【正文】 造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？1你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）1你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）1你最贊賞的教學方法是什么？（主觀見解）至于有沒有說課或者試講，那就說不清楚了，有的地方有，有的地方就沒那么復雜，你最好要有準備。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生，不存在管理班級，維持秩序等問題D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術？，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學，要有淵博的知識和過硬的教學能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 ？我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇，你該如何應對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值目前，一些教師招聘單位要求應聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應變能力。第一高尚的人格魅力。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。？【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結?？忌嬖嚂r的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。這種備課方法是我所追求的目標。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。？你會怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受...第五篇：教師面試答辯題目精選教師面試答辯題目精選A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。要點四：儀容舉止也很重要。參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學”是備課的重要基礎；（3）“細致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。想要讓生性膽小的學生也能勇敢地舉起自己的小手，教師需要將重心下移，俯下身子，多和學生談心做朋友，做一個平易近人、值得學生信賴的老師。對于社會化已經不足的人，鼓勵其與最親近、最安全的人進行溝通訓練，點評周圍人和事，然后逐漸擴大交往范圍。可當這些高分才子從大學走出來時，所作所為卻仍然像個孩子，不懂得人情世故，與社會格格不入。除廣西、青海外，其余省份都進行了高中課程改革。教改綱要提出，要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。因此，運用獎勵是，要有放矢的獎，讓學生明白獎勵不是最終的目的。以往，評價一所學校的辦學質量，往往以升學率“說話”；現(xiàn)在，升學率雖然還是個重要指標，但評價標準已增加了很多新的內容。其實，孩子的身體是最重要的，現(xiàn)在真怕他出什么事。追求升學率已成為學校分“快慢班”無可回避的“終極目標”。就學生個體而言，如果其獲得了比較全面的發(fā)展，他的基礎就會更高一些，進而他在社會上往往會有更多的成為優(yōu)秀、杰出人才的機會。學生也只有在身體、智力等方面得到充分發(fā)展，才可能成為優(yōu)秀、杰出的人。為跳出農門而學習，為將來有個好工作而學習雖不太高遠，但是的確是許多學子的動力。學生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師之間的表現(xiàn)往往是不大一樣的。作為一名班主任不僅要讓同學們接受自己，也要讓同學接受每一個任課教師，同學們能在思想感情上先接受任課教師，這就使每一個老師更快地進入角色。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書，只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀，了解各方面有益信息，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學生交流對話，在對話中提升自我，在互動中達到教與學的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水。師生之間的這種“你儲我存”取代了相互的交流——學生“戶頭”里的存款越多，他們發(fā)展批判意識就越少，未來的他們只能成為被動的沒有創(chuàng)造力的勞動者。直說，“這位同學提的 問題很好，說明你認真思考，在座的其他同學有沒有誰有自己的看法？。 基于教師的教學特點和學生實際,在備課時,我們可以對教材內容進行調整、挖掘等個性化的工作。