【正文】 口頭表達等等；制定成表格。對面試中發(fā)現(xiàn)的問題、或者設計一個大壓力的情景問題，考察應聘者面對壓力的反應，情緒控制，解決問題的能力?！糁校耗軌蛞庾R到所回答問題會涉及前公司的保密信息，但經過了篩選提出了部分建議?！皣H某某交流會”、“國際某某展覽會”，各企業(yè)為了吸引外商、宣傳自我，均制作相應的宣傳手冊。三、計劃組織協(xié)調能力測試目的：測試被試者的計劃組織協(xié)調能力，要求被試者應考慮到明確的工作目標和要求，據此選擇工作方法，安排工作流程，調配人、財、物資源，協(xié)調組織各方共同完成任務。，但是需要其他條件的配合的，那么找領導說明情況。（如果外界：媒體詢問你又將如何作答？）題目4：一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領導的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬？優(yōu)：“你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對他的病有幫助嗎？領導近來好嗎？明天我也得去看看他！或:你應該馬上說；”不，我應該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實在很累啊，謝謝你。題目2：空管局即將接受呼和、太原等地，你作為領導者應如何協(xié)調區(qū)管中心與接受地之間責、權、利方面（可以從計、勞、財三方面回答）。能提出有見地性的見解。六、人際溝通能力測試目的：測試被試者的人際溝通能力，即將被試者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權屬關系的意識及溝通的能力。你將怎么樣？優(yōu)：找機會與他溝通，謝謝他幫我找到了缺點，讓我可以更加正確全面地認識自己。為人謹慎、凡事會三思而行。經常急躁，怨恨不滿，重財輕義，人際關系不夠圓滑。題目1：如果你是一位局級領導，手頭的工作十分繁雜，工作量十分大你會怎么做？優(yōu)：適當分權給下屬去做。是怎樣解決這個困難的？你在解決這個困難中起了什么作用？？ ？?團隊者與團隊者呢？ ？假設你是團隊者。有信心的人往往在辦事、說話和判斷中，以及在對自己的能力方面表現(xiàn)出強烈的信心。從字面上看，“說”和“講”本來同義，而“說課”和“講課”卻是完全不同的兩個概念。它究竟有多大作用，我們姑且不論。說出該課(該章、該節(jié))的教學目標在課標中的表述，即根據課標精神和要求確定該課的教學目標。讓聽者感受到教學的全過程。轉自安徽立知教育。說出該課(該章、該節(jié))課堂實施的預設方案，包括所選用的課型，新課導入、各個教與學環(huán)節(jié)的先后安排。好的說課，應包括對課標的理解，對教材的解讀，對學情的分析，對教學過程的預設，以及對輔助手段的選用等?！凹埳险劚钡恼f課，由于沒有教學對象的互動反饋，一廂情愿的成分不少，其效果也就無法檢驗。你是怎樣設法完成這些工作的？？ （每周）的活動的？，每個工作的完成期限都非常短，你該用什么方法在有限的時間內來完成這些工作？，而哪些不是重點？：在短期危機和長遠任務相矛盾的情況下，你是怎樣決定哪些是工作重點，而哪些是次重點的？。？，你怎樣決定是否需要一些改變？ ，你該怎樣獲得他人的支持和幫助？，這個項目除了完成期限外，既沒有歷史，也沒有操作說明，你該怎么開始這個項目？ ？為什么？。一個好的管制員不一定就是一個好的管理者，通過對領導者的領導能力進行測試，發(fā)掘具有領導能力的領導者。七、分權意識測評測試目的：測試領導者的分權意識及能力。非常浪漫、美的感覺特別強。董事長人很好，道個歉就行了。作為下屬，你該怎么辦？優(yōu)：首先對領導的批評應該認真接受，不能因為領導嚴厲的批評而產生逆反心理，以致影響工作；其次可以私下找機會和領導溝通，向領導反映下屬因此產生的意見和情緒，婉轉地說明這種情緒可能會影響工作的正常開展，至于是否接受建議、改變方法，由領導自己決定。分析內容空洞。能分別從二者間的權、責、利進行協(xié)調分析?；疖嚨秸镜臅r間在上午11點鐘，去火車站來回約需1個小時。就在他到達普吉島的第三天，新聞媒體報道說，‘印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生強烈地震，并進而引起海嘯，波及印度洋周邊的印度尼西亞、泰國、斯里蘭卡、印度、馬爾代夫等國家，造成當地居民和旅游者的重大傷亡’。，那么去跟領導詳談，跟他講道理擺事實，說明沒法完成的理由。二、語言表達能力 題目1：請用一分鐘簡要介紹一下你的個人簡歷和家庭情況?！糁校耗軌蛞庾R回答的問題將泄露以前公司的商業(yè)秘密，但會有篩選地、保留地透露部分商業(yè)信息給面試人員?！舨睿夯卮鹛摷俪煞置黠@，即使在原因分析中也未提到財務人員保密意識對于財務信息保密的重要性。了解應聘者以前所做的工作情況，經驗掌握情況，工作中遇到的問題如何解決的。教師必須具有敏銳的觀察力、深刻的思考力、靈活的應變能力。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。教師是繼承和發(fā)揚文化遺產的橋梁，是連接過去、現(xiàn)在和未來的工程師。教師的影響主要通過兩方面進行。第五、具有較好的人際交往能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。這就要求教師必須適應知識經濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。再次，課下我會馬上查閱相關資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學生答疑解惑。再加上家長的配合，給予孩子更多的關注，學校家長雙方面共同努力，相信這樣的學生會越來越少。? 【參考答案】作為老師，我會保持一種良好的心態(tài)來看待這件事情，調皮是學生身心發(fā)展方面出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象。作為該生的老師，我會馬上和學生家長溝通，引導他樹立正確的教育觀念。通過這個過程對該生進行德育教育。本著我對孩子們的信任，會合理地處理此事。作為新班主任，由于經驗不足，借鑒老同事的班會組織經驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。其次，與打碎器具的學生談心。她們無私奉獻，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象?！芭醯靡活w心來，不帶半根草去。，工作非常努力，并且經常向老教師請教學習，但是，領導依然認為你工作能力不強，面對這種情況，你怎么辦? 【解析】新人的成長離不開領導的關注與激勵，領導認為我的工作能力不強，一方面是出于“高標準、嚴要求”的考慮，另一方面也是基于對我日常工作表現(xiàn)的一種評價，我會正確看待領導的意見，進一步完善自己，爭取早日得到領導認可。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關于考前學生心理疏導的方法等問題，同時建議家長適當給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長。作為班主任老師，你會怎么辦? 【解析】學生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅違反了學校的校規(guī)校紀，而且會對其將來的發(fā)展產生不利影響。且善于與學生溝通，每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。第一篇：教師資格結構化面試題目福建教師招考（），老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的威信。班主任應當善于把握班級整體氣氛，要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學習比較好的一位同學。最后，與家長進行溝通。最后，還要把本學期的培養(yǎng)計劃和孩子需要完成的學習任務告知家長，便于家長配合學校做好孩子在家的教育工作。我相信只要保持積極上進的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風，一步一個腳印做好自己的本職工作，不斷完善自己，一定可以贏得領導的信任。另有無私奉獻的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數的滄桑，她也無怨無悔。向同學們說明打碎實驗器具