推進員工思想觀念轉(zhuǎn)變(存儲版)
【正文】 習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會，有不妥之處敬請批評指正。二、嚴格紀律，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效能俗話說“沒有規(guī)矩就不成方圓”，在工作中沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、認真剖析，挖掘錯誤缺點，提升完善自己我結(jié)合本次的學習，通過對前半年工作的總結(jié)和反思，認為自身工作中存在的問題主要有以下幾點：前半年的各項任務(wù)沒有全面完成，除了客觀因素外，根本還在主觀。一是牢固樹立大局意識。一是樹立創(chuàng)新意識。要樹立求真務(wù)實、真抓實干的工作習慣。一是增強遵紀守法和廉潔自律的意識。1840—1842年的鴉片戰(zhàn)爭，中國被英國的堅船利炮打敗，被迫簽訂《南京條約》，中國的大門被迫打開。來到上海學習的最大感受就是上海教育理念和管理理念的先進和新穎。所以，我認為考評教師也應(yīng)該借鑒上海進才中學的做法：首先，給各學科制定作業(yè)和占用時間的標準；其次，學期末通過召開學生座談會和發(fā)學生調(diào)查問卷，了解每個學科的作業(yè)量、占用的時間是否超標。此外，上海的學校還開展了豐富多彩的活動課，還有舉辦文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書周等校園活動。歸根結(jié)底還是要提高教學效率，構(gòu)建高效課堂，把更多的時間還給學生，讓學生有一個豐富多彩、色彩斑斕的學生時代，讓學生更加快樂的學習和生活。比如：講到一個歷史人物，如拿破侖，完全可以讓學生起來講，有可能學生比老師知道的還多；高三評講試題，可以讓成績好的學生來分析、講評，也許學生的思路比老師還要開闊；鞏固基礎(chǔ)知識，可以讓學生組成小組（6人一組）,互相背誦，不能過關(guān)的就由教師負責；作業(yè)也可以小組協(xié)作，好生幫助后進生，小組之間交叉批閱。我也認為教師不必事事躬親，很多事情完全可以讓學生自己去完成。而我們的學生一心只讀圣賢書，發(fā)展有許多局限性。我們西雙版納州的許多學校周末都在上課，甚至有些學校一個月才休息三、四天，根本沒有雙休日；晚自習從七點上到十點，到高三有些學校甚至到十一點；加上白天上八節(jié)正課，學生一天被弄的疲憊不堪，根本沒有時間緩解自己的情緒，心情會變得非常壓抑，久而久之，學生就會厭學，學習效率也會變得非常低下。他們對教師的考評不是一味的看考試成績，而是要參考各學科的作業(yè)量和占用學生的時間，他們關(guān)鍵看的是一個教師的教學效率。1990年，國家決定設(shè)立上海浦東經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，把中國的對外開放推進到一個新階段，之后上海成為我國改革開放的引領(lǐng)者。無論遇到什么樣的誘惑和考驗，都要加強自身修養(yǎng)，做到自重、自省、自警、自勵，始終保持政治上的堅定性和思想上的清醒，抑制浮躁，保持理性，心懷敬畏，警鐘長鳴。從而使大家真正做到心往一處想、勁往一處使、話往一處說、事往一處做，同心同德，形成合力，推進工作。要服從組織、服從大局，要規(guī)范自己的言行，從紀律出效率。提升業(yè)務(wù)能力經(jīng)審中心作為業(yè)務(wù)職能部門，較強和過硬的業(yè)務(wù)能力是開展工作的前提。第三篇：轉(zhuǎn)變思想觀念全體員工要認清目前公司面臨的內(nèi)外形勢，抓住機遇轉(zhuǎn)變思想觀念，每個員工特別是領(lǐng)導干部要認識到自己擔負的責任和重擔；要轉(zhuǎn)變工作作風，變被動工作為主動進取，樹立敢做事的擔當品質(zhì)，會做事的創(chuàng)新能力，真做事的務(wù)實作風，愿做事的自律精神；要樹立用戶第一、質(zhì)量第一、效率優(yōu)先的觀念；要在工作中有所作為，有所建樹，堅決反對扯皮、推諉的行為，要敢于向一切不利于公司生存和發(fā)展的各種惡習及不良行為做斗爭。通過學習，我學會了如何去學會尊重、贊美和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會了如何去傾聽和微笑，學會了如何做到著裝莊重，舉止得體，彰顯職業(yè)品味。要創(chuàng)新發(fā)展，首先要有科學的發(fā)展觀，沒有扎實的業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，就沒有對所從事業(yè)務(wù)的正確認識和準確判斷，更談不上發(fā)展。觀念轉(zhuǎn)變、思想升華，以此推動青鋼公司各項改革平穩(wěn)發(fā)展，提升青鋼公司的整體創(chuàng)新能力，促進整體效益的提升。針對以往“不敢創(chuàng)新，畏首畏尾”，“等著別人創(chuàng)新、等著領(lǐng)導創(chuàng)新”的現(xiàn)象，近幾年來，青鋼公司制定了一系列創(chuàng)新獎勵實施辦法，使近幾年以來人才緊缺的狀況得到改善，營造了“誰的收入高誰貢獻大”的輿論氛圍。學習力是一個企業(yè)競爭力的重要組成部分，要以創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組、學習型員工為載體，大力推進員工思維創(chuàng)新，為改革的
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