校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字(存儲(chǔ)版)
【正文】 化力”!因?yàn)?，有了好的學(xué)校文化，沒(méi)有人才也會(huì)培育人才，吸引人才，進(jìn)而改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量?！啊秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的決定》中指出：小學(xué)教育amp。這一核心價(jià)值理念的確立，也得到了學(xué)校師生的廣泛認(rèn)同，而有了認(rèn)同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強(qiáng)大的文化力。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校治理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求。周一早晨的升旗儀式上，威武的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員讓我感動(dòng)。他們內(nèi)心的激動(dòng)，臉上的自豪，已經(jīng)無(wú)聲地告訴我們“紅領(lǐng)巾”對(duì)他們的意義。在感動(dòng)中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音。陜州小學(xué)在學(xué)校落實(shí)了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。當(dāng)師生的人格高高地樹立起來(lái)時(shí)，便從一個(gè)只會(huì)工作、學(xué)習(xí)的“平面人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能生存，會(huì)生活高度成長(zhǎng)中的“立體人”。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風(fēng)貌，其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三 根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日..6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，老師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小老師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。早上7:30參加了二小的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩(shī)歌誦讀布滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩?！ ?月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式，出色而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)?！ 〖訌?qiáng)、加大聽課，評(píng)課，賽課的力度?！ W(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)?！ 〖訌?qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量老師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小老師的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化老師的德育教育工作力度。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作: 學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變治理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面進(jìn)展。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念?！ ?月30日，聽了四(3)班李明利老師的語(yǔ)文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的溝通探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀老師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束?！ 《?、跟崗五天活動(dòng)情況。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語(yǔ)赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“漂亮的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。因?yàn)樵陉冎菪W(xué)有序、和諧、主動(dòng)、向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習(xí)慣、主動(dòng)的思維模式、高效的工作學(xué)習(xí)方式。陜州小學(xué)的雕塑、?；?、標(biāo)語(yǔ)、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，讓人們一走進(jìn)這座學(xué)校，就會(huì)立即感受到撲面而來(lái)的文化氣息。陜州小學(xué)的學(xué)校文化核心價(jià)值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚(yáng)。通過(guò)文化對(duì)人的影響，我們看到了陜州小學(xué)師生間平等、坦誠(chéng)地溝通，互助、真誠(chéng)地合作，看到了他們共同以主人身份來(lái)完成教育與學(xué)習(xí)的主動(dòng)狀態(tài)。不同文化背景、不同體制下成長(zhǎng)的人都會(huì)呈現(xiàn)不同的人格化特征，也可以用這么一句話來(lái)概況：人格不同,命運(yùn)不同?！ ∥覈?guó)聞名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。第二次，你不會(huì)曉得，我說(shuō)也沒(méi)用”時(shí)，我的眼淚無(wú)法抑制的奪眶而出，我知道在場(chǎng)的很多老師都在感動(dòng)的同時(shí)，更深地理解了陜州小學(xué)行為理念中“孝行天下”的真正含義。曾經(jīng)我也揣摩過(guò)，思考過(guò)，可終是覺(jué)得只能意會(huì)而不能言傳。大到學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃、治理制度的制定，小到學(xué)生問(wèn)好、午休條的查閱，雖然學(xué)校治理如此之細(xì)，但卻井然有序，卓有成效。而作為從事基礎(chǔ)教育的我們，就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段形成的行為習(xí)慣，思維方式，理想信念，意志品質(zhì)等，影響并引領(lǐng)今后一生的進(jìn)展。老師每日做著與自己價(jià)值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。作為一名教育工作者，很多時(shí)候，我們都在談教育治理，可真正的教育治理是什么?我想從陜州小學(xué)簡(jiǎn)約大氣的校園和校園中高度成長(zhǎng)著的人可以看出：最高層次的治理不是制度的治理、不是行為的治理，而是心理的治理、思想的治理、精神的治理、價(jià)值觀的治理，歸根到底是文化的治理?！ I河小學(xué)“思于廣大，行于精致”這句話，宛如秋晨的微風(fēng)，“和美”地引領(lǐng)著我慢慢地臻于完善。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的最后總結(jié)與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶?！ 】偨Y(jié)溝通，感受快樂(lè) 本次活動(dòng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人于慧博士全程策劃，力求為學(xué)員設(shè)計(jì)一種培訓(xùn)
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