【正文】 生特別感興趣，能一下子吸引住學生的注意力，從而引入對時、分的認識和學習。談話：上節(jié)課我們共同觀看了神舟六號發(fā)射升空的錄象，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來關注有關神舟六號飛行的情況。談話：請你用剛才學習的方法，算一算飛船進入第19圈飛行的時刻(12:57)和飛越珠穆朗瑪峰上空（12：15）的時刻相差多少？提問：你是怎么算出來的？ 【設計意圖】《數(shù)學課程標準》規(guī)定：“教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、順序思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動體驗。學生能夠獨立完成，重點溝通計算時間的方法。動腦筋（第97頁第6題）（1）（課件出示11：00）提問：現(xiàn)在是什么時刻？分針再過多長時間能趕上時針？自己撥撥鐘表看一看。本課設計的練習來自學生身邊的、感興趣的活動，讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受時間與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W內容】義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第八單元信息窗2 【教學目標】1．通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒。同時鼓勵學生大膽質疑：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學生發(fā)展為中心“，關注學生的已有知識基礎，了解學生的實際需要，人人學習必要的、有價值的數(shù)學。] 拍手練習：每秒拍一下手。[課件演示劉翔奪冠的場景]冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到。[課件出示正確答案，便于集體訂正] 【設計意圖】加深對秒的認識，知道在鐘面上秒針走１小格是１秒，走幾小格就是幾秒；進一步提高學生認讀時刻的能力。P100 第5題：寶貴的時間?！斞改銦釔凵鼏?？那么，別浪費時間，因為生命是由時間組成的。知識性目標相對簡單，但單位時間較抽象，不象長度單位、質量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。我 學會 了 嗎 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第八單元我學會了嗎。初步體驗時、分、秒的實際意義，建立初步的實踐觀念。學生自己完成，教師相機輔導。二、自主練習，合作探究：談話：同學們，大家都寫過日記，你們寫過數(shù)學日記嗎？咱們的朋友小名就經常寫數(shù)學日記，我們一塊看看吧。同時讓學生進一步深切的感受到，生活中有那么多有趣的現(xiàn)象中蘊藏著數(shù)學知識，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。不但進行了時分秒知識的鞏固練習，而且鞏固了已有的知識技能，調動了學生學習數(shù)學的積極性，增強了學生對數(shù)學的親近感。于是我這樣教學：不是直接教給學生怎樣認識鐘面上時刻，而是指導學生去觀察感知要學的知識。第四篇：《時分秒》教學設計教學內容： 《時分秒》教學設計人教版《義務教育課程標準實驗教科書教學目標：1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。二、操作體驗，探究新知1．談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結合學生回答引導探究。②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？（5）體驗1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？ 課件驗證。3．師：1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。師：鐘面上應該還有什么呢？生：秒針師：我們可以給秒針起個名字，叫什么呢？生：秒針妹妹（秒針弟弟）師：除了秒針妹妹（弟弟），鐘面上還有什么呢？生：（數(shù)字、大格、小格）師：老師這里還有一個鐘表，這是什么鐘表呢？（電子鐘、電子表）師：誰會看電子表呢？生：XX時XX分XX秒。師：你真聰明，人們把這種聲音比作時間的腳步聲，同學們說像嗎？（像）師：這匆匆忙忙的時間的腳步聲，是誰發(fā)出的呢？生：秒針師：對啦，老師這里有一個鐘表，鐘面上有我們的兩個老朋友。②小明跑100米要用19（）。③課件出示有的電子表可以顯示到秒。（2）認識1秒和幾秒。秒是比分更小的時間單位。為此要加強學生對鐘表的觀察，特別是“分針走一圈，時針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少”的認識，便于學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。在作業(yè)中只有個別學生有錯誤，還需要我課后個別輔導。在課的開始，我先以比賽的形式把前面學過的時間知識進行了復習，掌握學生的舊知掌握情況。[設計意圖]學生在掌握基礎知識的基礎上進行相關知識的拓展，有利于開闊學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性、主動性和探求欲望，以更好的狀態(tài)投入到學習中去。挑選學生代表起來談談自己寫的日記，師生評析。