【正文】 則岳陽樓之大觀也。”[練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。”[練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類被動(dòng)句?！雹俣硭绹鴾纾瑸樘煜滦?。賓語前置通常分為四種情況。如：“不然，籍何以至此？”通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。如：“貧者語于富者曰”“于富者”就是置于句后作補(bǔ)語的介詞短語。⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡。（1）承前省。?”?！盵小練習(xí)]補(bǔ)充下面句子中省略的成分。⑧使將士更休,而自坐帷幕。（《馬說》）二、倒裝句（一）主謂倒裝甚矣，汝之不惠。（《曹劌論戰(zhàn)》）介詞短語作狀語，為強(qiáng)調(diào)該狀語而后置于動(dòng)詞后。（《捕蛇者說》）例14中，省略主語“漁人”、“小口”，補(bǔ)全應(yīng)為：（漁人）便舍船，從口入。（《狼》）然足下卜之鬼乎。例如：2此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。下邊分別敘述。例如：。(《馮婉貞》)孤帆一片日邊來。(《賣油翁》)，把兩個(gè)詞或兩個(gè)比詞大的單位連接起來的詞，例如： 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。例如： 嘻，技亦靈怪矣哉!(《核舟記》)嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?(《岳陽樓記》)以上十二類詞可以合成實(shí)詞和虛詞兩大類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。人為刀俎，我為魚肉。1．什么是判斷句，有幾種形式。(蘇洵《六國論》)小結(jié)：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。2．具體形式。(《》)小結(jié)：注意：“見”有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見”的形式很相近，如：“見諒、見教”，這里的“見”不表被動(dòng)，它是在動(dòng)詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法。作業(yè)：仔細(xì)閱讀并理解《中華活頁文選2010高考專輯閱讀分冊》P42．43頁的相關(guān)內(nèi)容；嘗試完成P45頁上的作業(yè)；完成《鼎尖學(xué)案》P88頁9題；完成第二課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)，即《中華活頁文選2010高考專輯閱讀分冊》P45頁第3題。如：“（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……3．省略賓語的省略有兩種情況：省略動(dòng)詞的賓語和省略介詞的賓語?！百n之（以）彘肩。2．高考要求：“不同和句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。唯利是圖，唯才是舉?！傲紗栐唬?大王來何操？?” 彼且奚適也？ 《逍遙游》〈莊子〉 沛公安在？ 《鴻門宴》〈史記〉 洞庭君安在哉？ 《柳毅傳》李朝威 3．介詞賓語提前： 微斯人吾誰與歸？一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？不為者與不能者之形（情形）,何以異？ 《齊桓晉文之事》 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。所謂介賓短語作后置狀語，就是通常作狀語的成分（介賓短語），置于謂語動(dòng)詞的后面。3．規(guī)律總結(jié)。（《馬說》）我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。D．驗(yàn)之以事，合契若神。③曰：“牛何之。11將以求吾所大欲也。故來服過，叩頭受罪大王。抄錄未畢，已能誦其書。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。⑨是誠不能也。下列各句歸類正確的一項(xiàng)是（）①臣未之聞也。B．自書典所記，未之有也。（《勸學(xué)》）帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。醉能同其樂，醒能述以文者。三、簡要講解介賓短語作后置狀語?！洱R桓晉文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。古之人不余欺也。[中心詞的省略]二、課堂講解倒裝句。4省略介詞。如：“擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（2）承后省。動(dòng)詞本身表被動(dòng)。有如此之勢，而為秦人積威之所劫。被動(dòng)句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來表示，二是無標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。(范仲淹《岳陽樓記》)即今之全然在墓者也。而身死國滅，為天下笑。劉備天下梟雄。3． 通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。