【正文】 的設(shè)計(jì)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提高任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。這些取材體現(xiàn)了以人為本的教育思想。課本的每個(gè)單元中的每個(gè)小節(jié)都有pairwork或 groupwork的練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)得到了口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì)交際任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中各項(xiàng)任務(wù)的完成離不開真實(shí)的交流，交流的最終目的是交際能力的提高，只有任務(wù)型練習(xí)才會(huì)給學(xué)生真正交流的機(jī)會(huì)，才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言水平，找出教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)和興趣之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)卮_定任務(wù)的內(nèi)容和形式。再如：在學(xué)完unit 9 Do you want to go to a movie? 后，可要求學(xué)生課后寫一篇名為My favourite movie的文章。在此基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生提供一些食品和文體用品，要求學(xué)生以小組為單位為這些物品設(shè)計(jì)文字并加上圖像的廣告。（3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景，根據(jù)實(shí)際情況 telling the way，eg，I want to go the airport完成對(duì)話活動(dòng)。任務(wù)型活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，還有利于學(xué)生其他能力的發(fā)展。還要交給學(xué)生獨(dú)立學(xué)生的技巧，同時(shí)要嚴(yán)格控制課堂講解的時(shí)間，讓學(xué)生嚴(yán)充分實(shí)踐，這樣，學(xué)生才有充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師在布置任務(wù)的時(shí)候應(yīng)注意學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生布置不同的任務(wù)，但不能損傷學(xué)生的自尊心，最好以小組的方式，發(fā)揮學(xué)生的合作精神，共同努力完成任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)目的是提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，因此完成較難任務(wù)時(shí)對(duì)學(xué)生也不能使用母語(yǔ)，要求學(xué)生在課堂上必須講英語(yǔ)。() at these has ____________ aunt and two , , , the() you _____________ jiaozi __________ English?, , in() __________ she ___________ from?, , , es() ____________ did you pay? yuans() mother is ____________ a car driver, drive , drives driver, is driving() you want __________ with me? go go shopping()?Yes, are I help can you do for me() White is a good usually me to me learn me with my English.() likes documentaries _______ cartoon, ______ she doesn’t like , , , but() you need shoes______ sports? We have lots of shoes ________ very good , , , with() often has French _______, tomatoes, chicken__________ , , , at()’s ____________ _________ , , , is sound() often _________ my textbook ________ , , ，() man is David is his ____ name and David is his ______ , , , last() Mary like documentaries?, she doesn’, she , she 讀一讀，對(duì)一對(duì)：對(duì)號(hào)入座（10分）。根據(jù)信的內(nèi)容，從7~10小題所給的三個(gè)選項(xiàng)中，選擇正確答案。此項(xiàng)政策實(shí)施至今,小學(xué)英語(yǔ)教育無(wú)論在城市還是在農(nóng)村都變得非常火熱,各類小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。從3年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ),國(guó)家有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?關(guān)于這一問(wèn)題的回答,我十分認(rèn)同RodEllis教授關(guān)于幾個(gè)亞洲國(guó)家開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教育分析:(1)英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流的語(yǔ)言,在貿(mào)易、國(guó)際關(guān)系等方面發(fā)揮這越來(lái)越來(lái)重要的作用。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)力及學(xué)習(xí)持久性較差,兒童時(shí)代是頑童時(shí)代,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力需要激發(fā),學(xué)習(xí)持久性需要保持。由于小學(xué)生的知識(shí)水平有限,英語(yǔ)教師也不可能用全英文授課。以前是從初中開始開設(shè)英語(yǔ),但許多初中或高中英語(yǔ)教師不愿到小學(xué)任教,也許有的是考慮到工資待遇問(wèn)題,有的是考慮到名譽(yù)問(wèn)題。如果小學(xué)沒學(xué)好,尤其是語(yǔ)音方面,到了高中、大學(xué),即使有在語(yǔ)音方面再好的英語(yǔ)教師,學(xué)生提高語(yǔ)音水平的可能性也是很小的,因?yàn)檫^(guò)了青春期之后,大腦的彈性大不如青春期前,并且也錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。