【正文】 企業(yè)及社會的評價。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的狀況和效果，每年評選23個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選510名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生，有權(quán)根據(jù)學生綜合素質(zhì)對學生就業(yè)進行部分淘汰。根據(jù)學校各專業(yè)目前實際情況，擬開展以下一些合作方式：1.“訂單”培養(yǎng)分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實習時與學生綜合測評成績掛鉤，考核情況記入學生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。學校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習教學需求，本著“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓基地。企業(yè)在職職工培訓：合作企業(yè)需培訓在職職工時，學?？朔щy，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。加強校企交流，通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學技術(shù)比武等，增進雙方感情，密切校企關(guān)系，促進教學教研和學用結(jié)合，提高實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。我國的校企合作，很大程度上是學習了德國的雙元制模式的經(jīng)驗。目前，我國校企合作模式，總體上來說還屬于以學校為主的校企合作教育模式，主要有：(1)訂單式人才培養(yǎng)模式。(3)學工交替模式。另一方面，我國人口老齡化趨勢不斷明顯，每年的勞動力增量在下降。因此，高職教育課程體系有明顯的職業(yè)性特征，理論夠用，實踐為主的理念已經(jīng)得到了公認。在人才培養(yǎng)過程中，學?？赏ㄟ^校企教師的雙向流動，即企業(yè)定期選派有實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員為學生授課，學校教師可定期參加企業(yè)舉辦的培訓，或到企業(yè)掛職鍛煉。建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)是建筑類中的小專業(yè)，近幾年，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于建筑在安全、舒適、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作為國家新的發(fā)展戰(zhàn)略而大力推廣的綠色建筑、節(jié)能建筑，都離不開建筑設(shè)備專業(yè)的支撐。這樣設(shè)置的課程即符合企業(yè)的需要，也能夠適應本專業(yè)社會的普遍人才要求。針對企業(yè)性質(zhì)，訂單班對學生的課程體系做了改革，強化了建筑給排水安裝、建筑電氣安裝，通風工程安裝、削弱了供暖工程和集中式空調(diào)工程安裝。因此，校內(nèi)實訓基地建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)中極為重要的一個環(huán)節(jié)，多元投資、引企入校、校企共建實訓基地是高職院校實訓基地建設(shè)的新途徑，也是校企合作培養(yǎng)人才的另一模式。我們不僅強調(diào)水、暖、電等相近專業(yè)內(nèi)容有效合理的相互滲透，而且注意到跨學科(如安裝、土建、裝飾的互相配合)的交叉滲透。第五篇：校企戰(zhàn)略合作策劃書校企戰(zhàn)略合作策劃書三明學院市場營銷協(xié)會將以12月25日舉辦的迎新晚會為起點，推廣一套校企長期合作的戰(zhàn)略。其次，貴企業(yè)可以派各個店鋪營銷經(jīng)驗豐富的店員入校進行產(chǎn)品的展賣，市場營銷協(xié)會也會免費幫助貴企業(yè)懸掛橫幅進行宣傳。此次活動是以慈善的形式展開，貴企業(yè)可以贊助帳篷，提供實物商品。大學生本身就由很強的學習能力和總結(jié)能力。這樣一來，我們協(xié)會的人員也能深入的了解到貴企業(yè)的經(jīng)營理念或是產(chǎn)品特點。如果抓住了學生這個消費市場，將會對貴企業(yè)的發(fā)展起到良好的推動工作！三明學院市場營銷協(xié)會2009年12月14日。第四階段（全面回饋階段）貴企業(yè)可以在我們協(xié)會舉辦完活動后，定期舉辦一個校園培訓會。詳細見（2010大學生創(chuàng)業(yè)平臺活動策劃書）信息回饋：本次活動之后，參加本次活動的學生勢必會有很多的心得體會。途徑：第二階段主要是通過市場營銷協(xié)會主辦的“2010大學生創(chuàng)業(yè)平臺活動”對貴企業(yè)的產(chǎn)品進行宣傳。首先，貴企業(yè)可以獲得本次晚會的冠名權(quán)，即“xxx之夜，迎新晚會”主持人在晚會穿串詞中可以提到大力感謝貴企業(yè)的話語。職業(yè)教育的進步離不開企業(yè)的參與、支持和推動。在與企業(yè)的合作過程中，我們充分認識到原建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)的不足，在合作企業(yè)的帶動下，分析當前建筑設(shè)備專業(yè)形式，分析常規(guī)企業(yè)對建筑設(shè)備人才的需求，分析學生應具有的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能，培養(yǎng)能夠零距離上崗、滿足生產(chǎn)一線需求的高素質(zhì)技能型設(shè)備人才，我們對原建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)進行了大刀闊斧的改革，使其課程體系、課程教學、實踐環(huán)節(jié)更具區(qū)域特色，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)技能型人才培養(yǎng)目標、崗位需求、前后課程的銜接，課程實訓必須堅持以崗位要求和工作過程的分析為基礎(chǔ)，內(nèi)容必須強調(diào)工學結(jié)合，突出技能培養(yǎng)，能體現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)域或職業(yè)崗位群的任職要求，這就要求應當參照相關(guān)的企業(yè)用人標準和技能型人才培養(yǎng)方案選取實訓內(nèi)容。訂單班對學生的主要培養(yǎng)方向做了修正，強化了建筑設(shè)備施工管理和造價方向，削弱了原專業(yè)中的設(shè)計方向。所謂特色訂單班，是以合作企業(yè)人才需求為特色，以行業(yè)人才需求為基礎(chǔ)，將企業(yè)個性人才需求與行業(yè)共性人才需求合理結(jié)合，形成了以綜合素質(zhì)+職業(yè)能力+特色崗位技能為特色的人才培養(yǎng)方案。因此要求高職院校應在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實訓基地建設(shè)和就業(yè)等方面實行校企全方位結(jié)合，培養(yǎng)適銷對路的高素質(zhì)高技能人才。、企業(yè)發(fā)展的需求。近幾年，我國勞動力成本上升較快。通過兩個階段的學習使學生具有較高的素質(zhì)和職業(yè)技能，實現(xiàn)與就業(yè)崗位零距離接軌。我國的高職教育起步較晚。加拿大CBE模式，它以職業(yè)綜合能力為基礎(chǔ)，以勝任崗位要求為出發(fā)點的教學體系。學校積極與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專家到學校任課，指導充實專業(yè)課教學，彌補師資的不足。