例如： 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。(《桃花源記》)，同它后面的名詞、代詞等組合起，經(jīng)常用在動(dòng)詞，形容詞的前面或后面，表示處所、方向、時(shí)間、對象等等。(《木蘭詩》)：表示人或事物的單位或動(dòng)作行為的詞。(《狼》)諜報(bào)敵騎至。第四種：表反問語氣常用的有：無乃......乎（恐怕、只怕）不亦......乎（不是......嗎）得無......乎（難道......嗎）孰與、孰若（跟......相......）何......為（為什么......呢)詞類和詞類活用一、古代漢語的詞類劃分詞類是根據(jù)詞的語法意義和語法功能劃分出來的類別。例如：2如太行、王屋何？（《愚公移山》）六、“以……為……”“以……為……”是固定結(jié)構(gòu)，“以”是介詞，與后面名詞或名詞性短語組成介賓短語，作動(dòng)詞“為”的狀語，相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。（《幼時(shí)記趣》）例 118中，分別省略了賓語“漁人”、“身”，完整的語序應(yīng)為：問（漁人）所從來、使（之，身）與臺齊。初極狹，才通人。（四）狀語后置屠懼，投以骨。（《愛蓮說》）久行懷思，無它異也。⑥漁工水師雖知而不能言?！薄坝凇??！保?）對話省?！稄埡鈧鳌肥÷跃湮难晕闹校毡榇嬖谥÷猿煞值那闆r，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。②王無異于百姓之以王為愛也。如：“馬之千里者,一食或盡粟一石。”“孜孜焉唯進(jìn)修是急,未之多見也。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)。2.“為”“為……所”表被動(dòng)。其常見類型有：1.“見”“……見……于”“于”表被動(dòng)?！胺恰北硎痉穸?。③即今之傫然在墓者。⑧此三者，吾遺恨也?！盵練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。（1）其印為予群從所得《活板》（2）為鄉(xiāng)里所患《周處》（3）二蟲盡為所吞《幼時(shí)記趣》“為+動(dòng)詞”表示被動(dòng)。第四種：表反問語氣常用的有：無乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......嗎）、得無......乎（難道......嗎）、孰與、孰若（跟......相......）何......為（為什么......呢回答者：香砌魔法師 四級 1217 11:12一、判斷句對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子，叫判斷句。秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？(還談得上什么恩惠呢？)國仇未報(bào)，何以家為？何以名為？臣夫桑下之餓人也？?“得無”、“無乃”。意思是“把……怎么樣”、“對……怎么辦”或“怎么對付(處置、安頓)……”。（《莊子＆8226。例如：甚矣，汝之不惠（慧）?！囤L(fēng)＆8226。另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。（《勸學(xué)》）帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。第四、介詞賓語前置的情況除了第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時(shí)間詞作賓語時(shí)，有時(shí)也前置；例如：“業(yè)文南向坐。這類句子有兩點(diǎn)要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語。普通賓語前置在一般性的賓語前置中，大家要注意語感。例如：《岳陽樓記》：“臆！微斯人吾誰與歸？”“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”?！峨x騷》屈原東望愁泣，若不自勝。（《廉頗藺相如列傳》）表示手段或憑借的如： 吾所以待侯生者備矣，……（《信陵君竊符救趙》）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《信陵君竊符救趙》），“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動(dòng)。經(jīng)常放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。?漢高帝所謂“某業(yè)所就，孰與仲多”者，其逐利之情，不覺溢之于辭矣。例：①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢之所以興隆也。⑤此疾之所由生也。②又間令吳廣之次所旁叢祠中。第四篇：常見文言句式及例句什么叫古今異義，通假字，文言虛詞？在什么時(shí)候用這三種解釋方法？解析：這是文言文中常見的說法，古今異義就是指一些詞語在古時(shí)候是一個(gè)意思，在現(xiàn)代又是另一個(gè)意思，意思古時(shí)候和現(xiàn)代的不一樣，這就是古今異義(今齊地方千里(“地方”是“地”與“方”的連用。如：“后數(shù)日驛至，果地震隴西。”（《論語》六則）后一分句省略了謂語“擇”。”有時(shí)一個(gè)復(fù)句或一段話中多處省略主語，這些主語并不一貫，即所指不是同一對象，在閱讀和翻譯時(shí)要注意?！边@種句子往往是承前省略了動(dòng)詞賓語，實(shí)際就是“以事具告（之）.”還有一種民政部要注意，介詞“乎”組成的介賓短語在補(bǔ)語位置時(shí)，在翻譯時(shí)，可視情況而定其成分?！