提醒幸福[五篇范文](存儲(chǔ)版)
【正文】 幸福，把幸福收藏起來(lái)，讓幸福的陽(yáng)光溫暖寒冷的冬季。后來(lái)有人對(duì)老婆婆說(shuō)：“你真是幸福啊，天晴了，你的大女兒賺錢，天陰了，你的小女兒能賺錢，你真是幸福的老婆婆呀。（1）A．避去苦難之后的時(shí)間是什么？那就是幸福??！B．幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。J．曾經(jīng)生活過(guò)?！穑?）因此，這里的“提醒”并不是對(duì)未來(lái)作某種預(yù)見，而是讓人們“珍惜”幸福。但是，生活的真諦是我們要永懷一顆感恩的心?？吹竭@篇文章之后，我對(duì)生活對(duì)幸福一詞有了新的感受。在家里，父母愛(ài)人提醒我們做人身正影端；在學(xué)校，老師同學(xué)提醒我們學(xué)習(xí)忌驕勿躁；熟人圈里，知己好友也會(huì)提醒我們上課不要老是睡覺(jué)，注意聽講；就連電視劇插播廣告也會(huì)提醒我們，天冷了，小心感冒。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)假到極致的命題，近乎自欺欺人！而作者卻要我們大聲告訴世界，我很重要！她說(shuō)：“每個(gè)人的生命都是端坐于概率壘就的金字塔的頂端。因?yàn)槲覀冏鳛閷W(xué)習(xí)者的同時(shí)，也會(huì)轉(zhuǎn)換角色成為傳播者，影響到我們周圍的人。大概就是這個(gè)意思。我很重要這種觀念，在我心里幾乎與自私、個(gè)人主義等同。被動(dòng)的接受著來(lái)周圍的的愛(ài)與溫暖，卻并未引起我的注意！作者在書中說(shuō)幸福需要提醒。在作品中，她以一個(gè)心理學(xué)者的視角重新審視幸福的概念，借助雋秀的文字對(duì)幸福作了詮釋。“提醒”其實(shí)是很難與幸福聯(lián)系到一起的，現(xiàn)實(shí)生活中的提醒總是鏈接著問(wèn)題和警示，與幸福常常很遠(yuǎn)。○3幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。H．有健康的身體。3． 小組內(nèi)討論以上問(wèn)題。有這么一個(gè)笑話，從前有個(gè)老婆婆，她有兩個(gè)女兒，小女兒開傘鋪，大女兒開染坊。當(dāng)我們守候在年邁的父母膝下時(shí)，哪怕他們鬢發(fā)蒼蒼，哪怕他們垂垂老矣，都要有勇氣說(shuō)：我很幸福。然而心理學(xué)家只對(duì)他說(shuō)了一句話，就是讓他做什么事都以平和的心態(tài)面對(duì)，對(duì)于一件事坦然面對(duì)。而幸福是個(gè)調(diào)皮的孩子，它行走于各個(gè)國(guó)家、社會(huì)、上層人流、工人、平民。享受幸福需要學(xué)習(xí)，當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)需要時(shí)刻提醒。你也許會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)提醒的后綴總是貶義詞，以至于會(huì)讓人們認(rèn)為只有不好的事物才值得提醒，好的事情總是會(huì)留在你身邊，犯不上諄諄告誡。溫及時(shí)地把握幸福，享受幸福及幸福是心靈的感受，不是外在的附麗，這些意思要有。B．第18自然段的比喻句。1．回憶《挖芥菜件的對(duì)比寫法，想想這樣寫作家想說(shuō)明什么道理？理解：通過(guò)兩代人對(duì)“養(yǎng)榮”的不同感情的描寫，作家在文章最未表明希望青年一代要懂得什么是幸福，要怎樣才能得到幸福。G．貧困中相德以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的紙條??這些都是千金難買的幸福啊。3．朗讀第2至第8自然段的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)的內(nèi)容，圍繞以下問(wèn)題學(xué)習(xí)。這個(gè)道理有位女作家用很漂亮的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)了，就是今天我們要學(xué)習(xí)的《提醒幸福》。天晴了，老婆婆要著急，因?yàn)樾∨畠旱膫阗u不出去；天下雨了，老婆婆又要著急，因?yàn)猷噦€(gè)開染坊的女兒會(huì)曬不干布。六、學(xué)習(xí)課文的最后一節(jié)內(nèi)容。A第15自然段里的3兩句怎么理解？討論歸納：“感官的享受”即指感覺(jué)器官的好的感受，這是人們無(wú)生就會(huì)的，比如天生能感覺(jué)到人體的舒適與否，但是“靈魂的快意”即心靈的快樂(lè)，卻是要不斷地訓(xùn)練自己才能很好地感受到的，怎樣進(jìn)行訓(xùn)練呢？即要能時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)日常平凡生活中的美處，同學(xué)的一個(gè)微笑，老師的一次無(wú)聲的鼓勵(lì)，這些都是幸福，都要時(shí)刻提醒自己注意這種幸福，能做到這樣就可以“掌握幸福韻律”了，也就能區(qū)分什么是“靈魂的快意”，什么是“感官的享受”。K．苦難的體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。A避去苦難之后的時(shí)間是什么？——那就是幸福啊！B幸福是一種心靈的震顫。B．作家說(shuō)的“風(fēng)暴”與“良宵”各比喻了什么？如果把這種形象化的說(shuō)法換成直接說(shuō)理，那又會(huì)怎樣？理解：答案可以不求一致，但要理解“良宵”是比喻好的、美的、幸福的東西，“風(fēng)暴”則恰恰相反。方法：互相討論，老師提示。1．檢查作業(yè)。3．教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味富麗的語(yǔ)言。1．至少讀兩遍課文。這樣說(shuō)來(lái)，我們的生活好像真的不缺少幸福。理解：將課文簡(jiǎn)要地分為三大節(jié)，1到9自然段為第一節(jié)，10到25自然段為第二節(jié)，26到最末為第三節(jié)。C．朗讀第2至第8自然段的內(nèi)容。E．幸福絕大多數(shù)是樸素的。（這句話要用數(shù)學(xué)知識(shí)解說(shuō)一下。標(biāo)本是我們見過(guò)的東西，無(wú)色無(wú)香，不生動(dòng)，不靈活，而未制成標(biāo)本之前，卻是生動(dòng)、靈活、色香俱全的，作家用“回憶幸福標(biāo)本”的說(shuō)法表達(dá)了人們對(duì)幸福的忽略：在幸福之中時(shí)，不知道感受，幸福離我們而去了，卻去回味、追尋，念念不忘。七、總結(jié)。1．本來(lái)覺(jué)得很傷心的事，換個(gè)想法就不同了，你生活中有沒(méi)有這種事？不用展開討論，不用說(shuō)得很多，總之還是有的。方法：互相討論，教師提示。理解：這里的含義不是對(duì)災(zāi)禍的警告，而是要提醒大家對(duì)幸福要珍惜。A避去苦難之后的時(shí)間是什么？——那就是幸福?。幸福是一種心靈的震顫。K．苦難的體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。3．把張潔的
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