焸兲峁┑囊粋€交流與展示的平臺，因為教師需要紙上指點千秋，更需要的是拍案奮然而起?？梢哉f教師同伴之間的對話更多的是達到“人人都是勝者”的目的，即合作研究教育問題，積累豐富的教育經(jīng)驗，共同提高自身的素質(zhì)和教學水平，實現(xiàn)教育的共建。心靈體驗感受團隊精神7月7日，在這艷陽高照的日子里，我校邀請二級心理咨詢師梁秀梅老師組織了一場別開生面的“給自己一次心靈之旅”團體心理體驗活動，成為虹橋小學2010年度暑期校本研修培訓的又一抹亮色。小林先生如是說。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學習創(chuàng)生教育的智慧。在一篇篇的研讀計劃中，我們欣喜的看到：李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法，利用暑期多讀一些教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)；彭霞老師代表數(shù)學組提出要開設數(shù)學組的教學博客，在交流中學習，在資源共享中發(fā)展；尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學科的整和研究中，在整和中追求最大的教學效益。我真該早些讀讀這本《優(yōu)秀是教出來的》”……教師之間最大的差異說到底是其學習能力的差異，只要有教育的地方，教師就有責任與書同行。“八龍戲珠”：教師們將手中的氣球依次拋向空中，在彼此的幫助中感受著團隊全體奮進的精神。語文組在“集體研討問題會診”中認為“有效備課首先要改變書寫的時間大于思考的時間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要，重要的是我們對教材的鉆研、思考，采用合適的教學方法和手段，以達到好的效果”；數(shù)學組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關鍵，我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀，為學生而讀。受到了省教科所夏建華主任的好評。7月7日上午受我校邀請的六安路小學鄭家凱校長做了《面壁十年圖破壁教育人生競風流》的精彩報告，從優(yōu)秀教師成長的幾個階段到優(yōu)秀教師成長的要素，告訴老師們“如何規(guī)劃自己的三個五年計劃”，“如何在理想、愛心、執(zhí)著中塑造教師的人格”、“如何在學習和反思中促進自身的成長”……理論與實踐的完美結合，讓虹小的全體教師們在專家的引領中感受著前進的力量?！迸嘤栆潦迹覀儽阋蠼處熤贫ǔ鲎约旱氖钇谘凶x計劃，在11日的“六屆教工大會”上，王校長更是提出了“虹小教師三年成長規(guī)劃”的倡議?！?、王樹楓老師也深有感觸的說：“它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。“信任之旅”：“盲人”教師在“拐棍”的攙扶下，通過重重障礙，用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅，親身感受著一個盲人對黑暗的恐懼和對“拐棍”的信賴。2010拓展培訓總結范文教研組交流培訓中引導教師對平時