請學生修改作息時間表里不合理的地方。談話：看來，同學們一天的作息時間還有這么大的差異呀?！窘虒W重難點及突破措施】結合具體情境，認識時間單位時、分、秒，掌握它們之間的關系。學生建立起了正確的時間觀念。讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！五、布置作業(yè)：收集關于“時間的價值”方面的信息。總結：時間真是寶貴??！正如名人所言：（課件顯示）時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。談話：這些句子都不完整，你能填上合適的時間單位讓句子變得完整嗎？ 完成后，請同位兩個人互相說說你填寫這個單位的原因。[課件：伴隨著嘀嗒聲，出示秒針走10秒] P100 第2題：看鐘面寫時刻。談話：1秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢！課件出示：飛機每秒約行250米火車每秒約行55米小汽車每秒約行20米噴氣式飛機每秒飛行500米衛(wèi)星每秒飛行7900米現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產成千上萬個零件有的電腦每秒可以完成3萬億次運算????總結：我們可別小看了這短短的1秒鐘呀，盡管它很短，但好好利用它可以做許多事情。談話：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。今天，我們就一起來學習有關“秒”的知識。本課的教學重難點：認識鐘面上的時刻，經歷體驗秒長短的過程，建立較短時間觀念。四、全課總結談話：這節(jié)課你有什么收獲？【設計意圖】通過教師有針對性的提問，學生可以對本節(jié)課所學知識進行回顧與鞏固，從而進一步理解和掌握所學知識。涂一涂，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（第96頁第3題）（1）按要求涂一涂。（2）按要求計算。學生匯報交流計算的方法。引導學生在日常生活中積累了一些生活經驗。教材選用新千年第一縷陽光照到全國各地的時刻作為素材，引出一系列有關時間的問題，從而完成對時分的認識。四、課堂總結談話：這節(jié)課你有什么收獲？談話：將來中國還要在太空建空間站，希望你們珍惜每一分鐘，努力學習，將來為祖國做貢獻。這樣教學，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學生學得愉快，體現(xiàn)了課堂教學的目標性、結構性和科學性。學生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。）小結：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個珍惜時間的人。提問：時針走一大格是多長時間？（板書1小時）小結：分針走一圈是60分，同時時針走一大格是1小時，所以1小時=60分（讓學生多讀兩遍）讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（引導學生說出鐘面上有12個大格，每一大格里有5個小格，鐘面上一共有60個小格。上課一開始就激發(fā)學生的內部動機，設境激情，以情導學。教師小結：分針指向12，時針指向幾就是幾時?！窘虒W重難點及突破措施】建立時、分的概念；正確認讀鐘面上表示的幾時幾分。這部分知識學習之后，將為今后學習年、月、日打下基礎，對于提高學生的時間觀念，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習慣有著重要的作用。會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻，并進行簡單的時間計算。這部分知識學習之后，將為學習年、月、日的知識打下基礎。師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。2．學習1分＝60秒。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。每節(jié)課的時間，眼保健操，廣播操，晨間。進一步熟練有關時間的簡單計算，熟練求經過時間。（4）秒針走1 圈是（）秒，同時分針走了（）個小格，是（）分。噴氣式飛機每秒約行500米。師：同學們發(fā)現(xiàn)的真好，有些鐘面上出現(xiàn)的又細又長的走的最快的針就是秒針秒針走1小格的時間就是1秒，請同學們思考：走3小格是（）秒走12小走5秒要走（）小格走10秒要走學生匯報（250米。教學重點：知道1分＝60秒。比一比，誰跑得最快？3．初步了解鐘表歷史。1．建立1分鐘的觀念。（2）有秒針的鐘表?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。] 師：學了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。同時介紹秒表（這是專門測秒的計時工具），老師用它來準確計時。（2）剛才我們是靜靜地體會一分鐘，現(xiàn)在咱們來點可以動的，好不好？每個大組選一個孩子表演拍球、跳繩，其余學生數(shù)數(shù)。] 師：秒針走一圈，分針會也什么變化？請學生猜測。接著看（課件演示秒針從1走到5）你知道秒針又走了多少秒嗎？你怎么知道的？ 生：秒針走4大格就是4個5秒，是20秒。生3：過馬路的紅綠燈倒計時也是一秒一秒的。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。生2：是太短了。）咱們再來感受一下一秒，一起說出來。