【正文】 ，并利用分析、綜合、演繹、歸納、類比等重要思維方法，它能養(yǎng)成人們從事確定的、不矛盾的、有序的、有依據(jù)的思維習(xí)慣。充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績，化批評、指責(zé)為鼓勵、表揚(yáng)，讓學(xué)生不斷取得學(xué)習(xí)成功的快樂體驗，尤其對差生更要“錯中找對”“單項表揚(yáng)”，為他們創(chuàng)造一些使他們獲得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會，使他們能重新建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。競爭法 實(shí)踐表明，大多數(shù)人在競爭氛圍下的積極參與性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出平時，因而利用學(xué)生好動、好勝的心理特征，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行“一題多變”的設(shè)計問題比賽，“一題多解”的解答問題的比賽。開展豐富多彩的課外活動學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度數(shù)學(xué)知識以后，就會不滿足于課本上的知識，希望通過豐富多彩的課外活動來擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識、發(fā)展特長、增長才干。例如：課堂上讓學(xué)生自己展示自己的想法時，有自信的同學(xué)便主動舉手回答，于是會引起其他同學(xué)的羨慕和嫉妒而產(chǎn)生不同的心態(tài)，教師可適當(dāng)引導(dǎo)，促成其他同學(xué)培養(yǎng)自己的信心。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣景永蕊南召縣皇路店一初中第五篇：如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣我國偉大的教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。一、融入情感，激發(fā)興趣。利用本校及周圍的典型事例和名人作為榜樣，對學(xué)生進(jìn)行教育。他的研究把問題的解決推倒了最邊沿。第一位學(xué)生把硬幣一個一個從口袋里拿出來，邊拿邊數(shù)，記時3分鐘。通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生真正地體會到“身邊處處有數(shù)學(xué)”，真正地體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教師只有以學(xué)科知識創(chuàng)設(shè)情境，以情感來掌握知識，多總結(jié)生活經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和不斷地改進(jìn)教學(xué)手段和方法，才能有更多的教 學(xué)情境，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，服務(wù)于提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)。學(xué)習(xí)了某種知識而不能在實(shí)際生產(chǎn)生活中加以應(yīng)用，人們對這種知識便很難產(chǎn)生興趣，學(xué)生更是如此。所以在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，看準(zhǔn)時機(jī)及時給予表揚(yáng)與肯定，運(yùn)用多種激趣手段，進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)生定會使出渾身解數(shù)，全身心地投入到學(xué)習(xí)的行列中，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會逐步得到鞏固。好的情境創(chuàng)設(shè)可以使我們的課堂變得更加豐富多彩，讓我們的教師變得更有活力，讓我們的學(xué)生興趣激昂地掌握知識。“數(shù)學(xué)教育源于現(xiàn)實(shí)，富于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”。所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中，挖掘知識應(yīng)用的素材，用聯(lián)系學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)象，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，更有利于學(xué)生分析、思維等能力的培養(yǎng)和提高，也能更大程度地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如6=3+3，8=3+5，10=3+7，12=5+7，……人們驗證了許許多多的偶數(shù)，結(jié)論都成立。這樣，課堂效率提高了，學(xué)生成績也會隨之提高。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是解決數(shù)學(xué)質(zhì)量的一種首要手段和方法。有時甚至達(dá)到入迷的程度，這就表明了情感教育的激勵功能對數(shù)學(xué)教育有不可忽視的功效，師生情感的良好培養(yǎng)，內(nèi)化了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的意志。如何改變學(xué)生這種對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無動于衷，漠不關(guān)心的態(tài)度呢？心理學(xué)理論認(rèn)為：情感具布兩極性，其一是積極的增力作用和消極的沉力作用。在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)通過幻燈投影的演示、電視錄像、電子計算機(jī)輔助教學(xué)等電教化教學(xué)形式，使學(xué)生一目了然地看到生動的函數(shù)變換、曲線的坐標(biāo)變化、平面幾何圖形的重疊、旋轉(zhuǎn)；立體幾何圖形截面的形成、空間圖形等等。教具法恰當(dāng)運(yùn)用教具，除了能向?qū)W生直觀形象地傳授知識外，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著奇妙的效果，如有一個嚴(yán)冬的早晨，某老師搖著一把紙扇走進(jìn)教室，同學(xué)們不解地望著他，當(dāng)大家明白老師這節(jié)課要講扇形的有關(guān)計算時，都露出了欣喜的微笑。體驗成功法情感教學(xué)心理研究表明，學(xué)習(xí)成功是導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的重要原因，而且事實(shí)上，往往是學(xué)習(xí)的某些成功或某次成功導(dǎo)致學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣的萌發(fā)，并在興趣的推動下，取得更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)成功，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，形成了“成功——興趣——更大的成功——更濃的興趣”的良性循環(huán)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在科學(xué)、生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)例，通過這些事例使學(xué)生領(lǐng)悟到宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之迷、日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)在社會和現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的重要作用；這樣可以克服大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅是為了應(yīng)付升學(xué)考試需要的片面認(rèn)識，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性的理解，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)我們仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個基本事實(shí)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，往往也是他們學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)科。哪怕是一句“你講得真好！”“你是個愛動腦筋的孩子！”“你真聰明！”一面紅旗，一顆星，都有著你意想不到的效果。第一題能除盡，第二題不能除盡。二、聯(lián)系生活，喚起興趣我在設(shè)計教學(xué)方案時，更多的聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。有了這個基礎(chǔ)求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)多少的教學(xué)就根順利了,體現(xiàn)了“直觀”教學(xué)的優(yōu)越性。對激發(fā)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)體會。教學(xué)中，教師可以采用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，得到發(fā)展。注重應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖擊.（一）教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法使他們獲得成功。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)落伍，尤其是越來越不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求了，但是偶爾用用學(xué)生也有新鮮感。同時一些理論而又抽象的知識經(jīng)教師生動、易理解的肢體語言一變通，便變得具體而明確，從而加深學(xué)生對知識的理解，提高課堂效果。（四）適當(dāng)?shù)挠哪c肢體語言的功效。當(dāng)然，讓數(shù)學(xué)變得好玩，不只限于游戲，很多的動手操作也有這樣的效果。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。第一篇：數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣——關(guān)鍵在于方式的多樣化彭定剛 電話*** 重慶市潼南縣梓潼初級中學(xué)類別：教研 學(xué)段：中學(xué) 學(xué)科 數(shù)學(xué)摘要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。那么作為一位數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？關(guān)鍵在于方式的多樣化。二、重視教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣經(jīng)過多年的教學(xué)摸索和研究，我總結(jié)出自己的教學(xué)指導(dǎo)思想：(一)讓數(shù)學(xué)變得好玩。（三）把多媒體引入課堂，科技的日新月異為我們提供了更多的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，它們圖文并成茂，色彩豐富，生動形象，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，使人想看，愛