【正文】 的力量，同時開展整體扶貧和個體扶貧。出路扶貧： “靠山吃山”本是不變的真理，然而山有自己的一切，并不是人們想要什么就可以得到什么，我們所能做的只能是“山給我們什么，我們去盡可能地用好什么”。具體的設想是“在取得個人及家庭同意的前提下為其提供工作崗位，衣食住全包（提供舊衣服），每月100元零用錢，其余300元（多少可協(xié)商確定）暫存于單位或直接交于家中，時間至妹妹完成學業(yè)（如有更好的單位可提前結束）。新時期，各項工作要有新方法。社會的發(fā)展就是為了滿足人們日趨提高的精神文化生活需要的，“樸素、潔白、富裕的生活”應該成為當代人們的追求。我感覺這三條紀律是精華，和明確的協(xié)會宗旨搭配在一起使用能起到畫龍點睛的作用。在面對一些影響判斷的細節(jié)問題時，完成可以換一種模糊的方式去思考，譬如“這個問題忽略掉是否影響最終結果”“這項收入如果再增加一倍是否會改變我的決定”等等。我局對扶貧助學工作十分重視，在縣扶貧助學工作動員會議召開后，局長**就召集了局黨組會議，專題研究部署我局扶貧助學工作，統(tǒng)一思想認識。局工作組與該校有關負責人一道多次深入貧困學生家庭進行慰問走訪，幫助他們戰(zhàn)勝困難，克服自卑心理，解除家長的后顧之憂，舒解特困學生精神壓力，鼓勵他們振奮精神、刻苦學習，報答社會和父母的關愛。學校組織愛心援助大行動，讓愛心永駐。扶助有限，愛心無限。（3）師生結對子，共譜愛心交響曲學校的每一位教師結交一位貧困生，從學習上、生活上、思想上給與幫助和扶持。繼續(xù)做好與長春山水旅行社的幫扶貧困學生的對接工作，做好排查、篩選，盡可能使最需要的孩子得到幫助。盡管我局工作經費十分緊張，但我們還是從有限的辦公經費中擠出1500元扶助該校的兩名經濟困難學生。一、領導重視，認識到位。然而世事如此，凡事不可能盡善盡美，糾纏細節(jié)必然帶來調查難度的提高以及其它種種?！眳f(xié)會的同路人都有著共同的理想，那就是讓全社會的每個人都享受應有的幸福和快樂?！边@兩句話富有哲理，并且對于河洛志愿者協(xié)會非常合適。從調查過程來看，村干部是盡職盡責的，對各個貧困家庭、對農村的各種情況都很了解，提供的資料和我們走訪調查中所了解的基本一致。為把這項工作做得更好就應該采取更加靈活多樣的方法。做不了棟梁可以做大材，做不了大材可以成小材，那怕小材也做不了，而只能是一顆小草，也同樣可以鋪上屋頂去遮擋一絲寒冷，編成鞋子去負擔一份艱辛。貧窮，作為構建和諧社會的攔路虎，我輩必欲除之而后快。有一戶父癱母癡，有一個叔叔每年能資助五六百元，老人對此感激不盡，在談話中三次提到“沒有這個兄弟我早死了。對哥哥來說，貧窮擊垮了信心，從而使其在意志上處于貧困狀態(tài)，失去了進取心也就一事無成；對妹妹來說卻正相反，貧窮磨練了她的意志，使之更趨于堅強??因貧致貧的另一方面還在于貧窮使這些家庭缺乏改變現狀最初的條件，聽到最多的一句話就是沒有錢買牛，所以養(yǎng)不起牛。因劣致貧。我所說的也就這些了，我的感覺呢有好也有還，讓我在人生經歷中也有了一些心得體會，我很高興加入了這個社團，它讓我的生活中有添加了精彩的一面。在參加元旦晚會的時候，同學們有唱的，有跳的，有講笑話的，讓我看到了這個社團中的每一個志愿者都在用心的做他們 的事，所以他們所表現出來的每一個動作，每一個笑臉都是真誠和熱情的。師生思想狀況問題。我校嚴格按照上級招生計劃和上級招生部門的批準，進行錄取工作，不存在任何亂招生問題；能嚴格遵照上級有關收費標準，不存在亂收費現象。除以上所述外，我認為可以在做助學調查的同時做一些別的事情，比如可以在平時多積累一些健康、心理咨詢、農業(yè)等方面的知識，也可能在途中就會用到。同行的人并不見很富有卻多有一顆愛人之心，有的人為做好這項工作付出大量的精力和時間，也正因為如此從而取得了許多成就。