【正文】 奏和壓力下工作，我在學(xué)生會組織過**活動，鍛煉了我的團(tuán)隊合作精神和組織能力。企業(yè)希望看到這樣的求職者：繼續(xù)重復(fù)自己的優(yōu)勢，然后說：“對于這個職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經(jīng)驗，這個問題我想我可以進(jìn)入公司以后以最短的時間來解決，我的學(xué)習(xí)能力很強，我相信可以很快融入公司的企業(yè)文化，進(jìn)入工作狀態(tài)。對我們公司是怎么看的？你期望的薪水是多少？有個別外企或有特色的企業(yè)可能會出現(xiàn)情景題，即同時要求多個應(yīng)聘人員搭配著扮演一段內(nèi)容（企業(yè)會指定的），它主要看你的應(yīng)變能力、協(xié)同能力、處理能力和團(tuán)隊意識。5．你希望你的上司是什么樣的人？ 我希望我的上司能夠平時工作上多多指導(dǎo)、栽培我。9．你覺得在你以前的工作中（包括兼職工作）有什么體會、收獲？提示：千萬別說體會到了工作的辛苦、錢不好賺之類的話，面試不是抱怨、訴苦。為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教?！把凶x”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致”是備課的基本要求、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。有沒有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進(jìn)生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會有進(jìn)步的不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。若自有技術(shù)，那只是照本宣科的死板理論，沒有人會喜歡這樣的教學(xué)方法；若只有藝術(shù)，那也只是一種作秀罷了，或許會有人比較喜歡，但當(dāng)他們好好想想后就會覺得根本沒有任何意義。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。⑶體驗?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ克囆g(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來原于生活，更重要的是一種責(zé)任。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響這都決定了我們的教育不是從零開始。這句話的真理性在于：不輕易對任何學(xué)生喪失信心。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。學(xué)生滿意，喜歡聽！個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)?；驹瓌t：回答一切問題都要圍繞著你所應(yīng)聘的工作展開，無關(guān)緊要的廢話越少越好！因為廢話不僅不能給你帶來任何好處，反而某句話不當(dāng)會引起面試官的反感，因為你不了解面試官，既然不了解所以必須要保守一些。答要點：是要努力向面試官證明自己講述故事的真實性，故事需要突出自己如何工作努力，專心，得到公司和同事的肯定之類的經(jīng)歷。千萬注意不要搬石頭砸自己的腳。”等等。企業(yè)認(rèn)為最聰明的求職者是對所面試的公司預(yù)先了解很多，企業(yè)歡迎進(jìn)入企業(yè)的人是“知己”，而不是“盲人”。你認(rèn)為你在學(xué)校屬于好學(xué)生嗎？如果求職者學(xué)習(xí)成績好，就說：“是的，我的成績很好，所有的成績都很優(yōu)異。這類提問的特點是，從求職者最薄弱的地方入手?！?如果對方說：“你性格過于內(nèi)向，這恐怕與我們的職業(yè)不合適。面試官為了不至于“選錯郎”，也許會在面試中設(shè)置種種語言陷阱，以探測你的智慧、性格、應(yīng)變能力和心理承受能力。你覺得在你以前的工作中（包括兼職工作）有什么體會、收獲？提示：千萬別說體會到了工作的辛苦、錢不好賺之類的話，面試不是抱怨、訴苦。你認(rèn)為你在學(xué)校屬于好學(xué)生嗎？如果求職者學(xué)習(xí)成績好，就說：“是的，我的成績很好，所有的成績都很優(yōu)異。二、看病貴，主要貴在醫(yī)療費增長過快，醫(yī)院存在過度檢查、過度用藥和藥價虛高等問題。作為醫(yī)生，跟患者患兒一定要加強溝通，相互理解和信任。醫(yī)生對病人的家屬也做了大量細(xì)致的工作，取得了他們的配合?！闭埥Y(jié)合工作實際，談?wù)勀愕睦斫?。并且印發(fā)一些宣傳冊，便于當(dāng)場發(fā)放。如果你通過了面試我們單位也錄用了你，但工作一段時間發(fā)現(xiàn)你并不適合這個崗位，那你怎么辦？假如很多員工向你們?nèi)肆Y源部提出加薪的要求，而領(lǐng)導(dǎo)不同意，于是員工怨聲載道，士氣低落。如果你在門診，突然發(fā)現(xiàn)一個病人疑似H1N1，你該怎么處理一，首先要保持冷靜的態(tài)度，不要驚慌，在醫(yī)院遇到這樣的病人很正常二，以委婉的語氣告訴病人他需要做