此方法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,與小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是一個(gè)二語(yǔ)習(xí)得機(jī)制不斷進(jìn)行假設(shè),進(jìn)而不斷進(jìn)行修正此假設(shè)的過(guò)程不相符。例如在進(jìn)行詞匯教學(xué),尤其是教授實(shí)意詞詞匯的時(shí)候,教師就可以通過(guò)實(shí)物、圖掛、展示等方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生們把所學(xué)詞匯與實(shí)物聯(lián)系起來(lái),印象更深刻,因而也更加容易記住該詞匯。適合特定的教學(xué)對(duì)象,能更有效地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法就是好的教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法在某些方面與交際教學(xué)法有很多相似之處,也可以認(rèn)為此方法是交際教學(xué)法的一種更具體的實(shí)現(xiàn)方法。而當(dāng)學(xué)生通過(guò)角色扮演,成功地完成一件事情的時(shí)候,他們的自信心會(huì)得到加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變得更加濃厚。此方法在19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)40年代在歐洲比較盛行。國(guó)家可以通過(guò)制定相關(guān)政策或調(diào)節(jié)工資待遇等方式吸引一些優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。因此高素質(zhì)、高水平的英語(yǔ)教師尤為重要。語(yǔ)言學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)自然習(xí)得環(huán)境的重要性。(3)心理障礙少,不怕犯錯(cuò)誤,因而在交際中能夠不斷糾正自己,使自己的交際能力達(dá)到一個(gè)更高的水平。Penfield和Roberts(1959)認(rèn)為語(yǔ)言習(xí)得的最佳時(shí)期為前十年,因?yàn)樵谶@段時(shí)間,大腦保持其彈性,這與Lenneberg(1967)提出的人的語(yǔ)言能力在青春期(10歲前)后便完成其大腦側(cè)向功能是相互支持的。（Steven）的藍(lán)色背包在操場(chǎng)上丟失，里面有書及各種文具，寫一份尋物啟事，你的電話：82345066（9分）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________，根據(jù)以下表格編一段你與京劇社工作人員的對(duì)話（9分）First name: MarkLast name: SmithAge: 13Telephone number: 66214810Email address: MARKSMITHWhat can you do? Sing, dance, Chinese Kung FuWhy do you want to join the club? To learn a lot about Chinese history。（4分）A: Hello!B: Hi, is that Paul? This is Nick, your new : Hi, Nick!Where are you?B: At ’s a new movie at the Capital you Know?A: Yes, I you like going to movies?B: Yes, very usually go to movies with my parents on : What kind of movies do you like?B: Action about you?A: I don’t often go to like watching TV or VCD at : That’s different from seeing the movie at the ’s go to the movie this evening, OK? A: Sorry, I’m going to a concert with my mother this about tomorrow afternoon? B: you after lunch : Byebye.() is B?, Paul’s new , Nick’s new classmate.() does Paul like? to TV or VCD at home() and Nick are going to new movie this concert this evening new movie lunch at the cinema() are they talking about the movies? Nick’s Paul’s the the phone.(b).閱讀下面的短文并完成ID卡。第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（上冊(cè)）期末綜合測(cè)試卷，猜一猜：根據(jù)首字母提示完成單詞（5分）。教師應(yīng)設(shè)計(jì)出各種使學(xué)生講話的沖動(dòng)及表達(dá)的欲望的活動(dòng)教師在課堂實(shí)踐中，必須具備較強(qiáng)的組織能力和駕馭課堂的能力，給學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力的空間，指導(dǎo)他們?cè)谟斜磉_(dá)欲望的活動(dòng)中得到結(jié)論。要注意學(xué)生的個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生的知識(shí)累計(jì)和能力水平存在差異，在完成同一任務(wù)時(shí)，就會(huì)有快有慢，有好有壞。三、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題明確學(xué)生和教師角色和地位教師是活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者。在這個(gè)任務(wù)中，每個(gè)學(xué)生都扮演一個(gè)角色，需要全身心投入。如：（1）Duty report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢問(wèn)個(gè)人職業(yè)。如 Unit6 Do you like bananas?可設(shè)計(jì)如下任務(wù)：（1）讓學(xué)生看投影片2分鐘，然后關(guān)投影，讓學(xué)生說(shuō)出畫面中的food, drink and fruit(2)Make a survey，問(wèn)一個(gè)朋友Do you like…?然后教師布置學(xué)生作一個(gè)小型調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)并記錄班中各個(gè)學(xué)生最喜歡的食物，各小組匯總調(diào)查情況后用統(tǒng)計(jì)表的形式表示調(diào)查結(jié)果，然后各人用英文寫一篇簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告