【正文】 “空中幼兒園”的活動：“分享板塊”中，老師把每一個孩子在家的生活、游戲和大家分享；“空中課堂”中，老師和孩子們一起學詩歌、開展智力游戲；“健康文摘”中老師引導家長和孩子們一起鍛煉身體??如今班級網頁已經堅持了10年，受到了家長和孩子的歡迎。森林運動會，火炬接力賽，各種豐富的體育活動幫助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。這些都是老師們細心研究，總結經驗得出的成果!幽幽書香益人生幼兒園到處都充滿著濃濃的書香氣息，閱讀小門廳，布置得很溫馨，藤墊、沙發(fā)還有兩篇綠色的嫩芽，為小門廳增添了幾分生機。我將秉承著六一的精神來守護的我的職業(yè)?，F將這次培訓學習總結如下：一、潤澤心靈的校園文化花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。一年級老師的《認識鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。而這已經成為一種自然。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法?，F將這次培訓學習總結如下：一生機勃勃的校園文化充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。例：“卓越其實源于習慣”，學生自創(chuàng)的上聯：“計語英數、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!篇五：跟崗學習心得體會科學管理 務實創(chuàng)新——赴山東臨朐縣龍泉中學跟崗學習感悟姓名： 張 沖 華學校:師宗縣葵山中學2014年6月1日科學管理 務實創(chuàng)新——赴山東臨朐縣龍泉中學跟崗學習感悟（師宗縣葵山中學 張沖華）在歷時一個周的學習中，我們參觀了龍泉中學的校園文化，感受了他們長期積淀下來的那份濃郁的校園文化氣息；接觸了學校一些先進的管理經驗；觀摩了他們舉行的各類活動，親身走進了他們不同類型的課堂，感受了龍泉中學教育人用精心、真情打造的優(yōu)質教育。②樓梯文化。對于展現學生發(fā)展等活動板塊，及時進行內容更新和形式創(chuàng)新。特級教師、學科帶頭人、骨干教師示范引領，如化學科省特級教師、優(yōu)秀教師、市名師譚艷云的示范課及專題報告會，語文科濰坊市教學能手、縣特色教師、縣學科帶頭人陳元芬老師的教學引領。回校后他們將好的經驗做法對全體教師進行二次培訓并運用于自己的教學中。年級、班級評選、成立家長委員會，讓家長參與學校的管理及教育。舉行三輪大比武，推動課堂效益提高。amp。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。在聽了紀中數學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現在的心態(tài)非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。因為分數是決定我們成績好壞的唯一標準。除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課還是那么能激情。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團隊精神。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數字教師?如何做反思性的數學教師?如何做研究性的數學教師?沒有震動就沒有覺醒。三、跟崗學習效果明顯聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。對于我們的學生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分數，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯系。二、教學常規(guī)常態(tài)化教學需要激情一堂數學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。突破課堂小組建設，激發(fā)課堂活力。分級量化，年級量化，班級量化，學生個人量化，表現好的每周一升旗時校長親自頒發(fā)流動紅旗及獎章，這樣取得了良好的教育效果，深受學生、家長的好評。（4）做好“雙向交流培訓”，助推教師迅速成長。根據學校實際，學校班子經過反復研究，提出了學校的 “312”名師培養(yǎng)工程（即三年內培養(yǎng)3名縣內外名師，10名縣級學科帶頭人、20名縣級學科骨干教師），積極開展教科研活動，促進教師成才、成名，努力打造一支高素質的名師隊伍。為了給每位學生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，各班級文化欄目的設計突出了“自主”。①墻壁文化。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。沒有豪言壯語，只有溫馨提示?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。二、良好的養(yǎng)成教育早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在丹鳳小學，我們16名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。六、善于反思，勤于積累如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。在桂花園小學，周一是全校的升旗時間，平時由各個中隊升旗，當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內打掃衛(wèi)生的同學也會停下來敬隊禮；還在教室里面的學生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國旗升完為止。在桂花園小學，我們2名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。為期一個月的學習與生活結束了，但帶給我的震撼和思考卻遠遠沒有結束，在這里我感受到了你們的平凡，更感受到你們的偉大，感悟到了“專心于愛，專注于教”的真諦。老師們不斷研究新的教學方法，靈活運用各種教學形式，滿足孩子的好奇與興趣。