其實無論想到與否，今天我們的努力就是為了明天的人們不再重復今天我們所做的事情。困，我們不能改變，但卻可以把外邊的客人請進來，酒香不怕巷子深；劣，種不了糧食可以種別的，一方水土養(yǎng)一方人；貧，可以借錢作為最初的資金，只要能還得上總能借到錢；病，富有富的辦法，窮有窮的主意，放棄治療只能無緣幸福；孤，可能會有一種方法把這幾家人合在一起，身體差的留在家中照顧這些孩子，身體好出門賺錢，回來后大家按一定的規(guī)則獲得各自的一份。這樣的設想是一種治本的方法，否則，如果按目前僅僅對妹妹進行資助的方法，在若干年后在哥哥身上我們很可能會看到兩個不愿意看到的結果，一是繼續(xù)他父輩的貧窮，另一是走向犯罪。解決不了這個問題扶貧只能扶到“點”，相反，解決了這個問題扶貧工作就容易整體推進?！??通過教育以及其它種種措施使他們在心中樹立一種“成材意識”?！耙缓Φ溔l(xiāng)，害人終害已。因孤致貧。貧窮只能說明現狀卻不能預測未來，然而貧困家庭的孩子卻呈現兩極分化的趨勢。初識貧困是彎延曲折的山路，接著是很可能用錯了的土地，是疾病，是無助，是被打垮的信心??在這里我們常說的“三座大山”只剩下了疾病，破舊欲塌的窯洞早已成為主人生活困窘的象征，卻很顯然不是致窮的原因；這里高額的大學學費使得一些孩子望而卻步，轉而選擇了勞動以賺錢養(yǎng)家??了解了一家一戶的情況，使我對貧困有了更多的認識，也使我明白了貧窮更多的來源于困、劣、貧、病、孤、罪這六個方面。學校班子成員與部分特困生結成扶貧互助對子，同時教師在“五個一系列活動”中為貧困學生捐款捐物，學校黨支部為貧困學生購買了一些日常的學習用品，讓他們能充分感受到在校期間的幸福和快樂。愿我們的每一個學生都能擁有一個美好的生活和幸福的未來。學校在研究確定特困學生名單時，對上報的所有學生都進行了具體細致地調查。在上級扶貧工作精神的指引下，我校結合實際情況開展了扶貧助學活動。在這個假期要回訪學生和推薦學生，起初我還以為做這個工作會很難呢，怕被人家拒之門外。經過剛開始的兩次面試，看著同學們自我介紹著，說著加入社團之后要做什么以及對這個社團了解有多少。記得有一家我去拜訪的時候我不吃人家的東西人家就不讓我回家，真的是太有意思了。學校每學期都有計劃、有目的的向特困學生伸出援助之手。同時定期組織家長進行座談及時了解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。為了讓每一個孩子能安心的學習幸福的成長，我校在扶貧助學上做了一些工作。但我們深知我們面臨的任務還很艱巨，我們會一如既往地將扶貧助學工作深入持久地開展下去。因劣致貧。對哥哥來說，貧窮擊垮了信心，從而使其在意志上處于貧困狀態(tài)，失去了進取心也就一事無成；對妹妹來說卻正相反，貧窮磨練了她的意志，使之更趨于堅強??因貧致貧的另一方面還在于貧窮使這些家庭缺乏改變現狀最初的條件，聽到最多的一句話就是沒有錢買牛，所以養(yǎng)不起牛。有一戶父癱母癡，有一個叔叔每年能資助五六百元，老人對此感激不盡，在談話中三次提到“沒有這個兄弟我早死了。貧窮，作為構建和諧社會的攔路虎，我輩必欲除之而后快。做不了棟梁可以做大材，做不了大材可以成小材，那怕小材也做不了，而只能是一顆小草，也同樣可以鋪上屋頂去遮擋一絲寒冷，編成鞋子去負擔一份艱辛。為把這項工作做得更好就應該采取更加靈活多樣的方法。從調查過程來看，村干部是盡職盡責的，對各個貧困家庭、對農村的各種情況都很了解，提供的資料和我們走訪調查中所了解的基本一致?！边@兩句話富有哲理，并且對于河洛志愿者協(xié)會非常合適?！眳f(xié)會的同路人都有著共同的理想，那就是讓全社會的每個人都享受應有的幸福和快樂。然而世事如此，凡事不可能盡善盡美，糾纏細節(jié)必然帶來調查難度的