【正文】 語言功能項目；恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能四、學情簡要分析。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。第四周 unit4 What would you do ？第五周unit5 It must belong to Carla。第十八周 考試，復習機動，填表，閱卷。第一周 unit 1 How do you study for a test？第二周 unit2 I used to be afraid of the dark。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學校領導的大力信任和支持下，本學期我有幸擔任九年級101和102班的英語教學工作，為了更好的完成教學工作，現(xiàn)將本學期計劃安排如下：一、教材分析。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。（1）采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高，決不放棄他們，讓每一位學生不掉隊。按要求，第一學期為114單元，第二學期為第15單元。教學方面：提高學生聽、說、讀、寫的各項能力及分析問題解決問題的能力。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。從學生成績來看，存在明顯不平衡。語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。本學期學習十個單元及二個復習單元。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。，提高學生興趣?！拘履繕司拍昙売⒄Z上教學工作計劃英語教學計劃】相關文章：第二篇：新目標英語九年級上學期教學計劃九年級英語上學期教學計劃 鳳慶縣郭大寨中學王建軍一、本學期的指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。教育方面：在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動并積極推進學校“三疑一探一考”（即：311）摸式的教學理念本教材共15單元，分二個學期教學。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。二、學情分析我所教的兩個班，從整體情況來看，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，甚至還有10%的學生英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。五、教學措施依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。第五篇：新目標九年級英語上冊教學工作計劃新學期，新面貌。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。（2）詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。本班課堂學習積極