六一有得天獨厚的戶外活動場地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了許多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓練孩子。在她的帶領下，底蘊深厚的六一幼兒院一次次地實現著歷史性的創(chuàng)新與飛躍；李主任事必躬親，做事認真負責，陪孩子的時間少之又少，終于抽時間想陪陪孩子，可是孩子會玩的游戲她一個也不會，總認為是個不合格的媽媽，但是她又驕傲地告訴我們他的孩子從他身上學到了那份專注與認真；于茜老師的女兒生病了，在醫(yī)院打針，一個三歲的孩子需要媽媽在身邊安慰，可她沒有去醫(yī)院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗教師；朱金嶺老師帶過1000多名畢業(yè)生，獲得無數獎項卻坦然在一線堅守24年??這樣的老師在六一還有很多，或許她們沒有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛溫暖了一個又一個幼小的心靈，用她們的雙手，為一個又一個孩子指引了前進的方向，用她們平凡真實的行動詮釋了天底下最崇高的職業(yè)。在學習室，心理課題組的老師們正在觀察孩子們在區(qū)角的一言一行，認真的地填寫心理觀察記錄表。她們在大家鼓勵下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，熱鬧極了。她們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學會傾聽、學會助人等等，來培養(yǎng)有助于他們一生成長的良好習慣。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。對于柴老師的課，他認為整體的設計很清楚，符合新課標課程設計理念的同時也展現我校選動課程的獨特之處，其次注重細節(jié)，及時練習，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學習需求。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學習的興趣，也為本堂課關于找位置的教學埋下伏筆。雖然沒有歡迎標語和儀式，但傅xx校長的出現，讓我們感到熱情和樸實。再次，要擺正位置，做好校長的助手。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。而在寫字課開始之后發(fā)現：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。高三班黃老師的分類討論專題《分段函數的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經出現疲勞，注意力容易分散。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。”由此可見，教師的扎實學識十分重要。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫作使狀態(tài)達到可能性的提升。每一個學員都要上一節(jié)匯報課，蔡老師希望我們上作文課?！杜那脑挕繁憩F了能唱會跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題。學校領導班子親切地接見了我們，在生活上給予細心體貼的照顧，讓我們住得舒適學得輕松。讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學習效果，獲得了好評??這許許多多的鍛煉機會，讓我在真切的體驗與實踐中，開闊了視野，豐富了教育教學理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學能力，獲得了自身的成長。最令我難忘的是學校六年級的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達課比賽，學校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。同時我們還參加了二、三、四、五年級語文老師的集體備課，從中體會到了西路小學的團體精神。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種竹子精神品質。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習的最大的體會和感悟。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成本周一次反思。在西路小學，周一是全校的升旗時間。在這跟崗學習的這個星期里我積極參加了二、三、四，五年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。下面小編為大家整理了教師跟崗學習心得體會，一起來看看吧。記得報到的第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實驗學校去參觀“創(chuàng)想城”活動，原來這是他們本學期“探訪特色學?；顒印钡牡谝徽?。比如，學校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的語文教學工作，并讓我擔任六年級的年級主任?；氐疥柦螅冶囟ò炎约旱乃鶎W，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進一步發(fā)展貢獻自己的力量。在我們區(qū)的各所學校中，認真負責細心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!幸運地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會，會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴，重溫了師生們共同進步、共同成長的瞬間，聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福。我認為作文教學的訓練序列設計和作文教學中的材料積累這些經驗尤為推崇。我回想自己十幾年的教學經歷，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧。在學習培訓期間，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。我及時反思了我的課