保ㄌK軾《石鐘山記》）等。如：“句讀之不知，惑之不解。如：“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉。如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳?！保ā睹献樱夯萃跸隆罚耙姟庇幸环N特殊用法和表被動(dòng)的“見”的形式很相近，如：“冀君實(shí)或見怒也。有時(shí)也在介詞“于”或動(dòng)詞前加“受”，形成“受......于......?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）另外，在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語氣，往往在動(dòng)詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”這是文言判斷句最常見的形式。（）3至則無所用，放之山下。（））2試與他蟲斗，蟲盡靡。（）1吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人?！保ǎ┦且院笫罒o傳矣。”（《呂氏春秋 察今》）（四）文言省略句【概念】句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，這在文言文中比較常見?！蛾惿媸兰摇逢虌?，齊之習(xí)辭者也。但在文言文中，處于補(bǔ)語的成分往往要以狀語來理解，即翻譯時(shí)大多數(shù)時(shí)候要提到謂語的前面去翻譯。)為者也？”《晏子使楚》何陋之有？《陋室銘》②否定句中，代詞充當(dāng)賓語，賓語前置例：寧信度，無自信也。吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。這類句子該如何理解：四、課后鞏固練習(xí)。山巒為晴雪所洗。做下面練習(xí)，體悟結(jié)構(gòu)類型。此皆良實(shí)，志慮忠純。七略四庫，天子之書。二、導(dǎo)入：文言文翻譯是必考的，需一定的實(shí)虛詞積累、文意的理解還需掌握句式。2有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。問今是何世，乃不知有漢。我乃楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。秦城恐不可得徒見欺。被動(dòng)標(biāo)志詞是：翻譯理解下列句子。趙強(qiáng)而燕弱，而君幸與趙王。險(xiǎn)固》 ．（2）無標(biāo)志的文言被動(dòng)句（不借助被動(dòng)詞，在概念上表被動(dòng)）這類句子翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，加“被”意義更明確，但大多數(shù)不加“被”也符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。①數(shù)量詞定語后置例：吏二縛一人詣王《晏子使楚》 ②中心詞+之+后置定語例：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。文言文判斷句的最大特點(diǎn)是在判斷時(shí)不用判斷動(dòng)詞“是”，而往往以名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，用以對主語進(jìn)行判斷。例：此則岳陽樓枳大觀也?！锻踔痰蹖W(xué)書》王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。（）今不速往，恐為操所先。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。（）2戰(zhàn)于長勺（）2其故人嘗與傭耕者聞之。，汝之不惠，盛以錦囊，為天下笑，各隱卷底衣褶中、7／6／5／4／8／4／3／6／7／8／2／4／8／6／7／10／4／6／7／8／9三、閱讀下面句子，找出句式不同的一句是（）A．雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒B．不拘于時(shí)，學(xué)于余C．青出于藍(lán)而勝于藍(lán)D．茍得聞子大夫之言，何后之有四、下面的句子句式兩兩相同的是?！保ā妒酚洠松媸兰摇罚?.....，......也。這種判斷句，在文言文中也比較常見。二、被動(dòng)句式文言文中，被動(dòng)句的主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者，受事者，而不是主動(dòng)者，施事者?！保ā顿Y治通鑒》）用“見”、“于”，“見......于......。”表被動(dòng)。主要有以下幾種倒裝形式：主謂倒裝（謂語前置或主語后說）古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。這類句子有兩點(diǎn)要注意，一是否定句（一般句中必須有“不”、“未”“毋”、“無”、“莫”等否定詞）；二是代詞作賓語。第四、介詞賓語前置的情況除了第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時(shí)間詞作賓語時(shí)，有時(shí)也前置；例如：“業(yè)文南向坐。如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。四、省略句式句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的活力句更普遍。便要還家，設(shè)酒