敬畏生命的讀后感(存儲版)
【正文】 后做出“敬畏自然”的結(jié)論。含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。注：當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報復(fù)的話題時，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明?！毒次纷匀弧焚x予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護自然，真正與自然和諧相處。）C、佳肴（yi225。）（針對本課的生字詞目標）⑵、本文選自《》，作者是__________。脫離了人的發(fā)展毫無意義，敬畏生命，安全第一就是以人為本的發(fā)展理念，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心。只有做到敬畏生命，才能給職工提供如家般的工作環(huán)境，提高職工的工作熱情。嚴格的懲戒制度能減少、遏制危害安全的事故發(fā)生。殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開安全的路。安全是各企業(yè)的追求目標，做到了敬畏生命也就實現(xiàn)了安全。這一點主要是我們管理干部要完全轉(zhuǎn)變觀念，使干部員工對制度、規(guī)定構(gòu)成敬畏感。層層落實展開安全質(zhì)量標準化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。制度有獎懲之分。只有我們做到了敬畏生命，我們才會在生產(chǎn)之前核查各種危險隱患，確保安全生產(chǎn)。教讀本文，要大膽放給學(xué)生，注重生命教育。o）混淆（y225。）寶藏（z224。在我們的身邊也處處存在著環(huán)境問題，因此我們必須關(guān)注身邊事，關(guān)注環(huán)境，樹立環(huán)保意識。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲罰。含義：擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。：通過預(yù)習(xí)課文你還有哪些疑難問題？三、精講點撥：自主學(xué)習(xí)，整體感知：學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句，整體把握課文。人類是大自然創(chuàng)造的，人的智慧“也是大自然所賦予的”，是自然智慧的一部分?！毒次飞奉A(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標：了解本課文學(xué)常識，識記生字詞。過程與方法：通過閱讀，學(xué)習(xí)作者語言，鍛煉學(xué)生思維能力?！墩Z文課程標準》還指出：語文教育閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在浩瀚的生物海洋里，有益于人類的生物我們姑且不論，即使是一只害蟲，它雖然在人們的厭惡、唾棄和捕殺中生存，但它無意中也為自己的天敵（益蟲）提供了食物，從而能保證益蟲更好的生存，維系著整個大自然的生態(tài)平衡。他獲得了1952年的諾貝爾和平獎，被稱為“非洲之子” 提倡的行動精神以及他本人富于自我犧牲的獻身精神,直接激勵和帶動了一大批人走上了類似他的治病救人的道路。為什么?我們還沒擁有敬畏什么的最高的理性主義。是否應(yīng)區(qū)分生命的價值序列呢？史懷澤的回答是否定的，他說：“敬畏生命的倫理否認高級和低級的、富有價值和缺少價值的生命之間的區(qū)分。史懷澤。在這個星球上，擁有生命神性光輝的也不僅僅只有人類，包括其他一切生物也是如此，比如勤勞的螞蟻，自由自在的小鳥，高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨等，甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹，都無不豐富地蘊涵著生命世界的底蘊。記得去年的夏天，我走在放學(xué)的路上，忽然看到有一個小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧殘，蝴蝶在驚恐、怯懦和無奈中瑟瑟發(fā)抖，小男孩玩兒夠了，就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方翅膀，我急忙上前制止他，可還是晚了一步，他已經(jīng)把蝴蝶重重的扔在地上，我揀起來一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下，咽下了最后一口氣，讀后感《敬畏生命的讀后感》。史懷哲曾在《敬畏生命》中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。史懷澤提出，依據(jù)這種理論，在一定條件下，一個昆蟲和一個原始部落可能都被看作是沒有價值的。史懷哲用嚴苛的道德法則克制自身，用驚異于常人的舉動宣告他對生命的敬愛，1875年，他誕生于德、法邊界的小城凱澤爾貝格。最后用他每天晚上的祈禱詞結(jié)束本文，這也是我們的美好祝愿。我眼前仿佛出現(xiàn)了這只蝴蝶往日那舒展著美麗翅膀自由自在飛翔的一幕，而那一刻，一切將成為一個美麗的回憶??這件事使我至今不能忘卻，潛移默化的影響著我，約束著我?！毒次纷?
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