【正文】 控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。此次檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》相矛盾的地方。如：全縣絕大多數(shù)學(xué)校都制作了文化長廊，進(jìn)行安全教育、感恩教育、勵志教育等；縣三中還制作了教學(xué)管理、高效課堂、詩詞長廊等內(nèi)容的大型櫥窗；馬口中學(xué)書法活動有特色，學(xué)校會議室內(nèi)外墻上、教室的內(nèi)外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書法作品；白槎中學(xué)、三角小學(xué)設(shè)計并制作了?；?，還編寫校歌讓全校師生一起傳唱。我校抓住召開“市小學(xué)校本教研現(xiàn)場經(jīng)驗交流會”的契機，舍得投資，在教學(xué)樓內(nèi)形成了藝術(shù)、科技等特色長廊，為學(xué)生營造濃郁的校園文化環(huán)境。由于我校重視衛(wèi)生工作開展，對學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。大部分學(xué)校的衛(wèi)生情況及學(xué)生的個人衛(wèi)生情況都很好，學(xué)校辦公室及教室布置都能按照要求裝飾。3村小學(xué)和4村小學(xué)2年級分別有3名、9名文盲生。抄送：縣教工委教育督導(dǎo)室。備課質(zhì)量較以往有明顯的好轉(zhuǎn)，備課數(shù)量足。作業(yè)批改較好的教師有金寶華、楊艷紅、鹿紅英、任亞青、郝麗娟、任會青、馬桂芬、盧紅艷等存在主要問題：1．部分教師布置作業(yè)量不當(dāng)，有些教師作業(yè)量過少，個別年級教師作業(yè)批改次數(shù)嚴(yán)重不夠。學(xué)校有體衛(wèi)藝工作計劃。（4）重視課后輔導(dǎo)，要基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清”。牢固樹立“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的理念。常規(guī)檢查后有總結(jié)，要有量化，找出不足和改進(jìn)措施，要開展集體備課、課堂觀摩、說做評課、課題研究、讀書交流等研訓(xùn)活動，要有記錄有量化，要開展素質(zhì)提高的“三筆兩畫(話)”一技能的練功和考核。（3）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。沒有鼓勵性評語和指導(dǎo)性評語。教師教學(xué)設(shè)計中不能體現(xiàn)新課改、新理念，不能針對學(xué)生的實際情況寫出有實效性的教案，只是一味地整版照抄教案書，備課實際上只是為應(yīng)付檢查，而不是真正從教學(xué)上進(jìn)行通盤考慮的。還有的計劃沒有活動安排。二、存在的問題，學(xué)校沒有制定這方面的措施和教師也沒有簽訂責(zé)任書。大部分學(xué)校能夠按照要求做到“課程標(biāo)準(zhǔn)”人手一冊，能夠利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或以自學(xué)的方式對所任學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。凡是“三好班級”、“三好學(xué)生”、“先進(jìn)班級”等評比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。（四）校園文化豐富多彩。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個環(huán)節(jié)都要落實，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實效性。部分學(xué)校無手寫備課，完全用電子教案代替?zhèn)湔n本，電子備課質(zhì)量不高，教案雷同，無個性化備課。京山小學(xué)、實驗小學(xué)、新市二小、雁門口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級教科研部門的認(rèn)可。實驗小學(xué)建立教師博客群開展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實行資源共享；京山小學(xué)、坪壩鎮(zhèn)小集體備課過程記載詳細(xì)，過程落實；新市一小備課組長帶頭，其他教師共同評議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮(zhèn)小各教研組堅持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課，做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，設(shè)計出優(yōu)質(zhì)教案。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實常規(guī)管理制度。各學(xué)校根據(jù)“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行”的校本教研特點，扎實開展符合學(xué)校實際的校本教研，落實教師專業(yè)成長“五個一”要求?？刂茖W(xué)生在校時間，積極開展各項活動。照搬照抄別人的，應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生實際情況寫計劃。為了解我校教師制訂教學(xué)計劃的情況，2013年3月7日，教務(wù)處對全校老師的計劃進(jìn)行了細(xì)致的檢查，現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下：從教學(xué)計劃的制訂情況來看，大部分老師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按要求認(rèn)真制訂，所訂計劃內(nèi)容齊全，格式規(guī)范。（4）左紅老師的品德與生活計劃的目標(biāo)有法制滲透，進(jìn)度表中未體現(xiàn)；體育計劃中目標(biāo)和進(jìn)度均無法制滲透。計劃寫得比較好的教師有：劉柳、宋琴、何澤清、何沛羽等。個別教師對計劃的各項內(nèi)容理解有偏差，具體措施不具體，教學(xué)進(jìn)度表不細(xì)致，教材分析不透徹，學(xué)情分析不深入。三、計劃處理意見：以上存在問題的計劃建議各位老師修改后打印上交教導(dǎo)處。學(xué)情分析比較具體。各校按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。（二）突破培訓(xùn)模式，加強隊伍建設(shè)各校能結(jié)合學(xué)校實際，采取各種培訓(xùn)模式提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。實驗小學(xué)以“黃生慧名師工作室”為平臺，實施青年教師培養(yǎng)工程；曹武鎮(zhèn)小積極推進(jìn)“速算培訓(xùn)”，不斷提高教師的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力；永隆鎮(zhèn)小實施“我專業(yè)，我精彩”和“我追求，我實踐”的教師專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高；新市一小的教師成長規(guī)劃有創(chuàng)