【正文】 生，采用追問的方式，用一個個的問題，引導學生思考，引導學生主動學習。來到龍崗一小聽的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。第五，適時捕捉學生的閃光點?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣”。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。我準備從如下幾個方面提高自己：不斷地學習，提高自己的業(yè)務能力，掌握教育藝術。昨天兩個老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。⑥達標測評，檢查驗收。x老師講解很生動有活力，并且班級有自己的獨特手勢，以及一些低年級化的語言，讓我感到很新奇。每次課程課時量減短，但頻次高出許多。作為成實外英語老師，不僅僅只教授學生書本上的知識，也要做到在學生能接受范圍內(nèi)的英語知識拔高拓展，更要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生對生活樂觀向上。不僅是在課前對教學環(huán)節(jié)進行認真揣摩和精心設計，在課上的全英文教學。即B、課堂形式：①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人；③板面設計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂；④點評恰當，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；⑤每節(jié)要有總結、反思、測評。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。他們團結協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學生的課堂教學效益》。走進東城根小學第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。也使我意識到了教學學無止境，教育任重道遠的現(xiàn)實。當天放學之后，我提出了我的困惑，x老師耐心給我解答，對我的班主任工作做出指導。課后，袁老師會點評學生做得好的地方和孩子們可以進步的地方。第三，課堂生動有趣，袁老師采用簡筆畫、手勢、教具等幫助學生理解和記憶相關知識。一年級的學生年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。午間老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學生交流；值日行政在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態(tài)。目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細致入微地和青年教師們做了分享。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創(chuàng)意和特點的教學設計，PPT以及說課稿。Day2：10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路小學濱河校區(qū)的培訓現(xiàn)場，迎來了第二天的培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長，更為今后的高效教學工作指明了方向。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調(diào)整課堂教學內(nèi)容與策略。運用；介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區(qū)勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區(qū)亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。一、家的溫暖來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。在三天的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織的課內(nèi)比較學的課。無論是學生的主持、校長領導的講話，還是節(jié)目的`呈現(xiàn)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。我想，這兩節(jié)課的成功，不僅是教者辛勤鉆研教材、認真?zhèn)湔n的價值體現(xiàn)，也是他們學校整個教研組全體教師共同努力的結果。記得1992年，我第一次參加小學數(shù)學教研組長培訓，那次培訓，是以分析教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容，而時隔17年的這一次教研組長培訓，則是以校本教研、提高小學數(shù)學課堂有效性為目的的培訓。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的`重要方法。二、教學行為的轉變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。數(shù)學跟崗教師培訓心得體會6在這次聽名師培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。最后引導學生總結出求小數(shù)近似數(shù)的方法。來自生活、回歸生活的知識才是最有價值的知識。兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，怎樣講解第二部分積的位置的？怎樣引導學生區(qū)分周長和面積的。我們純化鎮(zhèn)的小學數(shù)學教師可謂隊伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師。專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側重于信息交流，它是一種相對集中的培訓活動。三、校本培訓的模式校本培訓的模式應該是多樣的，不能把大家集合在一起學習就稱為校本培訓。不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。強調(diào)解題技巧，忽視生活運用。尤其是針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學實踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺。一直以來都認為自己教學這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，所以疏于學習。興趣是學習知識的法寶，孩子愿意學，有興趣學，自然會很輕松的學到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。學會——會學——樂學。真是不學不知道，一學嚇一跳。鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論，為我在教學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。(三)、繼續(xù)教育活動中，必須有其他培訓活動的完善和補充。專題培訓式：把專題培訓式與專題研討式進行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側重于當前教育教學的問題解決。數(shù)學跟崗教師培訓心得體會4伴著炎炎的夏日，我們開始了全縣教師的暑期培訓。4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。我想：學習的腳步不能停止，在以后的教學生涯中，我將一路學習，一路探索，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！數(shù)學跟崗教師培訓心得體會5數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著千絲萬縷的聯(lián)系，而且數(shù)學只有在生活中才富有活力與靈性，學生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經(jīng)驗，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗轉化為數(shù)學知識，這些教學環(huán)節(jié)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把直接經(jīng)驗轉化為間接知識，把所學知識應用到生活中去，解決一些身邊的數(shù)學問題，使學生了解了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，從而使體會到學習數(shù)學的重要性、學而有用的喜悅感，數(shù)學與生活的聯(lián)系得到了體現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)我是讓學生看書自學的，≈，讓學生比較了求小數(shù)近似數(shù)的方法與求整數(shù)近似數(shù)的方法，使學生很快就明確了求小數(shù)的近似數(shù)要把尾數(shù)部分舍去；≈，讓學生討論“0”能不能舍去，使學生明確了“0”如果舍去了，小數(shù)部分沒有數(shù)字就沒有保留到十分位；，也讓學生充分討論了小數(shù)部分要不要加“0”。這不僅說明這些同學基礎差，還說明了反饋練習的重要性。除了老師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。20xx年3月12日—3月13日，我參加了xxxx市中區(qū)小學數(shù)學教研組長培訓。3月13日的兩節(jié)數(shù)學示范課，讓我們所有聽課的教師稱贊不已。在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周、彭、黃等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。結合老師們的講座和觀摩課的學習，我也反思了以往在教學過程中的不足，在通過三天的學習中，老師們呈現(xiàn)生動的案例教學以及語