最新蘇教版小學一年級數(shù)學8、7加幾教案詳案(存儲版)
【正文】 翻到92頁，把8+7的思考過程在書上填一填。（1）對比8+4和8+8，這兩道題都是8加幾的算式，在思考的時候有什么共同的地方？（都要想把第二個數(shù)分成2和幾）為什么要都分成了2和幾？（8和2湊成十）(2)對比8+4和7+4，這兩題同樣是加4，為什么一會把4分成2和2，一會兒又把4分成3和1？（因為前面的數(shù)不同，第一題是8+4，需要2和8湊成十，所以把4分成2和2；第二題是7+4，需要3和7來湊成十，所以把4分成了3和1）小結(jié)： 同學們說的真好！看來，在進行的計算的時候，我們計算8加幾，就要把另一個數(shù)分成2和幾，計算7加幾，就要把另一個數(shù)分成3和幾。希望小朋友們多思考，做個愛動腦的好孩子。（在書上93頁完成）③全班交流訂正，在圈蘋果個數(shù)的時候你是怎么圈的？為什么這樣圈？ ④看圖說一說，算8加3是把8和幾湊成10的？算7加6呢？（指出：算8加3，要把8和2湊成10，要把7和3湊成10，再加剩下的3得13）。學生在交流兩種方法時，電腦動畫演示小號移動的過程。（出示課題）二、操作探究，學習新知 。、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。先圈出10個，再計算。動畫演示，學生填出方框里的數(shù)。（1）提問:這是一幅小號圖，同桌說說知道了什么？誰能說說這幅圖的意思?你能提出一個用加法計算的問題嗎?怎樣列式?（指名說，集體說）怎樣列式?（2）提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?在小組里說一說。教學難點：體會不同的“湊十”方法。教師在學生匯報的基礎(chǔ)上，小結(jié)湊十的方法：同學們剛才都是把6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容6加幾的計算方法。教師小結(jié)：同學們想出的這幾種辦法都不錯，這4種方法你最喜歡哪一種方法？動手操作，自我感悟，探求新知1．學生回答后教師指出：如果用計算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？學生回答，教師板書8+5。他們來到公園門口，正要買門票，又來了他們的5個同學。三、注意數(shù)學思想的滲透。總之，本堂課是一節(jié)成功的設(shè)計，無論從教學目標，學生學習興趣，學習結(jié)果，都是一節(jié)成功的課，我覺得主要有以下三個特點:一、注重學生的學，突出探究。生3：我們按照算式的第一個數(shù)分的，8加幾，7加幾，6加幾。師：怎么算6+5？生2：看到6，想到4，把5分成4和1，6+4=10，10+1=11師：大家都是這樣想的嗎？真棒！小結(jié)師：剛才我們在算的時候都是先湊十，在算加幾。生3：8+5算出的。問：每組兩題有什么聯(lián)系？指出：每組兩題也是有聯(lián)系的的算式。指明說說第1,3的過程。啟發(fā)：我們怎樣能一眼看出小棒是十幾根呢？自己想辦法做一做，在想一想怎樣算（啟發(fā)學生呈現(xiàn)8湊滿10,7湊滿10的兩種不同擺法）。能不能呢？②如果能的話，這些數(shù)字該和誰一起能湊成十呢。教學難點：體會不同的“湊十法”方法。二、重點與難點教學重點：學生在自主探究和合作交流的過程中學會7加幾的計算方法。質(zhì)疑（提前設(shè)置）：說到這里，用湊十法能把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾，那老師就要有疑問了，（①是不是算式里面只有9才能用湊十法呢？其他的數(shù)字，如8,7,6,5,4,3，2,1.。教師巡視，指導(dǎo)學生擺小棒和思考。所以在計算時，如果有聯(lián)系的一道加法算式已經(jīng)學過并且會算，就可以根據(jù)原來算式的得數(shù)來算出新的算式 想想做做請看第2題，請小朋友用湊十法算得數(shù)。交流得數(shù)。生2：從8接著往后數(shù)5個，就知道了。（出示7+66+5）小組討論師：誰先來？生1：算7+6時，看到7，想到3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13師：說得蠻好，誰再來試試？生2：看到7，想到3，把6分成3和3，7+3=10，10+3=13師：為什么看到7都想到了3？生：以為7和3湊成10。生2：我們是按照答案的單雙分的。小結(jié)五、課堂作業(yè)評析：小螞蟻回家的設(shè)計非常富有童趣，不僅鞏固了6加幾，而且激發(fā)了學生的興趣，體會到助人為樂的樂趣，尤其開放題的設(shè)計拓寬了練習的范圍，起到了很好的鞏固作用。一年級的小朋友，注意的時間比較短，需要不斷地有新鮮事物和他們感興趣的事物刺激，公園買票，小動物捉迷藏，幫螞蟻回家都是學生熟悉或喜愛的形象，整堂課都是在輕松愉快的氣氛下度過的，練習的設(shè)計也做到了開放活潑，鍛煉了學生的思維。）1．教師創(chuàng)設(shè)情境：星期天上午，天氣非常好，小文、小麗、小明等8個小朋友到公園去玩。生4：我們是把8個小朋友分成
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