校企合作策劃書4為了認真貫徹國務院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進技能人才的培養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務，為學生就業(yè)服務，結(jié)合學校實際，特制定本方案：一、指導思想以國務院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場需求和勞動就業(yè)為緊密結(jié)合點，積極探索開展學校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的適用性復合型專業(yè)技能人才。學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定全部課程，采用學校推薦與學生、企業(yè)“雙選”的形式，到用人單位進行為期半年至一年的頂崗實習；專業(yè)課教師利用寒假、暑假等時間，到合作單位進行為期兩個月左右的頂崗實習。三、合作方式校企合作基根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。學校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展各類培訓，急企業(yè)所急，想企業(yè)所想。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。（四）近三年內(nèi)，每個專業(yè)務必實施12門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。（九）實施“雙百工程”大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐潛質(zhì)。學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為主。（三）見習模式每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡員，負責校企合作工作的開展。（二）各專業(yè)的教學計劃、課程設(shè)置與教學內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、課程設(shè)置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓，彌補學校辦學經(jīng)費的不足。為進一步搞好我校的職業(yè)教育，實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，結(jié)合我校實際，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效果，每年評選23個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選510名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。建立標準化的流程（教學—實習—就業(yè)），它的實質(zhì)是：一是注重實用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。最終，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才，提高學生的就業(yè)率，改善學生的就業(yè)質(zhì)量。一方面學院專業(yè)多樣化，實踐場地要求不同，學校不可能自行全部解決；另一方面，設(shè)備更新速度快，新工藝新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，校內(nèi)實訓基地難以跟上，學生就不能接觸到本專業(yè)先進的東西；再者，校內(nèi)實訓基地不可能完全模擬企業(yè)環(huán)境，用人單位與育人單位脫節(jié)使學生脫離了生產(chǎn)環(huán)境和工作崗位，不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)，而且許多職業(yè)技能只有在實踐崗位上才能培養(yǎng)。第三，校企合作有利于學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。計算機相關(guān)專業(yè)教育培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務等一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。5信譽良好的原則。校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。如何更有效地推進這項工作是高校、企業(yè)和政府面臨的重要課題。三、合作模式（一）共建實習基地學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。（一）項目經(jīng)理：1，推進項目計劃和控制階段的工作，跟蹤控制進度，管理項目中的問題和變化；2，每月28日前作好團隊下月工作計劃，提交給老師；3，合理安排各職能部門的工作；4，每周主持召開團隊會議。為學生們提供了一個強有力的實習的平臺和基地。六，預算與收益：1，團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。3，營銷方案的設(shè)計。內(nèi)部成員可以自己、也可以組團進行方案的設(shè)計，也可以和其他外部同學進行合作。會員的權(quán)利和職責主要權(quán)利：可以得到公司進行的與社會聯(lián)系的各方面培訓，畢業(yè)時可以優(yōu)先進入公司，即使沒有進公司，可以得到公司校園儲備干部的證明。五，方案組織形式及流程：（一），組織形式：1，與高校間建立合作共建關(guān)系，直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或者是與某個系聯(lián)系（如市場營銷系或工商管理系），與校方建立合作關(guān)系，或與系里建立合作共建關(guān)系，以推動大學生就業(yè)，在校園內(nèi)部建立儲備干部，提高大學生實踐能力，幫助大學生未來就業(yè)等名義與高校建立合作共建關(guān)系。企業(yè)方面：1，可以為企業(yè)在發(fā)展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創(chuàng)造。第一篇：校企合作策劃書校企合作策劃書一，方案的總體簡介：………………………………………二，策劃目的：………………………………………………三，策劃背景：………………………………………………四．目標受眾分析………………………………………………五，方案組織形式及流程：……………………………………六，預算與收益………………………………………………七，組織結(jié)構(gòu)及職責………………………………………………………………………………………………………一，方案的總體簡介：與各大學校建立合作共建關(guān)系，在校園內(nèi)部建立自己的宣傳和營銷基地。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。2，建立新的模式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質(zhì)，肯定會得到社會媒體的廣泛報道，增加企業(yè)的美譽度和影響力。保證質(zhì)量。校方：校方學生可以為企業(yè)方的發(fā)展提出建議性的模式建設(shè)和建議性的營銷模式建設(shè)，學生可以由專業(yè)老師進行指導。這就等于在校園內(nèi)部建立了一個宣傳基地。吸引更多的大學生加入，吸引更多的大學生參與到其中，各種新潮的營銷廣告?？梢陨婕暗焦芾矸矫妗⑿麄鞣矫?、營銷方面等。提高大學生的競爭優(yōu)勢。所有項目管理人員如被選舉可連任。2014年以前公司只注重實體店面營銷，2014年開始逐步開拓網(wǎng)上營銷市場。校企合作培養(yǎng)既屬于繼承性工