雖然教師最終還是完成了自己原先的教學設計,但對學生按自己的認知水平所提出的“好的意外發(fā)現(xiàn)”就只能舍棄不顧了,要知道有時學生在學習中的獨特體驗是多么的珍貴啊。任何國家要想實現(xiàn)經濟騰飛并在世界經濟競爭中立于不敗之地，最根本的出路是發(fā)展教育，提高教師素質。４、審美素質審美素質是一個人感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的一種能力。一個師德良好的教師不但可以凈化學生的心靈，還可以成為學生成長的引路人。哪段路有危險要謹慎當心,哪段路雖險峻卻風光無限。當代中學生普遍存在著一種“審視”現(xiàn)象,他們不再盲目崇拜班主任,而是經過其觀察、審視、評判之后才決定一名班主任能否從內心接受,有無受到尊重的資格。班主任在學生群體中扮演的角色直接影向著學生的健康成長。兩種方式相結合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。三、講課要有吸引力教師講課還要有吸引力。只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?：您的一生中，哪一階段的教育令您受用最深?院士幼稚園。對他的教育，家長也不大配合。這需要教師主動與家長交流溝通，引導家長要注重對學生的教育方法，家長要配合學校對孩子進行科學民主的教育，才能促進孩子的健康成長和全面發(fā)展。家庭教育和學校教育二者對孩子的成長是不可或缺的。因此，作為教師必須正確對待每個學生的個性特質，充分發(fā)揮教育的作用，促成每個孩子的完善發(fā)展。因此，作為一名年輕教師，在學生管理中要做到張弛有度?，F(xiàn)代教育強調以人為本，致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識。對于先進生來說，公布成績排名或許會起到鼓勵表揚的作用，而對于成績不好的學生來說，會加重他們的心理負擔，挫傷他們的學習積極性，不僅起不到“鞭策后進”的作用，還有可能適得其反。教學方式是豐富多彩的，思維形式也是多種多樣的。況且游戲卡本身對于學生來說就是有害的，既浪費了金錢，又耽誤了學習，是一種損人不利己的行為。既可針對學生情況，制定切實可行的班規(guī)，并營造良好的班集體氛圍；又可在班級里開展豐富多彩的活動，為學生的德智體美全面發(fā)展創(chuàng)設環(huán)境。”學校要從課程德育、社會實踐和學校文化三方面進行建構，要把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。請你談談對“立德樹人”的理解。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、為人師表。三、教師的能力素養(yǎng)主要包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力(較高的教育機智)。“立德樹人”是我國歷代教育共同遵循的理念，黨的十八大報告中也明確說明把立德樹人作為教育的根本任務，著力提高教育質量。總而言之，教師應努力投身教育，立德樹人，著力提高教學質量，踐行職業(yè)道德規(guī)范，讓每一個學生都能成為有用之才。教師是人類靈魂工程師，無論作為班主任也好，還是作為一名普通的學科教師，都應該關心、愛護、引導每一位學生，培養(yǎng)學生健康的人格。如果已經發(fā)生，應找當事人談話，說明這樣做的危害，讓其認識到自己的錯誤；并且通過班會等形式讓同學們對競選班委有一個正確的認識和理解，營造一個公平公正公開的競選環(huán)境，使學生真正能夠達到鍛煉自己，服務他人的目的。你認為這種做法好不好？雖然說對學生成績進行排名的出發(fā)點是好的，目的是通過這種方式起到鼓勵先進生，鞭策后進生的效果。因此，我認為學校應該以促進學生的全面與健康發(fā)展作為最終目標，建立健全多樣化的學生評價機制，杜絕公布學生成績排名的不科學做法，在激勵學生進步的同時，注意保護學生的自尊心、自信心，鼓勵學生全方面發(fā)展?，F(xiàn)代教育強調充分調動并發(fā)揮教育主體的能動性，使外在的、客體實施的教育轉換成受教育者主體自身的能動活動。“有教無類”，你是怎么看這句話的？“有教無類”指的是無論高低貴賤，貧窮富裕都有取得教育的權利。這就要求教師改變傳統(tǒng)的“一刀切”式的評價機制，不能僅僅關注孩子的成績，以所謂的“好學生”作為標準去要求每個孩子。家長要言行一致，做好表率與引導，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鍛煉孩子獨立自主的能力，為學校教育打好基礎。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?，一個女生交給你一封信。給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。，有好的班風、學風很重要。學生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。一節(jié)課便會在提問、回答、設疑、解難、爭論的過程中悄然度過。二十分鐘后有些學生開始產生厭倦情緒，教師就要變換教學方法，讓學生動起來，甚至犧牲一分鐘時間開個玩笑，活躍一下課堂氣氛，學生就會重新煥發(fā)學習熱情。一名優(yōu)秀的班主任,前提條件是具備淵博的專業(yè)知識和較強的口頭語言表達能力。二、