[分析：從學生熟悉的春晚倒計時創(chuàng)設情境，讓學生參與倒計時的活動，結合學過的時和分，喚醒學生己有的生活經驗，引出比分更小的單位——秒，既能激發(fā)學生的興趣，又能使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。教學難點：探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學生對秒的感知的程度。師：哪些估得比較準？把你的好方法介紹給大家，好嗎？ ②系紅領巾的時間師：再來估測小朋友系紅領巾的時間，這一次看誰估得準確。（教師引導學生觀察電腦演示的鐘面秒針走動情況）師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？生：分針走了一小格 師：分針走了一小格是多長時間？（師板書：1分）師（指著板書）：秒針轉動一圈經過60個小格，也就是60秒，分針經過一個小格，也就是1分，那么??你有發(fā)現(xiàn)嗎？生：1分=60秒（師板書：=）一起讀讀。生2：因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實，在1秒鐘里也能干許多事呢。師：要計量很短的時間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認識秒。七、板書設計：秒的認識秒針一小格1秒1分=60秒 “秒的認識”的教學設計教學內容:人教課標實驗教材三年級上冊的“秒的認識” 教學目標：知識目標：讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。放學后，他回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。讓學生用自己的方式估算時間，或點頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學生匯報）剛才這一段音樂播放的時間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。）（2）掰手腕游戲，估算幾秒?？戳四銈儎偛诺谋硌?，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：（1）氣式飛機每秒飛行500米（2）火車每秒約行55米（3）小汽車每秒約行20米（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產成千上萬個零件（6）裝配一臺海信電視節(jié)約1秒鐘，整個公司一年可節(jié)約成本500萬元。板書課題：秒的認識（二）合作探究，獲取新知。教學重點: 建立時、分、秒的時間概念。板書：秒針走一小格是1秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。（學生匯報）（3）小結：看來呀，同學們的估算能力已經有了很大的提高，還有個別同學估算得不太準確，沒有關系，你們課后可以經常練習，相信你的估算能力會越來越強！（4）小組活動：同學們，在我們平時的學習、生活中用幾秒時間還可以做一件什么事情呢？（寫一個字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來小組活動，每小組4人，可以一人做事；一人當裁判，喊“開始”、“?！保灰蝗擞米约旱姆绞焦浪銜r間；一人用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點和終點。課件演示：做一做，在（）里填上時、分、秒：（1）小朋友爬一層樓梯大約需10（）（2）一節(jié)數(shù)學課的時間為40（）（3）放學前整隊大約要用50（）（4）同學們每天睡覺時間大約10（）綜合應用（這是一段關于小宇的短文，請一位同學給我們讀一讀）小宇是個懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。（你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。情感目標：讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感并適時進行愛惜時間的教育。師：秒針是怎樣計時的？生1：秒針走一個小格就是一秒。師：短短的一秒鐘卻是那么有價值，因此，時間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示課件）劉翔在2004年奧運會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。師：如果秒針走一圈會是多少秒？你怎么想的？ 生1：秒針走一圈就會走12個大格。現(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準備。師：出示100米跑步成績單小東 16秒、小紅 18秒、小亮 16秒25 看時間排名，說明理由（學生獨立討論完成）知識延伸你知道古代的時候用什么作為計時工具嗎？教學目標：知識目標：讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。誰知道，剛才咱們倒數(shù)的1是用的什么時間單位？ 生：秒。鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？秒針是什么樣兒的？同桌的孩子互相指指，說說看。生3：可以呼吸一次。在這堂課中，把學生對秒的體驗預設為重點，新課程著力強調“經歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學生自己用聲音和動作等來配音、配動作，調動了眼、耳、口、手等多種感官同時參